寫雜文的訣竅
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發表日期：2004年5月15日 已經有32位讀者讀過此文
目前各類報刊需要大量的雜文，雜文的寫作其實並不難，應掌握幾點小竅門：
一、大題小作
就是要求從重大的社會問題中，抓住最尖銳最能反映本質的一點，或從一個側面去做文章。 這是一種“大處著眼小處落筆”的寫作方法。寫作者要從一粒沙看世界，從一朵浪花見大海 ，也就是要“大中取小，小中見大”。具體地說，可以從一個人、一樁事、一句話、一首詩 、一篇小說、一條諺語、一個典故、一則笑話、一段歷史傳說等等，作為發揮議論的依據。 透過對照、聯想、借喻、類比，生髮開去，提示隱藏在具體現象後的意義，發掘深刻的主題 。
例如，有一篇《從撥火棍想起的》雜文，從膾炙人口的楊家將故事中選擇了楊家宿將焦贊為 解主帥楊宗保邊關之圍，回府求援，在天波府燒火丫頭的撥火棍“教訓”之下，終於承認楊 排風的非凡將才，並自甘居下，請佘太君讓楊排風領兵馬馳援的小故事作為題材，生動而深 刻地表現了反對壓制、摧殘人才、渴望起用賢能之士為四化建設出力的主題思想。
二、勾勒形象
魯迅說：“我的雜文，所寫的常是一鼻、一嘴、一毛，但合起來，已幾乎是或一形象的全體 。”（《準風月談》後記）這正是對“勾勒形象”的最好說明。
魯迅說他“論時事不留面子，砭錮弊常取型別”。“取型別”就是勾勒形象，使這形象代表 某一型別的人。 寫雜文，就應如此勾勒形象，創造典型。
三、多方取譬
寫雜文常常要透過貼切的比喻，或者類比、講故事、成語典故來增強文章的生動性、趣味性 ，使抽象的道理形象化，以便於讀者接受。例如，魯迅在《做雜文也不易》中，將雜文比喻 為“也照穢水，也看濃汁，有時研究淋菌，有時解剖蒼蠅”的“小小的顯微鏡”。這個比喻 是何等的深刻形象！它生動地顯示出雜文精悍的特點和戰鬥的作用。又如，魯迅寫《論雷峰 塔的倒掉》，巧用法海逃到蟹殼裡避難的故事，顯示作惡多端者在世界上無容身之地的道理 。整篇文章表現了打破舊中國封建思想束縛的願望，和對被壓迫者“白蛇娘娘”的同情。
四、雜文要“雜”
雜文要“雜”，指的是：
第一、題材上廣採博取，多方涉獵。
目的是為了從不同的角度深刻地表現主 題，豐富思想內容。
第二、內容上知識豐富，寓理於文
雜文的“雜”體現在內容的豐富性和知 識性。鄧拓有一篇雜文叫《一塊瓦片》。在不長的篇幅裡，作者像一位飽經閱歷的長者，帶領我們追溯燒瓦 的歷史，讓我們瞭解了瓦的過去。這裡有北京故宮色彩斑瀾的“琉璃瓦”，有明代廬山天池 寺的“鐵瓦”，有西域泥婆羅宮的“銅瓦”，以及古代統治階級用來顯示他們奢侈生活的“ 銀瓦”、“金瓦”。作者又由歷代統治階級的豪華建築聯想到中國勞動人民居住的簡陋，讓 我們看到了中國北方農民和手工業者在舊社會里“上無片瓦下無寸土”的悲慘生活情景。讀 這樣的文章，既可以獲得豐富的知識和無窮的樂趣，又可在作者娓娓的敘述中，不知不覺地 受到深刻的思想教育。這樣就不是空洞地講道理，而是寓理於文，寓理於趣。
第三、手法上善於用典，點石成金
典故運用得好，能大大增加雜文的知識 性、趣味性、生 動性。例如魯迅寫雜文，對古今中外歷史掌故、文人逸事，無不信手拈來，點石成金，妙趣 橫生，給人以深刻的啟示。他在《言論自由的界限》一文中，用《紅樓夢》裡焦大醉後罵主 子的故事諷刺新月派：
看《紅樓夢》，覺得賈府上是言論頗不自由的地方。焦大以奴才的身份，仗著酒醉 ，從主子 罵起，直到別的一切奴才，說只有兩個石獅子乾淨。結果怎麼樣呢?結果是主人深惡、奴才 痛嫉，給了他一嘴巴糞。三年前的新月社諸君子，不幸和焦大有了相類的境遇。……
在雜文寫作中，初學寫作者常常苦於“雜”不起來，缺乏形象性，沒有一點雜文的味道。出 現這種窘境的原因，除了對所寫的問題想得不深不透以外，還與作者生活經驗的貧乏和知識 面狹窄有很大關係。因此，在平時必須注重生活經驗和知識的積累與開拓，不斷擴大生活視 野和知識面。
