我來說一個自己的故事吧，我跟我妹年齡相差比較大，我讀高中的時候，他才是個小小學生，我那時候成績比較好，爸媽讓我輔導妹妹寫作業，可是我真的好多次被氣到罵人，我覺得她怎麼這麼笨，一個簡單的問題解釋那麼多遍都記不住，下次遇見同樣的題目還錯，有一次被我罵完之後，妹妹哭了，剛好被我叔看到，安慰了她之後又解釋了一遍題目，然後回頭跟我說，多點耐心。。。

可是我沒在意。。。那次之後，妹妹再也不問我學業上的任何問題，之後我考上了天津的大學，只有假期才回家一趟，成績基本都是拿獎學金的那種水平。但是我妹成績越來越差，大學沒考上就出來打工了，鄰居親戚免不了問，你們姐妹倆怎麼學習相差這麼多，你沒多教教你她嗎？我妹笑著說，各人天賦不一樣。而我臉紅到不知說什麼。。。

昨晚我爸給我打電話，可是剛接通就掛了，我就打回去問，什麼事，他支支吾吾說，那天停電之後，家裡監控顯示器就沒訊號，本來想問你怎麼調，不過還是算了吧，應該挺麻煩。。。我說我跟你微信影片吧，我教你。簡單的幾個按鍵，老爸總是按錯，老媽在一旁也是乾著急，如果我在家，不用一分鐘就調完的事，但是整整調了半個鍾還是沒弄好，媽媽說，要不算了，等你或者妹妹回來再弄，我說再試一次吧。然後試多幾次之後，成功了，老爸開心的像個孩子在那傻笑。。。那一刻，其實心裡挺心酸。。。

到現在我自己的孩子也上小學了，上個學期他們在學100以內的加減乘除，經常放學後吃點點心，磨磨唧唧的到了學習桌上，一些簡單的演算法說了好多次也記不住，感覺到孩子也很焦灼的時候，孩子爸爸回來了，人家當老師出身的，我說還是你來吧。

他就問：1個10加上3個1等於幾？

等於13.

非常好，那2個10加上3個1等於幾？

等於23.

完全正確，那麼3個10加上3個1等於幾？

等於33.

super，你說的很對，那麼6個10加上3個1等於幾？

...59？

...沒關係，我們再來，1個10加上3個1等於幾？

等於13.

非常好，那2個10加上3個1等於幾？

等於23.

完全正確，那麼3個10加上3個1等於幾

真的，就是這種一模一樣的對話，他硬是跟孩子說了半個小時。特別有耐心，每次答對了就表揚，打錯了就沒關係，我們再來。我都服了...

但是事後，我不得不承認。我那種腦門冒煙的輔導，會讓孩子產生畏懼心理和很大的壓力。也會給自己的心臟帶來很大的壓力。孩子眼中的那種恐懼我二十年前在我妹的眼中就看見過，我真的不想讓妹妹的經歷在孩子身上重蹈覆轍。

所以我老公不在家的時候，我自己輔導孩子學習，學習著讓自己平靜下來，等你老了的時候，總有你不懂的東西，那時候你學習能力下降，你的孩子能不能有你當初教他們作業時的耐心來教你？更重要的是，不要澆滅孩子認知探索的慾望，如果他因為你的不耐心，羞於提問恐於求學，那真的會讓自己後悔一輩子，一輩子都沒法彌補的。

確實也是啊，馬上就開學了，孩子一下子就要從幼兒園立馬進入到正規學校，正規課堂，接受正規、系統的文化教育。孩子不適應的東西多了去了，先不說這個。幫助孩子過渡到這個新環境，適應這個新環境是我們每個家長應該盡到的責任？

一年級的新生，孩子第一節課不會有作業，以後或多或少每天都會有作業，那麼我們家長該有一個怎樣的姿態幫助孩子完成他們人生的第一次呢？

我覺得應該這麼去做：

一 家長必須做到言而有信。有些孩子會提一些要求，說媽媽能不能做完作業帶我出去玩玩？媽媽點頭了，一定要兌現承諾，這樣媽媽的話可信度才高。同樣媽媽在答應了，可以帶孩子出去玩，但附加條件是，必須在規定時間內完成作業才可以。孩子若沒有在規定時間內完成，一樣要兌現，這樣以後說出的話才可丁是丁卯是卯，以後孩子執行家長的話才不會拖泥帶水。

