現實生活中，為了讓孩子得到更好的教育，夫妻異地分居這樣的情況不在少數。至於正確與否？我認為有兩方面的關係。一是孩子的年齡關係，二是孩子的自身素質問題(是否具備自覺求學思維和是否具備獨立能力的關係)。一，年齡關係:孩子在五歲到十五歲之間，如果讓他從熟悉的城市到陌生的城市學習，雖然有更好的教學質量，讀書環境，但是，對於十五歲以下的孩子來說，他在學習知識的過程中，更多的精神力量來自於父母。母親雖然給孩子洗衣做飯，送孩子到校，如果父親不在，孩子的心理也許會偏離主題，因為，大多數家庭的主導地位來自於父親。（個別家庭是母親當家做主）常言，嚴父慈母，很多生活知識，社會現狀，學習思維，母親去指導，可能孩子不會聽，也不願意聽。而父親指導他的時候，他又能專心致志，銘記在心。二是孩子自身素質問題，孩子如果具備學霸精神，刻苦努力，而且獨立能力強，送他去異地學習，給孩子一個更好的學習機會，父母雖然聚少離多，孩子也會理解父母的做法，並且會為父母的一片苦心而特別努力，奮發向上。因為他明白父母的付出，是希望自己的孩子有一個好的學習成績，有知識有能力，今後出身社會後，能夠有一個好的工作單位，一個好的生活環境。

中國的父母是世界上最無私的父母，是願意為了孩子犧牲一切的父母，所以才會有為了孩子得到更好的教育資源，父母其中一個辭職，陪同孩子去更好的資源學校讀書，照顧日常生活，而另一個在原地兢兢業業工作，提供資金保證，所以夫妻雙方不得不異地分居。

一切為了孩子，為了孩子的一切。

可是這樣，對孩子，對父母，真的好嗎？

01. 對孩子

父母的出發點都是為了孩子，為了孩子能有更好的教育資源，有了更好的教育資源，就有可能有更好的前途和未來。

父母的心意是好的，傾自己一切力量去尋找最好資源，為了資源不浪費，也要有最好的生活照顧，所以父母不惜分居，以助孩子一臂之力。

可是他們知道孩子是怎麼想的嗎？

“爸爸媽媽可能託朋友，請人幫忙，費了好大勁才找到這麼一個好的教育資源，花錢不說，還求人，爸爸媽媽付出了很多。媽媽或爸爸，為了更好的照顧我，不得不辭職陪我讀書。爸爸媽媽付出的越多，對我的期望就越高，我能不能達到父母的期望？如果達不到，怎麼辦？爸爸媽媽是不是會很失望啊，是不是會覺得我辜負了他們？這個壓力好大啊。讓爸爸媽媽一個全力掙錢為我，一個全力照顧我，而他們倆又不得不分開，我覺得好沉重好內疚啊。”

如果孩子揹負著如此沉重的心理負擔和壓力去讀書，即使是最好的教育資源，孩子怎麼能讀的開心，讀的好？

陶行知先生說：“生活即教育。”

