前一個問題看老師，後一個問題看學校的管理者。 先說第一個問題，教授物件不同的老師，是否是一個好老師內涵並非完全相同。

我是一名高校的老師，我認為好老師既專注於提升自我，又能關心學生成長。當下的發展越來越快，如果學生在學校所學，不能助力他們以後的發展，不能真正對未來起到引導作用，說明老師和學校存在一定的缺失。

拿我個人來說，我的專業是新聞傳播，網際網路的發展讓新媒體橫空出世，為了讓自己的專業緊跟社會發展的步伐，我不僅做好教學科研工作，每年要花10多萬在外學習。包括透過一些平臺進行實踐，這樣保證我的知識體系是最新的；每年和這個領域內很多有實操經驗的人交流也讓我瞭解行業一線的發展動態。

其次，我認為要打磨自己的教學技能。當下的發展，讓很多人的學習工作都處於干擾或呈現出浮燥的心態，為了讓課堂更加生動有趣，除了要不斷輸入讓內容更豐富，也要透過更科學的方法讓吸引學生的注意力，所以不斷提升教學能力也是一個老師值得學習的內容。

當然，教師的師德是第一位的，一個品德低下的老師，不僅是錯誤的示範，甚至會傷害到學生的成長。

第二個問題，好學校一定要有一個開明學校管理者，有科學的管理方法，能夠有奉獻教育事業的決心，才能帶領一線的老師做好學生的教育工作。

一個好老師至少品德端正，為人師表，相當於一個團隊的引路人，老師的言談舉止必須得規範。老師要有耐心去說導教育某些調皮的孩子，不苛同用極端侮辱漫罵甚至鞭打之類手段！好老師在處理與異性學生的交往中一定要保持適當距離，也不能背地收學生禮物之類的事。另一方面好老師當然本身教學質量肯定要優秀，在班上授課時能生動有趣地講解書本知識，另外還得抽少部份時間為學生用自己獨道先進方法講授一些高難度題目，讓學生全面掌握各種疑難雜題，以備中考高考。好老師還得具備察言觀色，因人施教的本領，使那些即將棄學厭學逃學退學的孩子能夠及時懸崖勒馬，醒悟過來。有時遇到班上優秀三好學生突然成績下滑，好老師總是會第一時間去安撫情緒，然後就細心地去了解真實原因，最後對症下藥，總能扭轉過來的。確實具備一位好老師的因素很多，就不詳談了。一個好的學校，那肯定至少名聲要好，再次學校這麼多師生，學校的安保，紀律，秩序，食堂衛生，體育設施，教學環境條件等都是必不可少的！

人們定位一個好老師的標準很多，領導要求你任勞任怨，兢兢業業，盡職盡責。社會要求你愛國守法，愛崗敬業。家長希望關愛孩子，教學效果好！教師的天職是教書育人，為人師表。作為我們本身就是一名教師而言，我認為好老師的標準有四點。

一是要有理想信念。理想信念是教師立志終身從教的基石。時代在發展，社會對教師的要求越來越高，但是教師的待遇不是很高，甚至是清貧，但是我們仍舊不忘初心，堅持從教，努力從教書匠轉變為教育家，這應該是作為教師終身的追求。

二是要有道德情操。道德情操是教師從教的基本道德準則。作為教師必須遵循教師職業道德，最基本的就是：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。

三是要有紮實學識。紮實學識是新常態下教師從教的關鍵。現代社會知識更新可以說是日新月異，學生獲取知識的途徑很多，要做學生的良師益友，做到教學相長，要給學生一滴水，教師必須要有源源不斷的活水。這就要求我們加強學習，不斷充電，才能適應新時代教育的發展，不然的話，遲早要被淘汰。

四是要有仁愛之心。仁愛之心是為師之本。教師要有一顆寬容的心，對待孩子多鼓勵，不能動輒打罵侮辱，體罰學生。常言說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神！”我們教師就要有一顆大愛之心，愛生如子，愛校如家，這樣才能從教育中尋找到自己的價值，才能真正成為一名好老師。