寫雜文的訣竅
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發表日期：2004年5月15日 已經有32位讀者讀過此文
目前各類報刊需要大量的雜文，雜文的寫作其實並不難，應掌握幾點小竅門：
一、大題小作
就是要求從重大的社會問題中，抓住最尖銳最能反映本質的一點，或從一個側面去做文章。 這是一種“大處著眼小處落筆”的寫作方法。寫作者要從一粒沙看世界，從一朵浪花見大海 ，也就是要“大中取小，小中見大”。具體地說，可以從一個人、一樁事、一句話、一首詩 、一篇小說、一條諺語、一個典故、一則笑話、一段歷史傳說等等，作為發揮議論的依據。 透過對照、聯想、借喻、類比，生髮開去，提示隱藏在具體現象後的意義，發掘深刻的主題 。
例如，有一篇《從撥火棍想起的》雜文，從膾炙人口的楊家將故事中選擇了楊家宿將焦贊為 解主帥楊宗保邊關之圍，回府求援，在天波府燒火丫頭的撥火棍“教訓”之下，終於承認楊 排風的非凡將才，並自甘居下，請佘太君讓楊排風領兵馬馳援的小故事作為題材，生動而深 刻地表現了反對壓制、摧殘人才、渴望起用賢能之士為四化建設出力的主題思想。
二、勾勒形象
魯迅說：“我的雜文，所寫的常是一鼻、一嘴、一毛，但合起來，已幾乎是或一形象的全體 。”（《準風月談》後記）這正是對“勾勒形象”的最好說明。
魯迅說他“論時事不留面子，砭錮弊常取型別”。“取型別”就是勾勒形象，使這形象代表 某一型別的人。 寫雜文，就應如此勾勒形象，創造典型。
三、多方取譬
寫雜文常常要透過貼切的比喻，或者類比、講故事、成語典故來增強文章的生動性、趣味性 ，使抽象的道理形象化，以便於讀者接受。例如，魯迅在《做雜文也不易》中，將雜文比喻 為“也照穢水，也看濃汁，有時研究淋菌，有時解剖蒼蠅”的“小小的顯微鏡”。這個比喻 是何等的深刻形象！它生動地顯示出雜文精悍的特點和戰鬥的作用。又如，魯迅寫《論雷峰 塔的倒掉》，巧用法海逃到蟹殼裡避難的故事，顯示作惡多端者在世界上無容身之地的道理 。整篇文章表現了打破舊中國封建思想束縛的願望，和對被壓迫者“白蛇娘娘”的同情。
四、雜文要“雜”
雜文要“雜”，指的是：
第一、題材上廣採博取，多方涉獵。
目的是為了從不同的角度深刻地表現主 題，豐富思想內容。
第二、內容上知識豐富，寓理於文
雜文的“雜”體現在內容的豐富性和知 識性。鄧拓有一篇雜文叫《一塊瓦片》。在不長的篇幅裡，作者像一位飽經閱歷的長者，帶領我們追溯燒瓦 的歷史，讓我們瞭解了瓦的過去。這裡有北京故宮色彩斑瀾的“琉璃瓦”，有明代廬山天池 寺的“鐵瓦”，有西域泥婆羅宮的“銅瓦”，以及古代統治階級用來顯示他們奢侈生活的“ 銀瓦”、“金瓦”。作者又由歷代統治階級的豪華建築聯想到中國勞動人民居住的簡陋，讓 我們看到了中國北方農民和手工業者在舊社會里“上無片瓦下無寸土”的悲慘生活情景。讀 這樣的文章，既可以獲得豐富的知識和無窮的樂趣，又可在作者娓娓的敘述中，不知不覺地 受到深刻的思想教育。這樣就不是空洞地講道理，而是寓理於文，寓理於趣。
第三、手法上善於用典，點石成金
典故運用得好，能大大增加雜文的知識 性、趣味性、生 動性。例如魯迅寫雜文，對古今中外歷史掌故、文人逸事，無不信手拈來，點石成金，妙趣 橫生，給人以深刻的啟示。他在《言論自由的界限》一文中，用《紅樓夢》裡焦大醉後罵主 子的故事諷刺新月派：
看《紅樓夢》，覺得賈府上是言論頗不自由的地方。焦大以奴才的身份，仗著酒醉 ，從主子 罵起，直到別的一切奴才，說只有兩個石獅子乾淨。結果怎麼樣呢?結果是主人深惡、奴才 痛嫉，給了他一嘴巴糞。三年前的新月社諸君子，不幸和焦大有了相類的境遇。……
在雜文寫作中，初學寫作者常常苦於“雜”不起來，缺乏形象性，沒有一點雜文的味道。出 現這種窘境的原因，除了對所寫的問題想得不深不透以外，還與作者生活經驗的貧乏和知識 面狹窄有很大關係。因此，在平時必須注重生活經驗和知識的積累與開拓，不斷擴大生活視 野和知識面。