我覺得感統訓練是管用的。孩子雖然小，但是如果提前訓練，對他一會的生活都會有很大的幫助，至於要不要去上早教訓練，這個可以考慮一下，因為幼兒早教訓練的很多東西都可以在家中訓練的。只要家長有時間，可以在網上查一下訓練教具就可以。

感統課是感覺統合課程，是一種早期教育課程，是根據嬰幼兒感覺和運動發展的情況，針對對嬰幼兒的感覺資訊輸入和整合失調開發出來的對嬰幼兒起積極治療作用的、能促進嬰幼兒整個神經系統的成熟的早期教育課程。

前庭覺是影響嬰幼兒成長，和學習發展最重要的一種能力。前庭是臉的正前方，傳達視聽嗅味等訊息，這些訊息的處理中心在後頸部腦幹（大腦中樞神經）前方的前庭神經核。

由於前庭神經核是大腦訊息的守門器官，身體任何訊息進入大腦，必經前庭神經核過濾，加上又要處理前庭訊息，所以是大腦功能最為重要的守護神，通常稱為前庭體系。

擴充套件資料：

感統課課程階段：

①0—3歲，兒童感覺統合基礎訓練階段，也是感覺統合失調的預防階段。

②2-6歲,兒童感覺統合最佳訓練階段，也是感覺統合失調的治療階段。

1）羊角球：讓孩子坐在球上，雙手緊握著手把，身體屈曲，向前跳動。姿勢和雙側的統合，並可促進高程度的運動企劃。

2）平衡臺：雙腳或單腳站立在平衡臺上，用雙手做拍球等運動，並保持身體的平衡。強化前庭刺激，加強身體平衡能力。

3）圓筒吊纜： 孩子屈曲身體，用手緊抱圓筒並保持身體平衡，做前後左右大回轉。促進身體協調以及固有前庭感覺輸入統合。

4）Sunny隧道：讓孩子俯臥著身體，從隧道中爬行透過。可加強肌膚的各項接觸刺激，並調節前庭感覺。

5）獨腳椅： 孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時向前跳。在跳躍動作中，強化前庭刺激，抑制過敏的訊息。

6）滑梯：俯臥在滑板上，雙手抓住滑梯兩側用力向下滑，滑下時雙臂朝前伸展，雙腿併攏頭抬高。強烈刺激前庭體系，頭部、頸肌同時收縮，促進身體保護伸展行為的成熟。

7）滑板：在進行滑板活動時，視覺將情報大量送往中樞神經體系，固有感覺會使小腦更為甦醒，指揮著肌肉緊張的變化。大腦小腦間的動作可以有強有力的正確整合作用，使孩子的整體感統運作有積極性的發展。

8）平衡翹翹板：對前庭固有感覺及身體姿勢的強化有很大的作用，尤其是站立時重心較高，平衡不易把握，這有助於對平衡反應的反射感覺進行強有力的統合工作。

9）晶瑩球：加強眼球集中注視能力，改善眼球跳躍不穩，是治療注視障礙的良好活動。

10）花生球：由於花生球的形態構造比大龍球穩定，所以，可以讓孩子坐在中間，手握住前方凸起的球現，上下彈動，調整身體以保持平衡協調，帶動前庭中樞神經及脊髓中樞神經發展。

11）88軌道：訓練動作的靈活反應、手眼協調、注視能力。

12）永珍組合：多種元件，分開使用可促進基本動作發展，混合使用，高層次運動能力訓練。

帶孩子去早教中心測評，百分之八十的孩子都會被測評為感統有問題，只是有些孩子比較嚴重，有些孩子輕微一些，很多早教機構的測評標準很不專業，只是讓家長填填表或者是單從老師自己的感覺來判斷，所以判斷孩子是否感統失調，失調的嚴重嚴重程度，應該透過專業的權威評判感統問題的機構，而不是隨便就能夠判定的。

大多數的寶寶存在的感統失調都屬於小問題，比較專注力不夠，愛動，笨手笨腳，害羞害怕，平衡感失調，動作不協調，語言發育遲緩等各種問題，都能與感統失調搭上邊。

我們對外界是認知都需要透過聽覺，視覺，嗅覺和味覺來感知這個世界，人體的最基本都感覺主要來自於觸覺，前庭覺和運動覺，由於孩子在成長過程中，這些感覺發展不足時，就會影響到其他能力，也就歸結於感統失調。