生活中的一切行為，習慣和審美都在影響著孩子的感知和情緒。

如果孩子不能快樂的學習，開心的思考，發揮學習的主動性，又怎麼能學的好呢？

02.對家長

父母不惜舉全家之力甚至犧牲夫妻相濡以沫的生活，助力孩子，給孩子他們認為他們能提供最好的東西，讓孩子有更好的學習機會。

可是放棄了自己生活的父母，一切圍著孩子轉的父母，這是對孩子好嗎？

一個放棄自己生活的母親，一個忙碌的總也見不到父親，沒有日常生活的溫馨，也沒有一家人在一起的輕鬆愉快，孩子在這樣的氛圍裡，怎麼理解生活，理解父母，理解愛？

父母的生活，父母的感情，父母的互相扶持和照顧，不重要嗎？

難道父母沒有自己，只有孩子嗎？

這樣的父母關係好嗎？

夫妻關係是一個家庭當中的定海神針，只有父母關係穩定，相處融洽，那麼其它關係自然就順了。

放棄夫妻關係，只有親子關係，很容易讓家庭進入不穩定狀態，走進雷區。

03.真正的教育

父母榜樣的力量是無窮的。

父母把自己的生活過好了，工作盡心，家庭和睦，互相扶持，父母心親切，孩子也能感受到溫暖愉快，從而自覺努力學習，這才是好的教育模式。

即使孩子有一天走上社會，也仍然會繼續積極努力Sunny快樂的去工作去生活。

這才是教育最終的模樣。

你說的這種情況有兩種表現情形，好與不好，也不是一兩句話就能道明白的。我先說第一種情形。父母孩子都是農村戶口，在農村靠耕田掙錢養家餬口、過好日子確實困難，所以很多有勞動能力的人只能背井離鄉，外出打工，孩子又不能隨父母到父母工作的地方讀書，只能留在農村，這中情形孩子中相當一部分孩子就成為今天的社會問題——留守兒童。這些孩子大多數靠爺爺奶奶、外公外婆隔代代養，沒有得到必要父愛、母愛和有效的監管，造成這些孩子任性、叛逆、性格孤僻、遊手好閒、做事盲目衝動等等許多不良的習慣和行為，一部分甚至成為問題學生。另外一部分就是題目所說的夫妻異地分居 ，夫妻一方只能留一個人在家照顧孩子，監管孩子的學習，畢竟孩子的教育也是非常重要的，一旦失去監管，孩子從小沾染上壞的風氣，養成壞的行為習慣也是得不償失，所以夫妻一方只能分居兩地，留一人在家中看護孩子，這種情況是在目前社會情況下的無奈之舉，就談不上好不好了。

第二種情形是，父母家庭有一定的經濟基礎，當孩子到外地讀書的時候，夫妻一方便隨孩子到孩子就讀學校附近買房或租房陪讀，照顧孩子的生活起居，這種情況好與不好很難說清楚的，只能說見仁見智了。以我的觀點就不支援這種做法。理由是1.我一直不贊成對孩子的過於溺愛，溺愛不是愛，而是害。作為父母，該放手的時候要放手，要培養孩子的獨立、自理能力，父母不能什麼都包辦代替，把孩子培養成衣來伸手，飯來張口，五穀不分、不食其力，沒有獨立生活能力“寄生蟲”。如果這樣去異地分居“照顧”孩子，我認為不可取，有朝一日，父母可能會嚐到這樣“照顧”惡果。2.這種情況的異地分居，也許對夫妻雙方感情溝通容易出現偏差，也容易出現家庭問題（僅是個人見解）。綜上所述，夫妻異地分居照顧孩子，是好是壞還是因人而異，視具體情況而論，有好的一方面也有不好的一方面，還是由各家庭斟酌而行吧。

我們家就是一個真實的例子。

我們一家三口本來是廣東打工的，因為沒有本地的戶口，進不了本地的公立學校，而那些私立學校教育狀況真的不理想，為了給讓孩子得到更好的教育，我們選擇回家鄉貸款買房。

老公回來找不到同樣薪酬的工作，只好繼續留在廣東。

有了房子，戶口轉過來了，孩子上了公立小學，接著初中高中，成績也還可以，上的是市裡的重點高中。

當初做這個決定的時候沒想那麼多，就覺得不可能讓孩子上那種私立學校，那種學校不論是校舍師資，各方面都不理想，朋友的小孩去過，說是為了讓孩子考的高分，事先把答案給孩子看。

回來之後這麼多年都平平淡淡的，就這麼過了。沒有覺得自己為孩子做了很大犧牲。現在交通越來越方便了，老公回家也越來越容易，感覺久不久見一次面更好，如果天天在一起，可能還會經常吵架。

不過有一點就是孩子沒有得到父親的應有關愛，就是平常在電話裡聊聊天，回來的時候，即使兒子不聽話，也捨不得講他。現在兒子長大了，都懂得反過來照顧我啦，因為爸爸不在家，他就是家裡的男子漢。這一點都是挺欣慰的。

還有一點好處，就是家裡人少，孩子學習各方面沒有受到過過多的干擾。家電視基本上是不開的，小學的時候每天晚上都在一起讀書，老師都誇他知識面很廣。

所以說為了讓孩子得到更好的教育資源，夫妻兩地分居，也不能說好不好吧，要看家裡的實際情況，還要看個人的承受能力。

據我所知我周邊也挺多這樣的家庭的，如果能在一起，我們是不會去做這樣的選擇的。所以實際上更多的是無奈。