貴州省教育廳還出臺了“三者”好老師標準。一是做教育改革的奮進者。就是要求我們積極投身教育改革的洪流。二是做教育扶貧的先行者。就是要求我們在教育精準扶貧中發力，充分發揮優秀教師在貧困農村精準扶貧工作中的輻射作用。三是做學生成長的引導者。教師在平時的教育教學中要引領學生學習，引領學生生活，引領學生具有健康的體魄和健康的心理。

怎麼才算一所好學校呢？

首先要有明確的辦學理念，對學生的培養目標，制定恰當的校訓、校風、學風、教風等。像我們學校的辦學理念就是：科普培智，書香浸潤。校訓是：做最好的自己。校風是：團結勤奮，務實創新。學風是：勤勉好學，善思善問。教風是：博學善教，敬業愛生。

其次要有嚴格的管理制度，有優秀的師資隊伍，有整潔優美的校園環境，有完整教育教學設施，讓孩子們享受到最優質的教育。

第三，有豐富多彩的課外活動，重視開展社會實踐活動，讓學生會學、愛學、樂學，並學有所成。幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

十年樹木，百年樹人，好學校不僅重視學生的學業成功，而應該將學生健全人格的培育、積極樂觀向上的人生態度的培育放在與學習同等重要的位置上。努力把每個學生培育成心智健全的人，真正成為社會的接班人。

好老師就是對學生負責，認真教課。教育好每個學生。好學校就是公平，公正，維護好老師。杜絕一切訛詐學校及其老師的家長。不過好老師難做，好學校難找。

怎樣才能算是一個好老師，每一個人心目中都有自己好老師的標準，我個人認為好老師並沒有一個統一的打分模式，一個好老師究竟是怎樣的還是見仁見智的，但是至少有一點是可以肯定的，一個好老師足以影響一個學生的一生。

在我看來成為一個好老師，至少要具備以下幾點基本的要素：

1、老師最基本的就是給學生傳授知識，好的，老師就要有紮實的，不斷的處於學習狀態提高充實自己良好的業務技能。老師對於學生的教育也是讓學生能夠理解學會知識，好的老師肯定擁有優秀的教育技巧，能夠讓學生把所學的知識熟練掌握，而且能夠精通於舉一反三的技能，當學生們對於學習的知識有困惑有疑難的時候，老師又能夠準確而清晰，簡單的解答出來，讓讓學生理解的更加透徹，也更容易掌握，這就是一個好老師最基本的業務素養，也就是教的好；

2、好老師不光要有好的業務技能，更重要的是要有高尚的道德情操能夠給孩子樹立起率先垂範的榜樣作用，在學生在成長的過程中把握好人生方向。好的老師更應該有仁愛之心，用愛來教育學生，好的老師會尊重學生，理解學生，寬容學生。好的老師，懂得尊重學生，讓學生在成長過程中充滿著自信，好的老師把正確的觀念傳授給學生，又透過言傳身教來教育學生為人處事；

3、好的老師還應該在對於自己的教師職業的忠誠和熱愛上來體現，好的老師就應該執著於教書育人，也就是說要幹一行愛一行，始終要熱愛自己的教育工作。不能身處於教師崗位之上，心思卻不在教育之上。好的老師不會人站在三尺講臺上，心思卻不在學生的身上。好的老師始終能在社會的物慾橫流之中把握住自己，堅守自己教師的事業，在這個崗位上乾的有滋有味。

做到了以下幾點的學校就是好的學校

1、好的學校有一位懂教育尊重老師的好校長。好校長不光要懂得如何管理好學校，更重要的是好的校長需要懂得，老師懂得教育。一個開明的學校校長才會有科學的管理方法，才能夠帶領所有的老師做好學生的教育工作。

2、好的學校有自己獨特的校園文化。校園文化是一所好學校所具有的不同於其他人的獨立個性以及文化底蘊，更是別的學校無法複製和貼上的，校園文化就是這所學校教育的靈魂，也是凝聚這所學校師生之心，展示學校形象和提升師生精神境界的重要載體。

3、好的學校應該有安寧靜逸的校園讀書環境。學校始終是治學教育的地方，好的學校應該是寧靜的，好的學校是不受世俗所影響的。在這裡老師心如止水，一心撲在教育之上，在這裡學生安安靜靜的讀書求知。