孩子們的成長速度是驚人的，每一分鐘都有進步。但做家長的常常以老眼看人。“人還太小，等大一點才行”。“你不懂，不行，聽我的。”孩子們在這種教育下所滋長的不是自信心，而是對父母的依賴性和對自己的懷疑。有些事情孩子確是太小，不能做，但許多我們認為孩子不能做的事，他們已完全有能力駕馭。

我們的長輩總愛說的一句話是：“孩子再大，在父母眼裡還是孩子。”這裡包藏著父母對孩子的一片愛心。但如果以這樣的觀點看待孩子能力的增長，其正確性就值得推敲了。他們對新事物的強烈的好奇心和旺盛求知慾，使他們對周圍的每一件事情都有敏銳的觀察，快速的記錄，如海綿吸水一樣，吞噬著所有的新知識。有些事情孩子的確是太小，不能做，但許多我們認為孩子不能做的事，他們已經完全有能力駕馭。就拿摘魚刺這樣的事情來說，父母總是擔心孩子會被魚刺扎傷，總是要幫助他們將魚刺剔得乾乾淨淨才讓孩子吃。對一個很小的孩子，這樣做是有必要的，問題在於這樣的服務應做多久，什麼時候才能放手讓孩子自己去練習自己挑刺的本領。

大多數的孩子得到這種鍛鍊機會時已大大晚於他們實際上可以開始的年齡。父母可以說這算什麼大不了的事？晚一些又怎樣？只要孩子不被扎著就可以了。這樣的事情重要不重要呢？孩子們在生命初期最重要的是什麼呢？生活對他們是一片未開墾的處女地，他們所需要的是一股拓荒者的勇氣與自信，不是恐懼與畏縮。生活中每一個可以對此發生影響的事都是重要無比的。每一件小事積累起來都會影響到一個人的性格與素質。我們千萬不能忽視。

看待孩子不能用老眼光，否則會帶來多方面的傷害。簡要列舉如下：

容易使孩子陷入自卑，缺乏自信。如果一個人有才華，卻沒有自信，不敢嘗試，那麼他很難獲得成功。相反，如果擁有強大的自信心，就會渾身充滿力量，勇於挑戰不可能，不斷向著更高的目標邁進，去迎接更好的自己。作為家長，就需要時刻注意孩子發生的變化，隨時予以鼓勵、引導，對錯誤的思想和行為，及時予以糾正，使孩子樹立高度的自信，積極進取，樂觀向上，勇於面對困難、挫折和挑戰，即使面對質疑和否定，也不放棄自信，勇於攀登。其實，每個孩子身上都能迸發出不可思議的力量，關鍵在於家長去發現，去鼓勵，去引導。堅定的自信，多半源於少兒時代的培養和鍛鍊。如果家長總是用老眼光看待孩子，孩子就會覺得自己做再多的努力也沒有用，從而慢慢地在幼小的心靈裡撒下一顆黴變的種子，等到應該長大的年齡，沒有開花結果，甚至沒能破土而出，就已經悔之晚矣。

容易使孩子陷入退縮，缺乏擔當。責任重於泰山。強烈的責任感和擔當精神，同樣來源於不斷的培養鍛鍊。取得成功的人，無不是用強烈的擔當精神付諸於從事的每件事，無論大小，不分輕重，時刻保持行為與責任相一致。同樣，在做錯事的時候，不逃避不狡辯，勇於承認錯誤，承擔責任。如果家長不及時引導，總拿老眼光去看待孩子，該孩子承擔的責任替他承擔，孩子就容易遇事習慣性地躲在家長背後，久而久之，就會缺乏擔當，遇事逃避。

容易使孩子陷入保守，缺乏創新。用老眼光看待孩子的家長，本身就是缺乏創新的。其實，在每個人的內心深處，都隱藏著無限的智慧和力量，尤其是孩子，更需要家長去發現，去開發。生活不是缺少美，而是缺少發現，孩子身上的閃光點更多，眼裡的世界更精彩，更需要用心去發現。如果家長時刻鼓勵孩子富於創造，勇於嘗試，在孩子不經意的瞬間，給他以支援和幫助，就會在無形中給孩子開啟一扇富於創造的窗子，在幼小的心中嚮往創新，追求創造，長大去追逐和實現自己的夢想。如果家長對孩子充滿好奇的眼神熟視無睹，對孩子興奮地向你訴說感知的事情充耳不聞，看不到孩子的進步和成長，就會消磨孩子富於創造的熱情。

