近年來，中國新科技成果不斷湧現，航天事業與軍事力量蓬勃發展，在世界範圍內已成為一支日益重要的力量,也變成全世界經濟的引擎。尤其是在這一次新冠病毒疫情期間，舉國上下表現出來的凝聚力和抗疫決心，短短三個月，取得了令世界矚目的抗疫成就，贏得全世界的高度讚揚。除此之外，中國在國際上表現出來的大愛形象，更是將中國的大國風範展露無遺，也讓中國的國際地位得到了進一步提高。讓世界驚歎的中國發展速度，也讓很多學生和家長不禁感慨，祖國已如此強大，學生還有必要出國留學嗎？

答案是肯定的。

中國的實力雖然飛速發展，但不得不承認，中國的教育水平和世界頂尖水平仍存在一定的差距。世界大學排名榜單中，中國院校始終未能名列前茅。

為什麼要出國留學？

第一：教育資源

中國總共14億人口，而教育資源遠遠不能滿足社會需要，打個比方，假如澳洲有十個學生在爭奪教育資源，中國就能有一千個人在爭奪。

根據教育部公佈的資料，2019年高考報名人數達到1031萬，而全國截止至2019年6月15日，教育部公佈的全國高等學校才共計2956所，其中211工程”院校112所,“985工程”院校共39所。

因為教育資源匱乏，所以選拔考試必須要足夠難，否則不能篩掉足夠多的人；

因為教育資源匱乏，所以學生必須要拼了老命地學習，才有可能把足夠多的人甩在身後；

因為教育資源匱乏，中國學生比其他國家的學生付出更多的辛苦。做無數的卷子，參加無數次模擬考試，更糟糕的是，一個學生即使努力了也不一定有好結果，甚至非常努力也不一定能進入一個好大學。

同樣的高考分數，在國內未必能進入到國內一流高校，但卻有更高几率能申請到世界排名靠前的名校，這也是國內與國外教育資源的真實差距。

例如：

悉尼大學，世界一流大學，全世界排名前50的高校，接受中國高考成績，通常只要學生高考成績達到當地的一本線【或達到總分的70%—75%】，就能被錄取。然而，在中國，因為競爭激烈，分數達到一本線，還不一定能被一本院校順利錄取或者入讀自己理想的專業。

很多人說，之所以國外高校這麼好申請，是因為國外院校太“水”。其實不然，有的學生畢業就進五百強企業，而有的學生畢業即失業，所有說沒有“水”學校，只有“水”學生。不可否認的是，出國留學，接受並享受到良好的教育資源，這對於學生來說，也許會是改變自己一生的機會。

第二：教育體制

中國的應試教育相比之下更容易磨滅學生自身的獨特性與創造力。舉個真實的例子，Susan, 逐夢人墨爾本辦公室的經理，女兒在國內上學時，成績在班級排名中常常處於“下游”，是華人家長和老師眼中不折不扣的“學渣”。然而隨著母親移民到了澳洲後，她開始接受澳洲教育。在去年的澳洲高考中，她以近乎滿分的成績逆襲成為所在學校第一名，也順利進入到了自己理想的世界名校----墨爾本大學。在國內外，同樣是學習，之所以能有這麼大的反差，除了其自身的努力外，也有一部分原因不得不歸因於中西方教育體制的差別。

與中國應試教育不同的是，西方的教育體制避免了學生在應試教育中被強制花大量的時間學習自己完全不感興趣，或者完全不擅長的科目這一問題。相反地，它給予學生更多的機會去進行自我管理，鼓勵學生獨立思考，給予學生更多的空間和時間發展和發揮自己的興趣和優勢。這對學生將來的人生規劃有著重要意義。也正是因為這樣，學生能更大程度上保留自身的獨特性，而不會因填鴨式教育對學習而變得麻木，繼而失去創造性思維。