早教中心的早教課，會有一個系統規範的訓練，對寶寶這些感覺進行針對性的訓練，透過一些早教器械，如羊角球，花生球，大瓏球，平衡木，滑滑梯等等器材，在玩中得到訓練，從而到達感統平衡，這就是感統訓練，一般外面的早教課都價格不菲，如果經濟條件不允許，可以選擇在家訓練。

其實對於專注力的培養，我們在日常生活中就可以做，如，讓寶寶沿線剪紙，把小珠子放入礦泉水瓶，串珠，搭積木等等遊戲，都需要集中注意力才能進行，這就是對孩子的訓練，在訓練時，家長要在一旁指導，陪伴，注意安全，早教中心的早教課一樣是需要家長陪同的親子課。

孩子只要上感統課，效果只有好或一般，有用或多或少還是有用的，究竟上不不上根據條件而定。我想只是單憑早教中心老師說孩子注意力不夠集中，就讓孩子上感統課是不是有必要？還得根據孩子的具體表現來定。

有的孩子真的是一定要上感統課的，比如：孩子的身體靈活度嚴重不足、行走姿態不端正、孩子的雙側協調不佳、或者孩子有多動症、或者孩子特別頑皮、常常喜歡招惹別人、或者是孩子語言發展太遲緩、視覺空間不佳、做事情沒有自信、注意力不集中、容易跌倒等等，假如孩子有上述這些問題，可以考慮讓孩子上感統課。

如果孩子自身沒有什麼大問題，只是一般的注意力不夠集中，父母透過自行訓練完全可以解決問題，真的沒有必要非讓孩子上感統課。再說了，感統課的好多器材幼兒園都有，孩子上幼兒園以後的活動課都能接觸到。

早教中心的測評，就像我們平時的健康檢查一樣，大部分人檢查的結果都屬於亞健康，亞健康是人群中的一種普遍現象，用不著擔心。同理，孩子的注意力不夠集中，也是大多數孩子常見的現象，孩子由於年齡小注意力集中的時間本來就短暫，但是隨著孩子的慢慢長大，注意力集中的時間會越來越長。

如果孩子的注意力集中的時間低於同齡孩子，可以透過撿豆豆比賽、給積木分類、找相同、找不同等等方法訓練。具體操作如下：

1、撿豆豆遊戲

這是最簡單的一種親子游戲。準備一些豆子或豌豆或花生米，找幾個小容器（紙盒、小杯子均可），一個野餐毯。首先把豆豆撒在野餐毯上，定好時間，家長和孩子同時把豆豆撿到容器裡，在規定的時間內看看誰撿的最多。

2、給積木分類

玩法可參考上面的撿豆豆遊戲，根據現有的積木來確定按形狀或顏色來分類。如果孩子有玩伴可以讓孩子們進行比賽，如果孩子沒有玩伴，家長就參與到孩子的遊戲中，在相同的時間內，看看誰找到相同形狀或相同顏色的積木最多。

為提高孩子的積極性，可以適當設定些小獎品，獲勝者可以得到一定獎勵。

3、找不同遊戲

其實，找不同遊戲也就是變換一下玩的多樣性，例如：把少量的花生米和許多黃豆摻在一起，讓孩子找不同。

除此之外，訓練孩子注意力的方法還有許多許多，如：給孩子讀繪本、講故事、關閉聲音看動畫片等等。

注意力不集中，只要家長願意，完全可以在家練習。

分享一些訓練遊戲吧：

1撿豆豆（紅/綠豆混合，年齡小的可以換成核桃、紅棗，哈哈哈）

2拼圖/積木（我家女孩，小時候愛玩拼圖，需要家長提問，引導孩子去觀察、找）

3陪孩子閱讀，其中洞洞書，找不同、迷宮等遊戲書，可以視孩子大小選擇適合難度

4做家務，讓孩子做力所能及的事情（穿衣、扣扣子、摺疊衣服、分發餐具等）

鍛鍊孩子專注力的事很多，破壞孩子專注力的行為也很多，我們日常生活中都需要注意。

我家姐姐從來沒有任何專注力訓練，但她的專注力還不錯。即使在吵雜的超市，她不惦記買吃的，也無視噪音的存在，自己坐那津津有味地看書。