謝邀。不用若干年了，新文化運動的以話混文，打亂了文言文的根基，今人讀古文，不知所云。漢字簡化，背離六書之法，造成漢字文化的失血，一些簡體字毫無道理，字不達義，猴吃麻花，造成理解障礙。退一步說，民國前清，文盲遍地，人家也是一輩子。小品與崑曲，都是藝術，可小品接地氣。但要提升層次境界，老夫以為，還是文言文與正體字優勢大。回答完畢。

這是一個杞人憂天的提問啊，

人類文明進化到現在所有的文化記載已經不可能中斷。另外甲骨文並沒有失傳，而是隨著時代的推移不斷演化，最終形成了今天的漢字，這屬於假滅絕。

不請自來，若干年之後，後人閱讀古書會不會像甲骨文一樣呢？我認為這個東西得一分為二去看，假如說一個人不學好語文，不學無術，沒有一點文化，連拼音都學不好，這種情況肯定會發生，他閱讀古書肯定像看甲骨文，那些古文學，在他們眼中，可能就是一些抽象的符號。

當然，還有另外一種可能，隨著國家對中華優秀傳統文化的重視，在教育領域開始重視古文的學習，經過一段時間的引導和實踐，讓以後的孩子們能夠把自己祖國的語言文字學好，而且，這是作為一個人的最基本的功課，後人讀起古文來，不僅不像看甲骨文，反而能把古人的優秀的思想繼承下來，甚至是能夠進行創新，如果是這個結果，那再好不過了！

中國的文字，世界獨一無二，它蘊含著中華民族優秀傳統文化的密碼，應該引起每一個華人的重視！

幾百年後的讀書人閱讀文言文一定會像當今人讀甲骨文一樣。隨著時代的變遷，好多語言文字都發生了很大的變化，即使當代的很多人，也已經看不懂文言文了，讀文言文要麼一知半解，要麼一竅不通。不說讀文言文，就是當代人聽當代人的方言，同樣是很難聽懂，如聽天書。像粵語、閩南語，在很多人聽來比英語還難懂。

所以，除非受過專業培訓或特殊訓練，後人讀文言文，一定會像當代人讀甲骨文一樣難!

若干年後，後人閱讀古書時會不會像甲骨文一樣呢？這樣的思考其實也不無道理，今天讓我們普通人來看甲骨文，大概能看懂的已經少之又少。就是曾經的官方文字金文、大篆、小篆，今天能認識的也很少了，這些文字大多已經只能作為一種藝術形式存在於書法金石之中。其實，這恰好說明了一個不辯自明的道理，萬事萬物都在不斷的發展變化之中。當然，也包括文字。

文字的演化是伴隨著文明程序而發展的，其最大的作用在於交流，既要適應社會發展的需要，又要承載文化傳承的要求。在人類心智未開的時代，透過最簡單的結繩記數、狀物表意等來進行交流，以滿足溝通的需求。隨著人們的心智逐步開化，需要表達的內涵越來越複雜，這對文字提出了更高的要求，於是出現了更高階的甲骨文，歷經6000年的發展，一路從金文、大篆、小篆，演變到了隸書、草書、楷書、行書，包括從繁體到了簡體。建國初期，需要大量培養人才，提高全民的文化水平，而繁體字的識認記都相對更為困難，所以推行簡體字。今天不少人仍在質疑簡體字，認為它丟掉了漢字的根，但從對社會發展的貢獻來看，簡體字功不可沒。

從這個角度看，我們的漢字還會進一步演化嗎？我想這種可能不是沒有，那麼會不會演化到若干年後，人們甚至不認識古漢字了呢？我想這種擔憂倒是大可不必。因為只要中華文化一脈相承，漢字的演化就不會偏離這個基礎。就連日文和北韓文字至今依然不能完全脫離漢字，尤其是日本，很多人仍然能透過漢字進行交流。

1、漢字的“死”

