七八十年代的農村都不富裕，對於我的家庭來說更是遮襟見肘，印象最深刻的是過年的時候能吃上肉是很開心的事情，可是家裡只能割二三斤肉，親戚來了才能吃。看著別的小夥伴嘴裡嗑著瓜子，一會兒拿塊水果糖，真是直咽口水，家裡糖果也是用來招侍親戚的，有回偷抓了一把，因此捱了揍。初一走出家門的時候，看著小夥伴的黃軍裝，再看自已的舊布塊拼的新衣服，真的很委曲！那個時候最大的理想是當工人，端上鐵飯碗，這也是父母的願望，也是我發自內心的理想。雖然學校寫作文的時候都寫要當科學家，要當文學家，說心裡話覺得太遙遠，甚至都不知道科學家他們到底是啥。

父親老是說看村是誰誰誰，人家上大學了，看人家穿好的吃好的，受人尊重，多好，也許這就是父親給我設計的人生目標。家裡的農活幾乎都不讓我幹，每次想主動幫他的時候，父親總是說：“不用你，看書去吧，看你讀書爸爸就有使不完的勁。”每次看著他吃力的身影，心裡有說不完出的苦楚，有多少次偷偷的淚流滿面，發誓一定要給家裡爭氣，出人頭地。

每次考試完後，當我拿著獎狀和獎品興高彩烈地拿給幹活的父親看時，他蒼桑的臉上頓時洋溢位燦爛的笑容，象天真的孩子！村裡人人都誇我，在我心裡這是對父母親最大的回報。每年的獎品都夠我用的，家裡不用再花錢給我買本子，橡皮和筆，每次都感到無比的自豪和成就感。家裡的獎狀牆上都貼不下了，縣級省級的三好學生獎狀父親說最值錢，都專門讓母親鎖在櫃裡。這種驕傲一直持續到高二。

我一天天長大，父親一天天變老，八十年代中期隨著經濟的快速發展，可我的家依然貧困，看著日漸駝背的父親，看著比父親還高的我，一股勇挑重擔的男性的衝動刺激著我。我死活不想去上學了，在哥幾個的慫恿下成了高三的老大，打架，抽菸，玩，逃學，這些父親都不知道，因為縣城的重點高中離家30多里，一週才回來一趟。那年我沒考上大學，總分200多吧，當年本科線最低520多。

父親那次很奇怪沒有生氣，也答應了我和同學到建築工地去幹活。快開學的時候，父親把我叫到跟前，問我去上學不，他說你再讀一年，能考上就上大學，考不上就回來。我答應了，我不想讓他傷心！心裡想著完成他一個心願，也算是報答，再說了考上也可以不去，沒考上自已也沒用全力啊，拼一把看看自己到底怎麼樣？

男性的荷爾蒙又起了作用，我報名到另外一所好的學校開始了我的補習生涯，斷絕了原來那邦狐朋狗友的來往，雖然其間也開些小岔。那年我以總分498的成績考上了大學，聽說因題難，一本線467好象。當郵寄員把燙金的紅色錄取通知書送到家的時候，父母親又是放鞭炮又是給郵寄員封紅包，發喜糖。我躺在炕上沒有一點激動，有點累，象完成了一項任務，還了一個情。最後在家人和親戚的勸說下走進了大學校門，開始了沒有設想的人生旅程。

現在已為人父的我，每每想起己遠去的父親還會禁不住潸然淚下，也在無數次的思考著怎麼去影響和教育我的孩子，協助他有一個好的人生目標，我也是男孩兒。 現在的社會和過去不一樣了，原來的理想和目標己經成為了我們的基本生活狀態，但是有句話叫：萬變不離其宗，還有句話叫：變就是不變，不變就是變。

社會發展到現在這個地步，日新月異一點都不誇張，只要抓住不變的東西，任他日新月異，照樣有你立足之地。這個不變的東西就是：優秀的品質或者叫品德和智慧，古人也講過“人無德而不立“，縱觀幾千年，凡有成就者無不立德以濟才。

什麼是好的品質呢？我個人認為大方向有以下6點。

第一是孝順，順者為孝，就是要聽話，如要孩子不聽話，那麼一切都白搭。那麼怎樣去培養呢了？除了自己的影響，孝敬老人外，最重要的是要多陪孩子，一定要安排好自已的時間，和孩子一起成長，試想想他都見不著你，還怎麼聽你的？在一定的年齡給父母端茶遞水，收拾床鋪，打掃衛生，飯後幫母親一起收拾碗筷，從生活細節上培養他知恩圖報，幫助父母，或者說伺候父母，告訴他這就是孝，不是用嘴說的！有的父母老了說孩子不孝這也不幹那也不幹，他都沒幹過，都想不起來，他怎麼幹，誰的錯？！

