編者按：特崗教師的定義是國家為了鄉村教育的發展，為鄉村學校特設一定的崗位，鼓勵支援大學畢業的學生到鄉村基層工作，並按照一定的規定給予相應的工資待遇。特崗教師事實上有好處也有很尷尬的地方。

國家鼓勵大學生到鄉村教書，並在政策上給予一定的優惠條件。這些優惠條件為大學生今後的發展有很大的好處。比如說，三年特崗教師崗位年限滿後，可以參加四專案人才公務員崗位的公開招聘崗位。因為特崗教師屬於四專案人才，也有在基層工作的經歷，可以參加參考這類專門面向四專案人才的公務員公開招聘，而其他普通大學生沒有機會參加，特崗教師還可以得到加分的照顧。這就在考公務員的時候競爭力壓力就少了很多，機會也比較大。

此外，特崗教師還有直接參加考研的面試學習晉升的優惠條件。如果你是特崗教師，那麼想去考研，特崗教師崗位也是一條大路之一。如果，不想考公務員，也不想考研，那麼特崗教師三年後直接轉正入編，這樣也比直接參加公開教師公開招聘有機會大得多。

特崗教師意味著工作的地方都是鄉村學校，如果沒有後臺，那麼到了招聘特崗教師的單位，他們還會把你們分配到最偏遠的地區。當時，我也是某縣的特崗教師因為沒關係被當地教育局安排到距離縣城五十公里遠的地方去教書，週末都難得上縣城採購，更不用說回家了。而同時一位進去的特崗教師，他家有關係就可以分配到距離縣城很近的鄉鎮的中心校。這些事請人家很容辦到。

此外，由於常年在偏遠地區工作，感覺自己都跟社會脫節了。每天吃住都只能在學校裡，只有網路和一臺電腦跟外界溝通，資訊十分閉塞，特崗的日子不是教書累，而是沒人聊天，沒人溝通，一個人真的很難熬。

還有，如果是女生，一般很難堅持得下一兩年的時間。大多數最多是一個學期，或者一年就辭職的辭職，考走的考走，畢竟特崗教師也不是那麼容易做的。很多大學生在城市裡習慣了，回到鄉村做特崗教師還有十分強烈的心理落差，那落差是正常人難以忍受的！

當然，特崗的日子也十分有意思，可以鍛鍊自己，可以跟鄉下學生一起學習，一起生活，十分單純。就是生活太壓鬱了，工資待遇也很低，還經常不按時發放。剛工作那時，從9月份開學，到年底還沒發工資，那滋味真是無法用語言形容。

1.考成正式教師。特崗教師只是一個臨時工作。

2.體驗民情後，做一個對社會有用的人，考公務員。

3.根據農村需要，創業。

報考特崗教師時有哪些優惠政策?

答：生源地考生、參加過“大學生志願服務西部計劃”、“三支一扶”計劃且服務期滿的志願者、參加過半年以上實習支教的師範院校畢業生和全日制碩士及以上畢業研究生同等條件下優先招聘。

特崗教師的工資待遇如何?

答：從2016年7月1日起，中央財政和省級財政對特崗教師工資性補助標準提高到年人均3.16萬元。特崗教師其他津貼補貼由各設崗縣(市)根據當地同等條件公辦教師年收入水平和中央補助水平綜合確定。

特崗教師服務期為多少時間，期滿後如何安排?

答：特崗教師服務期為3年。服務期滿後，經考核合格且願意留任的特崗教師，在核定的教職工編制總額內且在有空缺崗位辦理入編，落實工作崗位，享受當地教師同等待遇。對重新擇業的特崗教師，設崗縣(市)為其重新選擇工作崗位提供方便條件和必要的幫助。

特崗教師服務期滿後有哪些優惠政策?

答：特崗教師服務期滿後，可享受國家引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業、從事“三支一扶”和扶貧工作的各項優惠政策;願意留在當地繼續任教的，設崗縣(市)政府為其落實工作崗位與編制，與當地正式教師享受同等待遇。

特崗教師招聘採用什麼樣的分配政策?