總之，生活的每一天都是嶄新的，孩子的每一天更是嶄新的。家長要關於發現，樂於鼓勵，每一句溫暖的鼓勵，都可能會孕育出成長的種子，在孩子心中生根發芽。

每一個孩子，都是一個鮮活的生命，這個鮮活的生命，有他自己的性格，自己的思想，自己的愛好，自己的成長規律。一個成年人，如果總是用老眼光看待孩子，就猶如把一個鮮活的生命，看成了一個一成不變“外物”，嚴重一點說，總老眼光看待孩子，無異於是對這個鮮活生命的扼殺！

一，孩子的成長，離不開環境，就像任何生命的成長離不開環境一樣。孩子的成長環境有多重因素構成，家庭是環境，學校是環境，與孩子交往的所有的人，包括他的小夥伴，老師，朋友，是環境；孩子的玩具，書籍，同樣也是環境。孩子就是在這樣的環境中，一天天，一年年地成長著。

二，孩子的性格和生存環境，決定了他成長的軌跡。如果成年人總是用老眼光看待孩子，那他就看不到孩子的成長和進步，看不到孩子的特點，看不到孩子的“成長點”。

三，成年人用老眼光看待孩子，是用“大人”的要求，“大人”的思維，“大人”的期望去要求孩子，不懂得孩子的成長規律，忘記了他自己也曾經是“孩子”，忘記了他自己的成長經歷。

四，成年人總是用老眼光看待孩子，會摧毀孩子的自尊心與上進心，摧毀孩子積極的生活態度，使孩子在壓抑的心理狀態中，一天天地喪失生活的信心。

五，成年人總是用老眼光看待孩子，惡化了孩子成長的環境，致使孩子喪失與成年人溝通的機會，導致孩子心理及性格的扭曲，其影響是終身的。

因此，成年人，特別是家長，既是孩子成長過程十分重要的“環境”，同時，也應該是孩子成長過程中的夥伴；成年人應該努力地，仔細地回顧自己成長的經歷，設身處地為孩子著想，理解孩子，努力發現孩子的“成長點”，讓自己成為孩子成長的引路人，讓家庭成為孩子成長路上的“港灣”！

心理學上有個名詞，叫“刻板效應”，就是用固話的老觀點去判斷一個人，刻板地看一個人的結果就是屢屢誤判，施加在孩子身上，會引發孩子對家長的自暴自棄以及和家長的對立。

1、一棍子打死地看待孩子

有些家長喜歡說太絕對的話，武斷地判斷孩子的行為。成績不好的孩子被定形為永遠成績都不會好，毫不掩飾地流露出對孩子的絕望，“你不行了，你也只能就這樣了。”是一些家長常掛在嘴邊的話。

“人前不教子”，但有些家長偏偏喜歡在外人面前批評孩子的錯誤，以期獲得外人的認同，來證明自己的正確，加大批評的說服力，殊不知老挖孩子的舊傷，一次次地挫傷孩子的自尊心，最終導致孩子對父母的仇視。

2、不能客觀地評價孩子

孩子有拖拉的毛病，“你怎麼總是這麼拖拖拉拉，你有不拖拉的時候嗎？”這樣的全盤否定是對孩子極其不友好的，孩子一肚子的憤懣——他肯定有不拖拉的時候，但在父母這樣的態度面前，他直到一句反駁的話都不想說時，那就是孩子對父母的徹底絕望。

3、片面地認定孩子

教育界有個著名的“第十名現象”，據統計，成人後大獲成功的，往往是班級排名在第十名開外的，當然這不是規律，而僅僅是個現象，十名內的孩子有十名內的優勢，十名外的孩子有十名外的專長，我們這裡不去探討這一現象的對否，只是告誡部分家長。不要單純以分數去看待一個孩子的優劣，因為他成績不好你今天無情地傷害他，他明天上位成功時又怎能感恩地對待你。

孩子不會一無是處，而在於你是否有雙發現的眼睛。

用老眼光看待孩子，如上一代本身不足，（經驗，知識…）那又成為影子、複製品！那麼還要下一代幹嘛？社會在進步，進步在哪裡？下一代！很聽話的小孩，不去嘗試新事物（也就是上一代沒嘗試過沒有經驗）那麼出社會怎麼面對這種新事物，無法判斷錯還是對？小孩經驗不足，那麼可以把自己經驗告訴他（她）引導，然後學習對比！可行性！