漢字為什麼會“死”？原來，古人造了很多漢字，但不都一直使用。曾經造出來，之後沒有使用的漢字，就成了“死”字。這些“死”字到底有多少呢？比如，清朝康熙皇帝下令編寫的《康熙字典》，收錄約4.7萬個漢字。

根據文字學家考證，在歷代中實際使用的漢字數量約在5千至7千之間。這樣測算，至少90%以上的漢字是“死”掉的。

為什麼漢字必須要“死”，下面將講到，如果不死，漢字就很難“活”下去。

在1994年出版的《中華字海》，收錄約8.5萬個漢字。假如我們都在使用，這會是什麼樣的結果？

舉個例子：為了讓大家清楚單詞量的概念，我們拿英語做類比。在校大學生需要考英語四、六級，大約掌握5000左右的單詞量。如果要考託福，相當於美國高中生的水平，能滿足去美國大學讀書的要求，約需要1萬左右單詞量。更進一步，去考GRE，美國研究生入學考試，需要2萬左右的單詞量。

為了掌握2萬多單詞，那是多麼辛苦與痛苦的事情。很多國內留學培訓機構，編織一個又一個催人淚下的勵志故事，讓學生瘋狂背單詞，看看臉上痛苦的表情，就知道掌握2萬單詞是多麼不容易了。

漢字也是一樣，如果全部掌握8萬多漢字，難度比英文還要難學。還好，很多專有字，如“駂”，意思是“青黑色”馬，還有異體字，約佔《康熙字典》40%，都統統除去，在社會上通用的漢字量，約在5～7千之間，是大腦認知記憶負擔得起的範圍，與英文類似。

若不是這樣，漢字很可能變成“化石”，無人問津了。

1）漢字“簡化”是什麼時候開始的？從文字學家考證的結果看，漢字簡化發起自民間，早在漢代就有證據了，如“壽”，當時簡化為“壽”。

2）為什麼要“簡化”漢字呢？簡而言之，結果是書寫方便，原因卻很複雜，下一個標題會提到。資料為證，國家1986年釋出《簡化字總表》，對2235個高頻字進行簡化，對應的繁體字平均筆畫16.1畫，簡化後10.3畫。也就是說，書寫更容易了。

長話短說，簡單彙總一下：

1）西方文明的衝擊：中國近代史，充滿屈辱。很多有識之士開始思考，東方文明到底輸在什麼地方。對比西方的拼音文字，我們發現其優勢非常明顯：普及速度快，文化傳播廣。尤其是600年前，歐洲大規模普及使用“活字印刷術”，使得文明發展進入到快車道。由此，改革漢字的呼聲日益高漲，代表人物有二十世紀初的蔡元培先生，曾任北京大學校長，後又任中央研究院院長。

2）資訊化的挑戰：面對二十一世紀中葉的資訊化浪潮，早在1974年，國家啟動748工程，研製漢字如何進行資訊化處理系統工程。期間，對漢字的標準化提出了更高的要求，也從另外一面促進漢字簡化過程。

漢字簡化得是否“過火”呢？是的，歷史證據如下：

1）1956年，國務院公佈《漢字簡化方案》；

2）1979年，國家釋出《第二次漢字簡化方案（草案）》；

3）1986年，國務院同意《關於廢止<第二次漢字簡化方案（草案）>和糾正社會用字混亂現象的請示》。

也就是說，1986年否定了1979年的漢字簡化方案，因為造成了一定的混亂，報告指出：“今後，對漢字簡化應持謹慎態度，使漢字形體在一個時期保持相對穩定，以便社會應用。”

漢字簡化有什麼“損失”？不容否認，“繁體字”畢竟與“甲骨文”、“金文”、“小篆”與“隸書”有著密切聯絡。古代上小學的意思“識字”。怎麼識字？就是學習漢字的“六書”，也就是漢字造字的六個規律，即“象形”、“形聲”、“會意”、“假借”、“轉註”和“指事”。從甲骨文到繁體字，一脈相承約兩千餘年，似乎到了簡體字，有一個斷層出現。