謝邀！這個問題我是這麼看的，聰明啊，寶貝！我才發現，跟媽媽說說，你是怎麼做到的？為什麼打人？這到底是怎麼回事啊？好嗎？你真的讓我大開眼界哦！然後靜觀其變，我想他會很高興的告訴你是怎麼回事了吧？然後根據他的說法具體情況具體對待，孩子就像是小樹，不能長歪了，出現問題解決問題，動腦子想對策，不能任由他為所欲為，更不能放任不管，機智，揣摩他的心思，讓他自己說出來，這樣才對。作為孩子的家長，不僅要呵護關心，還得鬥心眼，巧妙的解決問題，還得讓他心服口服，記住了嗎？朋友!我只能幫助你到這裡了。

沒有天生的品性不良之人。

小孩子不具備周全完整的思考能力，好奇、探秘、找新鮮刺激是本能。有特長家長髮現了要經常給予褒獎，幫孩子建立自信，引導孩子良性成長。

如果孩子打人罵人、有破壞行為，或者對抗父母，不可以輕描淡寫、不疼不癢的說道幾句了事，這樣時間長了孩子會認為不算什麼，繼續重犯的心理就會產生。我認為發現初始就得嚴厲懲戒，適當的揍一頓不過分，一陣子心疼好過一輩子的心痛。所以必須把是非對錯原則讓孩子印到腦子裡。

成年人違紀違法自己必須得承擔責任與後果，相信受到應得處罰之後都會清醒牢記一輩子。未成年人有此傾向或者行為，首先父母有責任，管教不嚴，溺愛，造就孩子不良習性。所以不忍心不嚴厲指正就達不到修剪作用。

關於怎麼樣正確引導孩子，我認為應該在平常表現良好的時候，父母和孩子心情愉快，帶孩子多參加集體活動，觀看正能量題材的展覽、文藝演出，參加體能拓展之類的夏令營等。講道理聽不進去，行不通那就繞道而行，目的就是引導孩子正確明辨是非觀念，規範言行。父母也必須得有良好的生活習慣，營造良好的家庭氛圍，避免孩子效仿。

兩歲孩子……就這樣啊。還能岔開話題，很早熟啊。

這時候的孩子其實還是“小動物”。說真的啥玩意都不知道，大人講的道理在他們理解看來就是：說的啥？

對於這個年齡段的孩子，要給他們建立一個很簡單的“是非觀”。也就是讓他們記住，這樣做會受罰，是不行的。也就好了。

就這樣吧。

祝身安體泰福壽安康。

中國有句古語：人之初，性本善。

兩歲孩子，還十分幼小，無論是機體、是思維還是善惡觀或價值觀，都離成熟相差很遠。

我們要了解這個階段幼兒的生理特徵、心理特徵、行為特徵。不能誤解，不能隨便給他扣上一頂帽子、抹黑他。

不要用大人的眼光去看這麼小的孩子；

不要以大人的胸懷、大人的理念，大人的標準，去衡量這樣的小孩子。

他根本上還不會，也不懂得岔開話題、裝糊塗，這樣的心機。

而是根本上就注意力不集中，注意力不持久。

我們還有一句話叫種瓜得瓜，種豆得豆。

所以，對這麼小的孩子，可以，多正面的引導，正面的鼓勵。

可以示範。

大人以身作則。

儘量的，視覺化，圖形化，具象化。

把抽象的東西，變成看得見、摸得著、理解得了的東西，用事例，來教育引導。

不是孩子愛打人，而是孩子在表示喜歡某個人時也會打人，只是孩子不知道如何控制自己的力氣，想和大人一樣打招乎，但是力氣大了點，或者孩子生氣時不能用語言很好的表達，最直接就是付諸行動，用手打。

孩子從一歲半開始，就會開始有自我意識。家長會發現，寶寶在兩歲左右的時候，會出現不順從和執拗的行為，很多家長認為這是一種“叛逆”的行為，其實就是自我意識敏感期的突出表現。自我意識敏感期從1-2歲就開始萌芽了，最明顯是2-3歲，西方也有人稱這樣的兩歲為“Terrible Two”，而且也有“Horrible Three”的存在。

