首先作為家長，平常在家的言談舉止很重要，都說父母是孩子的第一任老師，那麼平常在家包括說話，一定要以身作則，樹立正確的男女關係，避免傳達傳統的重男輕女思想！

其次如果家裡有兩個子女，如果是異性，那麼更加需要注意平衡對兩個孩子的關心！小孩子的三觀，很大一部分是透過家長渲染造成的！龍生龍，鳳生鳳並不是說孩子剛一出生有什麼本質的區別，而在於後天所處的環境！

如果周遭有性別不平等的話語或行為出現，成人也應該引導孩子理解和尊重不同人的觀念和想法，但要樹立正確的價值觀，不要盲從，更不能人云亦云。擴寬視野感受不同的文化背景，漸漸感受性別平等的公正公平，從而樹立正確的價值觀

前幾天在網上搜索樂高積木的資源時，看到的這樣一張圖片：

這是在樂高積木盒裡面，給父母們的一段話：“創造和衝動在所有孩子心中都同樣強烈，無論是男孩還是女孩，關鍵是想象力，而不是技巧！“

娃娃屋不僅屬於女孩子，在男孩子手中也可以變得貼近人性；太空船也不僅是男孩子的專利，在女孩子手中也可以激動人心，關鍵的是，我們渴望激發出的是孩子那顆充滿創造力的心！

這似乎顛覆了我們很多人的想法，因為在很多人的印象中：小汽車是屬於男孩子的，洋娃娃是屬於女孩子的。那麼這對於性別的刻板印象，到底應不應該有呢？我們先從孩子的性別認知說起。

孩子的性別認知

有研究顯示，孩子的性別觀念形成在兩歲到五歲間。兩歲左右的孩子就對男人和女人的外部特徵有了基本的區分，等到三歲的時候，小朋友就可以認清自己的性別：我是男孩，還是女孩？到了四歲的時候，小朋友對自己的性別標籤就有了清晰的認知。比如女孩子可以穿裙子，男孩子不可以穿裙子。

也是從這個時刻開始，孩子的性別觀念在一點點形成，也容易形成對於性別角色的刻板印象(stereotype)。這些刻板的性別印象，很容易在孩子的成長過程中為其套上一個無形的枷鎖。

記得小時候，常常有人跟我說“女孩不擅長學數學”、”不擅長學物理“，久而久之我就真的相信了！現在想想，這樣的話對於從小就喜歡數學的我，無非是潑了一盆冷水。

在美國一本著名的兒童讀物《威廉的洋娃娃》中講述了這樣一個故事：小男孩威廉一直很想要一隻可以玩的洋娃娃，可是他的爸爸卻不以為然。他身邊的男孩子為此而嘲笑他。

終於有一天，威廉的奶奶發現：威廉想要一個洋娃娃，是因為他想在長大後成為一個好爸爸。

這個故事很感人，也給我們老師和家長提了個醒：在孩子的性別認知上，我們是最好的領路人。

從我們的言語開始

關於課堂上的語言，我也經過了一番學習。記得剛剛開始做老師的時候，我會跟全班說“Hello boys and girls!”，後來我聽到有的老師說的卻是"Hello everyone!"，“Hello friends!"，在那一刻我意識到，我們不需要給孩子的性別貼標籤，大家都是朋友，完全可以用everyone和friends來代替，讓所有的孩子感受到被包容。

每個孩子都來自不同的家庭，有著不同的成長經歷。對於性別的偏見也不盡相同。當有小朋友說出”Marnie不能玩，這是男孩子的遊戲“的時候，我們要立即抓住這個"教學的時刻teaching momment”，然後告訴孩子們：”沒有一個遊戲是隻屬於男孩子和女孩子的，我們大家可以一起玩！“

選擇恰當的童話書

英國《衛報》曾經在兩年前和市場調查公司Nielsen做過一個研究，在孩子們最常讀的100本童書中，那些有“領導氣質”的角色，男性比女性要多出50%左右。而更有趣的是，在所有的反派角色中，男性反派是女性反派角色的八倍！只有一本書裡，主要的反派角色是女性化的。

選擇不貼性別標籤的書。有時候這樣的書不好找，我就用這種方法：把書中的"he“換成"she"。比如故事中的人物是個有領導力的男生，我會給這個人物一個新的女生名字，然後講給孩子們聽！