第三：國際化視野

國際化視野到底有多重要？隨著經濟全球化，國際型的組織和事務會越來越多，包括各類的慈善組織、商業機構、技術研發組織、社會事務機構等。而且中國的經濟是高度的外向型，無論是基建、科技、高鐵、能源、電子等企業都越來越廣泛的參與全球事務。無論國家、現代企業、還是個人，具備國際化視野在當今是一種追求，更是一種趨勢。只有這樣才能使企業不倒於激烈的國際競爭之中，才能使個人在龐大的人才市場中脫穎而出。而留學正是開闊國際化視野的重要有效方式。只有當走出去，見識到國內外不同社會中存在的不同意識和文化，學生才更有可能客觀的認識這個世界，比如明白世界不能只用好和壞、先進與落後、讚美中國還是數落中國等這些意識形態的方式和標準進行區分和判斷；清楚當面對不同思維模式，文化、習俗、行為習慣、工作方式的情況下，如何對他人做到尊重與包容的同時，依然保留自己的自信與自覺等等，這無疑也幫助學生在個人世界觀、價值觀、人生觀的樹立上收穫更高的格局，讓其受益一生。總的來說，擁有國際化的視野，能為個人提供更多的角度思考問題，更能激發自身創新思維和解決問題的能力之外，讓個人能站上世界更高點，有更高的平臺、更加廣泛的機會，成就更高的事業。

第四：人文交流

過去，清朝閉關鎖國，致使中國與世界隔絕,使得中國和世界脫軌,慢慢地落後於世界。

現在，中國越來越強大，這更需要國民走出去。從改革開放到一帶一路，國家的發展離不開開放與合作。當今的國際社會，各國來往密切，世界早已形成了一個共同體。若是年青一代只希望呆在自己熟悉而安逸的環境，固步自封，長期下來只會走向中國曾經的老路，變成井底之蛙，坐井觀天。霍爾說:文化的功能之一就是在自身與外界間樹起了一座高度選擇性的螢幕，它的各種形式決定了我們該忽略什麼與該注意什麼，其對人的鉗制是方方面面的，它決定了人的思維，行動方式與感受世界的模式。出國留學，就是要走出去打破築立在中外之間無形的文化高牆，一方面不僅可以增強學生對世界文化的認識，開闊自身國際視野。另一方面也能讓學生們向世界傳播中國文化，加強世界各國的人文交流。只有世界各國互相認識，互相瞭解後，才能建立更多的聯絡，開拓更多的發展機會，這對學生個人和中國來說都是意義非凡的。

第五：海外工作機會

在國外留學期間，會遇到很多實習和工作的機會，很多國家都開放了畢業工作簽證，如澳洲提供兩年畢業工作簽證。這對於學生來說，異國的實習或工作經驗，不僅是感受文化之間碰撞而產生出的火花的同時，也是一個珍貴的全面提升自身適應能力以及交流能力的機會，結交來自不同背景的人，在對學生在提高看待和處理事務的眼界和能力方面也有一定幫助，回國就業的競爭力也會增強。根據人民日報網釋出的《2019海歸就業力調查報告》，英語表達能力、宏觀視野和適應能力，是海歸生的三大競爭力，64%的受訪企業願意為海歸提供額外的福利待遇。像一些名企，如阿里巴巴國際部，在招納人才時，也表明擁有海外工作經驗是加分項。也只有當走出去，才能有更多的機會去積累海外的工作機會，增強個人的綜合實力。

第六：獨立能力

對個人而言，出國留學，學生離開了“溫室”，在異國他鄉，開始新的生活。衣食住行，都由自己安排。很多人留學後從生活小白成長為大廚管家，從嬌氣金貴成長到能吃苦兼職，從什麼都不懂進階到最後可以獨擋一面，這何嘗不是一種成長。

50年前海外留學生是為了讓我們的祖國變得強大而出國求學，學習先進知識帶回中國。而如今，祖國日漸強大的時候，我們更要去留學，造就更強大的自己！讓中國一分鐘能創造更多的奇蹟，讓自己和國家站上更高、更大的舞臺。

世界上沒有那個國家能獨立存在，相互學習相互促進相互摩擦，才難不斷進步不斷進取，我們祖國在逐漸強大的同時，也要懷著包容開闊的胸懷學習別人先進的理念與技術，因此個人覺得促進相互之間的交流還是有必要的，我身邊很多朋友透過山理工2+2模式出國留學的，學習國外的理念與技術的同時，鍛鍊一個人的意志力與獨當一面的能力，環境是一方面，還要看個人，天行健君子以自強不息。