這個時期的寶寶，自我意識發展，但是語言能力又不能充分地表達他的情緒和意願，於是，就會出現用打人或者哭泣的方式來表達意願，而且所謂的寶寶的“打人”行為，其實也許只是他表達意識、探索世界的一個方式，但是作為一個幼小的孩子也無法控制力道，所以就呈現出了打人的結果。

作為家長來說，第一步要做的，是想辦法瞭解“打人”背後深層次的原因是什麼？是遇到困難挫折無法解決了？是自己的物品所有權被侵犯了？弄清楚原因是解決問題的前提。

接下來，父母要儘可能平靜溫和地對待。在孩子情緒激動時，不必急著和孩子講道理，更不要動用武力解決，而是可以進行幾分鐘的“冷處理”，用你的緘默傳遞給孩子一個資訊：“打人是不對的，所以我不理你。”等孩子心情平靜後，再幫孩子梳理情緒，教孩子認識到自己行為的不當，並學會用自己的方式去道歉。

當然，平日裡父母的言傳身教也是很重要的，要控制好自己的情緒，不隨意用傷害他人的方式來發洩自己的情緒，也要讓寶寶遠離宣揚暴力的影視作品。

孩子從一歲半開端，就會開端有自我認識。家長會發現，寶寶在兩歲左右的時分，會呈現不依從和執拗的行為，很多家長以為這是一種“叛逆”的行為，其實就是自我認識敏感期的突出表現。自我認識敏感期從1-2歲就開端萌芽了，最分明是2-3歲，東方也有人稱這樣的兩歲為“Terrible Two”，而且也有“Horrible Three”的存在。

這個時期的寶寶，自我認識開展，但是言語才能又不能充沛地表達他的心情和志願，於是，就會呈現用打人或許哭泣的方式來表達志願，而且所謂的寶寶的“打人”行為，其實也許只是他表達認識、探究世界的一個方式，但是作為一個幼小的孩子也無法控制力道，所以就出現出了打人的後果。

作為家長來說，第一步要做的，是想方法理解“打人”面前深層次的緣由是什麼？是遇到困難波折無法處理了？是本人的物品一切權被進犯了？弄清楚緣由是處理成績的前提。

接上去，父母要盡能夠寧靜平和地看待。在孩子心情衝動時，不用急著和孩子講道理，更不要動用武力處理，而是可以停止幾分鐘的“冷處置”，用你的沉默傳遞給孩子一個資訊：“打人是不對的，所以我不理你。”等孩子心境寧靜後，再幫孩子梳理心情，教孩子看法到本人行為的不當，並學會用本人的方式去抱歉。

當然，素日裡父母的以身作則也是很重要的，要控制好本人的心情，不隨意用損傷別人的方式來發洩本人的心情，也要讓寶寶遠離鼓吹暴力的影視作品。

第一、2歲孩子喜歡有事兒沒事兒去“撩”別人，他企圖用這種方式獲得小夥伴的關注和接納。更多的是想融入集體、獲得關注的表現。

第二、2歲左右的孩子自我意識和物權意識正在形成，屬於他們的東西，不允許比人鵬，喜歡別人的東西就想佔為己有，這也會成為他們一言不合就動手的原因。

第三、模仿暴力畫面或父母的不當行為。孩子無意中看到有暴力打鬥的場面的節目，會在生活中模仿。另外，如果家長一言不合就動手，孩子也會模仿。

那我們作為家長該如何教育引導孩子呢？

第一、彆著急逼孩子道歉。要先認同接納孩子的情緒，可以先轉移孩子的注意力，等孩子平靜後再跟孩子講道理。

第二、教會孩子用語言或手勢表達自己的意思。告訴孩子，有需要表達和不滿的時候可以說出來，但是不可以動手。當孩子有明顯的改變之後，要及時的誇獎孩子。

第三、教孩子人際交往規則，讓孩子學會等待，交換，協商。比如，如果是別人的玩具，告訴孩子需要徵求小朋友的同意才可以玩，不可以用打人、強搶。

2歲的孩子打人是發展的正常歷程，家長千萬不要一味的指責孩子，教育孩子的時候要控制情緒，切忌用打罵制止“打人”的孩子。一定要弄明白孩子打人行為的準確原因，對症下藥，教會孩子如何正確的表達需求和情緒，才能更好的解決孩子打人的問題。