愛學習的習慣必須從嬰幼兒時培養，給他讀嬰兒畫報，講故事，培養孩子閱讀的積極性和主動性。

性格一旦養成，無法改變，成什麼料只有聽天由命了，打也不是辦法，硬逼容易出問題。

陪孩子寫作業，切忌對孩子指手畫腳，造成作業是給家長做的感覺，這樣麻煩就會不斷，也不能激發孩子學習的內在動力。

時間是慢慢丟的要一點點的找回來不能急。找找家長自己的問題。每一個孩子身上的習慣都有家長的影子。最關鍵的是不能鞭打快牛！切記切記！

看來您的孩子並不大，應該屬於兒童，不能打孩子。

可以角色互換，你來表演他寫作業的狀態，這樣也會非常有趣味，讓他自己說出自己的問題，而不是你們大喊大叫。喊叫和打罵都解決不了問題。

要有一個優秀的目標，你可以告訴他應該如何做，列出來一二三，可以貼出來。

雙方要達成共識，如果改善了，就獎勵，如果不改善，那麼就要有一些懲罰措施，比如不給買好吃的等等。

看作業是雙方的事情，如果他做作業，你再看手機，玩耍，那，就不要，怪孩子！！！

在很多家庭都有這樣一個現象，不做作業父慈子孝，一開始做作業就雞飛狗跳。不知道你們是不是存在這樣的問題？

一、兒子寫作業很磨蹭、不專心

兒子去年開始上一年級，今年九月就要進入二年級了。因為我是全職媽媽所以只能拜託託管來接送孩子，安排做作業。

兒子作業寫起來真是磨蹭，慢吞吞的，還喜歡東張西望的，還會找理由乾點別的事情，其實就是不喜歡寫作業。每天晚上我7點半下班去接他還有很多作業沒有完成。

看著孩子這樣，我也像大多數家長一樣，會著急，覺得孩子不懂事，甚至訓斥批評他。維尼老師說這是自動思維的一種：直覺思維——想著用這種簡單直接的方式促使孩子改變，但效果不好，基本是沒效果。

然後我就去找老師請教，我去翻書本學習。我發現很多孩子都有這樣的現象，所以我應該更加耐心一點的對待他。

二、理解孩子，找到問題的原因

首先我去理解孩子，分析孩子做作業磨蹭、不專心的原因。

1、開始寫作業的確有些困難

兒子我並沒有送他去學習提前班，所以他雖然從小就看課外書，但是書寫能力比較差，基礎很一般。而且他的手腕力度不夠，寫不了一會兒字就覺得手腕疼。

2、興趣還沒有培養

他覺得寫作業是一件枯燥無味的事情，而且男孩子相對就比較好動，要求他一直坐著不動很困難，所以他很抗拒。

3、習慣還沒有養成

習慣這東西是很有用的，養成了習慣，做起來很順暢。原來晚上在家裡基本在玩兒，現在要寫作業，習慣也不是馬上能養成的。所以，有些費勁兒是自然的。

4、保持一個舒暢的心情很重要

本來就覺得費勁，不大愛寫，父母如果還去批評指責，孩子就容易煩躁，說不準就想撂挑子不幹了。有時遇到困難的作業，也會容易煩躁。

5、不懂得寫作業是自己的事情

因為家長賣力地去督促孩子寫作業，所以，孩子會認為在完成父母的任務，是在為父母寫作業

三、找到原因，對症下藥

1、讓孩子有一個好的心情，給與充分的肯定。

理解了孩子，不催促，不批評，讓孩子平心靜氣的做作業。

同時可以在寫完（或寫完一門）作業時，讓孩子休息5分鐘10分鐘做自己喜歡的事 情。這樣，孩子會期待著寫完。

當孩子完成的比較好的時候要多表揚，多肯定孩子的進步。

2、不催促孩子，讓孩子知道寫作業是自己的事情，自己體驗行為的結果

孩子有時不大愛寫作業，此時父母反而不必勸她。我會和他說“寫作業是你自己的事情，就像媽媽每天要寫文章，都是自己的事情。自己的事情自己做決定。”。孩子自然不想完不成作業，因為那樣會被老師批評，只需要稍微提醒一下就可以了。

3、尊重孩子的節奏

讓孩子按照自己的節奏來寫，會更順暢。因為我們按照我們的節奏去要求孩子，但是這不一定適合孩子，孩子一時也做不到，自然不舒服，反而適得其反。

4、適當輔助

不催促孩子，少干擾孩子，不做孩子的監工，不等於不去輔助孩子。孩子做到自主學習需要一個過程，如果基礎一般，開始就自主學習有時還是比較困難的，此時如果適當輔助，給她指點一下，幫孩子講解一下難點，是很有必要的，這也會減少她作業的難度。輔助有一個要點，就是把功夫花在引導孩子上，但是最後的一層窗戶紙爭取讓孩子去捅破，讓她自己說出答案。這會讓孩子很有成就感，很愉悅，對逐漸地培養學習的興趣很有好處。

5、養成習慣

不指望一口吃成胖子。習慣的養成不是一兩個星期的事，所以有些反覆，很正常。要允許她有時表現不好。只要堅持這些原則和方法，孩子逐漸就會養成好的習慣。

6、不要不斷地給孩子增加額外作業

隨著孩子自己寫作業的能力越來越強，我鼓勵她早些在託管班寫完作業，如果她能做到這一點，回來就讓他放開手腳玩兒。逐漸地，他體會到了早完成作業的好處，到後來，回家時作業已經基本完成了。隨著孩子的習慣越來越好，興趣越來越濃厚之後，我開始逐步減少輔助和提醒。我告訴孩子，讓他自己多獨立解決問題，自己考慮完成作業的進度。

反之，如果孩子經過自己的努力早早地完成老師佈置的作業了，等待他的是媽媽佈置的作業，還有爸爸佈置的作業，他就會想“我早做完也還是要做其他作業，那還不如慢慢做呢。”

低年級的時候更重要的還是在於培養孩子的學習方法和學習習慣，讓她有足夠的能力來應對後面的越來越繁重的學業。

一般還是要孩子自覺以及老師的負責。

我家的孩子今年才上一年級，剛開始的時候，我是非常注重，怕他基礎沒打好，輸在起跑線上，所以剛開學的一個月，我一直監督，陪著他寫作業，過程非常火大，有可能是我們大人覺得這題太簡單了，怎麼孩子寫這麼慢，墨跡這麼久，於是就會打他，罵他…

後面，我覺得自己方式有問題，就跟孩子做了約定，讓他自己寫，自己做，因為我覺得孩子在學校都上了6個小時的課程了，一定不是在家裡這幾個小時教導就可以完事的。

加上老師的負責，每次課後作業，都會積極去查閱，孩子自己錯了才會更深刻的認識…

教育這條路，是一個過程，孩子有自己的思維思想，我們家長只能起到一個監督引導的作用…切勿操之過急！