《給困難起名字》中能體現文章層次的標誌性語句是：給困難起個名字

你給困難起了一個只有一個字的名字，叫：坎。

我給困難起了一個兩個字的名字，叫：彈簧。

他給困難起了一個三個字的名字，叫：絆腳石。

我們給困難起了一個四個字的名字，叫：小菜一碟。

分析多重複句,用豎線 分析多重複句,用豎線標出層次.（1）我們不管讀什麼書,都必須認真地去讀,不僅瞭解書的內容,而且要通

分析多重複句,用豎線

分析多重複句,用豎線標出層次.

（1）我們不管讀什麼書,都必須認真地去讀,不僅瞭解書的內容,而且要透過書的內容去了解其反映的時代和社會,否則就不能算讀懂讀透.

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（2）他後來還託他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛,我也曾送他一兩次東西,但從此沒有再見面.

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（3）如果沒有氧氣,光有氫氣,或者光有氧氣,沒有氫氣,都不能生成水.

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（4）如果我們只把過去的一些檔案逐字逐句照抄一通,那就不能解決任何問題,更談不上正確地解決什麼問題.

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（5）大約潭是很深的,故能蘊蓄著這樣奇異的綠；彷彿蔚藍的天融了一塊在裡面似的,這才這般的鮮潤呀.