二 事前告知。在沒做作業之前就要跟孩子說清楚了，必須遵守的一些規定，如時間規定和其他一些規定。根據孩子的作業量和自己孩子的實際能力水平，規定寫作業時間，這個時間，尤其是在孩子第一次做作業，要留足量，建立孩子學習的信心和學習興趣。剛進入正規的孩子會很不習慣，必須告訴孩子，在這個做作業的時間內，不可以離開自己的凳子，不可以問這問那，也不可以有其他任何藉口離開做作業的板凳。

三 習慣的養成很重要。當然，在孩子放學回來後，第一不是立馬要孩子做作業，而是給孩子休息一下，或者玩一下，喝點水，吃點水果或點心，大概20分鐘，然後上個廁所，開始做作業。這樣天天堅持，就會形成一個很自然的習慣，這個習慣的形成很重要。

四 養成和孩子一起審題的習慣。 在做作業之前先和孩子一起審一遍題目，孩子說搞懂了就可以開始計時讓孩子寫作業了。

五 全程陪護。孩子做作業，除了給一些規定外，家長還必須全程陪護。這個陪護不是孩子寫作業，你看手機，也不是孩子寫作業你動不動就過去看一看，或者是說上兩句，這樣會很乾擾孩子，不可取。應該靜靜地坐在一邊，等待孩子完成作業。

六 審改作業。孩子作業做完了，改一下，看看孩子還有哪兒不懂的，然後輔導一下，再讓孩子訂正一下，這個輔導就算結束了。

孩子的這個人生第一次，第一次回來寫作業，關乎孩子的整個人生程序，關乎孩子以後會形成怎樣一個學習習慣，所以家長要和孩子一起共同完成孩子人生的第一次。

孩子從幼兒園到小學成長了一個新的階段。對於一年級的新生來說，寫作業確實是需要我們家長的耐心輔導。我家孩子讀一年級的時候。做作業都是我給他讀題，然後自己完成。絕大多數的作業他都會做，(一年級的題靈活度不高)但是書寫不好，畢竟才開始學寫字嘛，我在家裡就著重規範他的書寫。每天要求他寫兩個字，就照田字格的格式寫好一筆一劃。整個一年級他的課程跟得上，書寫也可以。現在即將上二年級了

1.一年級是人生的啟蒙階段，剛開始孩子還不懂什麼是作業，什麼是學習，這個時候家長就起著不可替代的作用。首先應該指導孩子從收拾自己的書包開始做起，收拾自己的書桌和作業本以及明天上課要用到的課本。這樣做，可以為以後獨立完成作業奠定基礎。

2.孩子做作業時盡星給孩子足夠的思考時間，不要急功近利的打斷孩子的思維。剛開始孩子做作業都是比較慢的，這個過程最需要家長的輔導，切勿輕易的否認孩子，否則他們會逐漸形成自閉心理，不利用孩子的健康成長。

3.家長在輔導作業之前要做好功課，一方面要仔細閱讀孩子的課本教材,不要想當然的去輔導孩子，更不要以自己的認知水平去批評孩子。現在的教材是不斷變化中的，不要以自己已有的知識去教授孩子。另一方面而要在研讀課本的基礎上多跟授課教師交流，以免把孩子領進另一個誤區，致使孩子在做作業方面越來越困難。

4.每次做作業之前，先將前面沒改的錯題改正後才能開始做新的作業。有些在學校裡做的課堂作業，如果孩子沒來得及在學校裡改，那麼回家後也應該拿出來當天改正。孩子往往只注意改家庭作業上的錯，忽略了其他的作業。家長可以提醒孩子每天把各項作業拿出來看看是否有錯沒改。

5.作業時要注意姿勢。正確的握筆、書寫姿勢也是非常重要的。 有的孩子就是握筆、書瀉的姿勢不正確，造成寫的字不好看，書寫速度上不去。現在我們還是以練字為主,要求一筆一劃,不許連筆、潦草，筆劃不到位要糾正，錯的字要擦乾淨，必要的話要求孩子重寫。這樣孩子就懂得了要認真寫，否則不會過關。