第二是誠信，答應的事說到做到，要以身作責加上扳正幾次就好。

第三是禮貌，見人要有禮貌，尊老愛幼，文明語言等等。比如進家門得問爸媽好，見街坊要打招呼，愛護弟弟妹妹，不許說髒話等等，多提醒，隨時糾正，古話說當面教子背面教妻。

第四是勤奮，我想每個學校的校訓都有勤奮對吧，不管什麼時代，勤奮是做一切事的基礎。我想孩子一旦叫你的信任你了，好些都會很容易。以身做責去影響他，學習上去讓他實踐，當他有收穫的時候自然就會形成習慣。另外要告訴孩子，勤奮不是起早貪黑，實現計劃，重要的是勤奮思考，動腦。

第五是認真，不認真造成的後果不堪沒想，這樣的例子生活中很多。講講考試卷，有些題是因為不認真造成的，如果認真點，那麼會怎樣怎樣，讓他有種惋惜的感覺。告訴他怎樣才能避免，檢查和檢查方法。

第六是效率，整天忙忙碌碌，卻不見結果，自己又苦又累，合算嗎？告訴孩子學習是苦事，趕緊幹完玩去。否則不帶他玩，再說正經事沒幹完你也玩不痛快呀！扳幾回就好。

智慧，我個人認為，現在的孩子都很聰明，比父母小時候強太多了，都很聰明，各種原因的結果吧。我個人是培養他的三個力，記憶力，想像力，動手能力，我覺得這三方面在人的一生中用處很大！

至於將來幹什麼，我認為社會這樣快速發展，誰也說不好，“幹一行愛一行”可能是最好的目標。

總之如南懷瑾先生的說的，什麼是學問，學會做人學會做事就是有學問。我想這點什麼時候都不過時！

僅代表個人觀點，有不當處敬請批評指正。

尊師重教，從小就著重培養孩子的孝心、愛心，孩子與爺爺奶奶、外公外婆的關係都很好，很樂意為老人做點力所能及的家務事，在學校裡，大方有禮，尊敬老師，待人接物，落落大方;他們教育子女既嚴又愛，家庭關係和睦，民主，平等;他們勤勞持家，致富有道，但對於獨生子不嬌慣，不溺愛，從小幫助孩子樹立正確的學習態度，樹立遠大的理想和人生目標，他們非常關心孩子的學習情況，常加以督促和輔導，雖然自身文化程度不很高，但並不妄自菲薄，常與孩子共同學習，共同成長;閱讀報刊上網瀏覽新聞資料成為他們工作之餘的主要愛好。

他們善於培養孩子多方面的良好習慣，讓孩子學會處理自己的日常生活。如整理自己的房間和衣物，做力所能及的家務，增強的獨立意識，培養勞動觀念，在學習上也是如此，讓他自己整理書包、歸類課本、清理書桌，保持學習環境的整潔，要求孩子按時完成作業，培養自覺自制能力，並讓他懂得與人相處，有團體合作意識，從小樹立自信、自尊、自強、自律，勤奮及有責任心的意識。由於從小習慣好，在學校裡各方面表現很不錯，長期擔任班長，是老師的得力助手，與同學相處融洽，樂於助人，幫助後進同學，多次文化測試居全年級前列，勤學愛思考，手工製作品精湛，動手能力強，在校演講比賽、主持人、體育等方面成績優秀，他還酷愛下象棋、打籃球、乒乓球、看書、寫作、上網等興趣廣泛。總之，他德智體等各方面發展均衡，是一個品學兼優的好學生，相信將來，在他父母的良好教育下全會成為一個德才兼備的有用之才。

首先要尊重孩子，家長和孩子是朋友關係，理解.溝通.交流是最好的相處方式，有了理想和目標，要鼓勵孩子去實現。

這種明確自己目標的能力，不是說讓孩子做就能做到的，即使說出一個目標也沒有經過他仔細思考，沒有持續的行動力的。

功夫在平時，從小培養孩子的獨立思考能力，從小讓孩子學會任務分解的方法，如果能他提供了這些基礎能力，再讓他了解生活更多的可能性或者說世界的豐富多彩，他是不是就會更容易發現他的興趣點，也會有更持續的行動力。