答、特崗教師招聘實行“縣來縣去”、“鄉來鄉去”的優先錄用和分配政策。各地在制定特崗教師招聘的面試考核、調劑遞補工作方案及就業崗位分配辦法時，要堅持同等條件下生源地考生優先的原則，優先錄用本縣或周邊地區的考生，並充分考慮特崗教師個體家庭因素，安排到相對較近的鄉鎮學校或村小、教學點工作，引導和鼓勵特崗教師服務期滿後留在當地繼續任教。

特崗教師“五有”無憂

一有住所的溫馨。每所學校的特崗教師確保都有房住，同時為特崗教師提供必要的生活設施，創造良好的生活環境和工作條件，生活舒適，工作順心。

二有展示的平臺。結合教師的所學專業和個人愛好安排工作，擔任主科教師、班主任等工作，對特崗教師充分信任，予以重任，讓特崗教師人盡其才能，在不斷地挑戰中實現自我價值。

三有育人的快樂。學校舉辦多種形式的特崗教師教學競賽、才藝大賽，讓教師多參加各級各類比賽。大力宣傳優秀特崗教師，以提高知名度，增強成就感。

四有成長的空間。優秀特崗教師發展機會多，國培省培有機會，自己的汗水不會白流，才能不會埋沒，自己就是學校未來的主人。

五有不錯的待遇。工資發到4000多，國家不斷提高特崗教師的待遇，還能享受到農村邊山區教師發放特殊津補貼等等。服務期滿三年考核合格就有編制。

教育部：關於特崗教師免試攻讀教育碩士政策相關資訊

問題：請問《教育部關於做好2010年“農村學校教育碩士師資培養計劃”實施工作的通知》(教師〔2009〕5號)是否還依然施行?2017年國家取消在職研究生，特崗教師考研是否有新的政策支援?專科師範類特崗教師考研何去何從?望給予解答。

答覆：為支援特崗教師在職學習和專業發展，吸引更多優秀人才到農村學校任教，教育部出臺《教育部關於做好2010年“農村學校教育碩士師資培養計劃”實施工作的通知》(教師〔2009〕5號)，提出“農村學校教育碩士師資培養計劃”(以下簡稱“碩師計劃”)與“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”(以下簡稱“特崗計劃”)結合實施，針對服務期滿留任特崗教師攻讀教育碩士專業學位另行制定具體辦法。2011年，印發《教育部辦公廳關於做好2011年特崗教師在職攻讀教育碩士工作的通知》(教師廳〔2011〕5號),啟動特崗教師在職攻讀教育碩士專業學位工作，每年安排2500個招生計劃，委託有教育碩士專業學位培養資格的44所地方師範大學，招收服務期滿並繼續留在當地農村學校任教的具有本科學歷的優秀特崗教師，單獨考試，在職攻讀，透過學位論文答辯後授予教育碩士專業學位證書。

2016年，教育部規範研究生招生工作，規定在職人員攻讀碩士專業學位工作以非全日制研究生教育形式，納入國家招生計劃和全國碩士研究生統一入學考試，特崗教師服務期滿後3年內參加全國碩士研究生招生考試的，初試總分加10分，同等條件下優先錄取。專科畢業的特崗教師服務期滿後，達到與大學本科畢業生同等學力且達到招生單位具體業務要求，可報名參加考試。

目前，“碩師計劃”仍在施行，主要針對具有推薦免試碩士研究生資格高校的優秀應屆普通本科畢業生，錄取為“碩師計劃”全日制研究生，並與地方政府教育行政部門簽約聘為編制內正式教師。在縣鎮及以下農村學校任教，服務期三年，並學習研究生課程。第四年，到培養學校脫產集中學習一年，畢業時獲碩士研究生畢業證書和教育碩士學業學位證書。

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