另外，在給小朋友講故事時，我們要有意識的來幫助孩子戰勝性別的偏見。比如當書中寫到“boys love to play kickball"的時候，我們就告訴他”有的女孩子也喜歡玩kickball，而且踢的還很棒！“。當書中寫到一個男孩子在玩洋娃娃的時候，我們告訴孩子不要笑他，因為有的男孩子就是喜歡洋娃娃，我們要尊重別人的選擇。

一個懂得包容與理解的孩子，在成長的道路上會站的更高，走的更遠！

性別平等：內心的強大

為了讓孩子從小懂得性別的平等，我們要讓他們明白男孩和女孩都一樣！美國老師常常使用下面這樣的Venn Diagram文氏圖，幫助比較男孩和女孩的共同點：

細心的讀者可能發現了，兩個圓圈中間的詞語並不都是褒義詞，例如，男孩和女孩都可以充滿愛心(caring)，都可以很勇敢(brave)。但是也都可以很吵鬧(loud)，也會變得情緒化(emotional)。

這樣一來，男女都一樣，對於性別的枷鎖也在一點點解開。在我們的認知中男孩子要堅強、要勇敢，有淚絕對不輕彈！但這無形中也賦予了男孩子沉重的負擔。當他每一次想哭的時候，內心都會告訴自己”不可以，我是男生“！

久而久之，很多男孩子會變得脆弱，內心不堪一擊，即使想哭，也要表現得很堅強！但這並不是他們的本意呀。

所以關於性別的平等教育，不僅僅是懂得男女的平等，更是讓男孩和女孩都能獲得內心的強大與自由！

首先要告訴他，異效能做的事情，你也能做；其次再告訴他，異性可以不做的事情，你也可以不做。注意順序，要先教會他如何學著異性做，再去教會他如何學會異性的不做。

現在的許多田園女權，就是隻學會了不做，卻沒學會做，導致女權在中國被許多人詬病。你講究男女平等，你就不能既想要家務對半、孩子一起照顧、雙方父母一樣地贍養，又問男人要車要房要彩禮，談權利的時候你說男女平等，你都想要，談義務的時候你又說你是女的，什麼都不想付出。著很顯然是不對的。

同樣，作為一個男性你也不能既想要女人相夫教子、為家庭做出犧牲、替你贍養父母，又想要經濟上的AA，這樣也很不要臉。

所以在教育孩子男女平等的時候，要先教他做什麼，再教他可以不做什麼。

對於異性可以做的你也可以做，舉個簡單的教育女孩的例子：這個東西很重，但是男孩子可以搬起來，那麼你也可以嘗試著搬起來。你搬不動，不是因為你是女孩，而是因為你力氣小。而對於男孩：女孩可以學習做家務、做針線活，那麼男孩子也應該去學。儘量模糊兩性之間的差異，不要和孩子說，因為你是女孩所以這個事情你做不了，以及因為你是男孩，所以這個事情你不該做等。

對於異性可以不做的你也可以不做，例如對女孩：男生可以不做家務，你也可以不做；甚至男生可以不生孩子，如果你不願意，你也可以不生，沒有什麼事情是“女人”必須要做的。同樣對男孩也是一樣，沒有什麼是“男人”必須做的，一桶飲用水，如果你力氣小，那麼你也可以扛不動。不要和孩子說，女孩子家家的，怎麼可以不會什麼什麼以及你這樣這樣，還是不是個男孩子等等。

兩性平等，小到給孩子買一個玩具，大到教育方向，以及協助孩子制定未來的人生規劃，只要是可以的，都要儘量去抹去性別之間的差異。不是男孩子就非要玩奧特曼，女孩子就一定要玩洋娃娃。在小的時候可以兩種型別的都給孩子買，大一點就儘量去讓孩子自己選。

特別是家裡有男寶也有女寶的，最能體現平等教育。有的家長會讓女孩子洗碗、掃地，然後讓男孩子幫助自己提購物袋、跑腿等，儘量不要這樣，讓兩個孩子去學習同一件事，去做同一件事。甚至在遇到困難的時候，告訴孩子們，這是個體差異，而不是性別差異。