這種現在學校多的是。

學校教學工作都是教導主任在負責，是一線衝鋒陷陣的戰士。

付校長就是剝削教師績效工資的寄生蟲。

我們副校長為評職稱強烈要求上課，代課老師給他勻了一個班的物理課，上了一個星期就不上了，因為不會做題，給學生講不明白。

副校長要把育人工作抓緊抓好，音樂藝術課，體育段練，集體公益組織學生幫扶老人小孩，幫助困難學生，幫助學習跟不上的學生，組織學習讀書討論會，講故事的會，演講比賽，音樂青歌賽，戲曲雜唱賽，等等的社團活動來開起學生的心智，開起學生的胸懷寬廣，開展愛國主義教育，愛校活動，愛家庭教育，開展孝老愛親，尊老愛幼，尊敬老師的活動

我認為主要原因有以下幾方面:

一、學校副校長主要抓教研教學，事務繁忙。帶頭上課，深入教學第一線，這是一種好的現象。

二、副校長任主課，不可能一節也不上，如果不上課，就在教師面前沒有說服力。可能會出現學校有事，不能按時上課。

放下繁忙事務，深入教學第一線，努力提高教育教學質量！

謝謝邀請。我不敢說其他地方，就我們這個地方20多年來看。我認為，導致校領導不上課教育腐敗現象現在已經十分突出。其根源就是校長聘任制。 記住：是校長聘任制導致了教育腐敗。20多年前，沒有校長聘任制，就連正校長都要上課，學校也沒有幾個領導，就把學校管理得井井有條，教師們，領導們也能比較和諧。但是校長聘任制後，校領導任免由上面決定，於是乎，他們對上面阿諛奉承，對下面霸道欺壓，教師沒有任何民主監督權了。學校領導多了，一個小學校比如有5，60個教師的學校，可以有1個正校長，4個副校長，1個校長助理，一個工會主席，一個支部書記，2個教導主任，2個教務主任，2個政教教導助理員，一個伙食團團長，3個後勤總管主任，1個裝備主任，一個教研主任。看看領導何其多，這些領導不僅平時不上課，少上課，而且評職稱，各種優秀，績效，乃至學校各種好處，都是他們先得，先佔，多得，多佔，恨不得連老師的骨頭都車成紐扣賣了得錢。這些校領導，有些還有人情味，個別的成天眼冒綠光，對教師虎視眈眈，不知道上課，就知道整老師。很多農村學校已經淪陷得極度官僚化，功利化了。普通教師已經失去了教育的情懷了 值得警惕啊！兄弟姐妹們，請說說你們的建議？

這種校長一般來說私心太重，有人竟然表達“至少還掛著課”的觀點，我認為校長掛名不上課的危害比不代課還要大。

一、副校長為什麼會掛課不上課？

副校長掛課不上課的可能性有兩個：一個是應付上級部門的規定；一個是為了晉級或者其他的榮譽的需要。前者完全是官本位思想，是一種特權的體現，現在很多學校不僅校長、副校長不代課，就是各個部門的中層領導，也是想方設法不代課。第二種情況，我認為性質更惡劣，這純粹為了個人利益了，因為現在很多地方對於職稱的規定落實非常嚴格，如果課時量不達到一定的標準，不準晉升職稱。尤其是中小學有了正高階職稱之後，以前以為熬到頭的校長們又開始來搶佔正高階職稱的名額，所以出現掛課的情況，另外還有一些其他層次比較高的評優樹先，本來是向一線教師傾斜，結果由於某些校長副校長的參與，而搶佔了這些名額。

比如之前有聽說過有這麼一個事情，學校有一個正高階教師名額，然後讓老師報材料，結果一位副校長和一位一線教師材料相當，而且一線教師的論文論著和業務證書更多，只是缺少綜合榮譽。學校組織中層領導進行投票決定，結果很明確，副校長勝出。但是，到了上一級評選時，副校長因為多年不代課而落選，白白浪費了一個名額，之後這個副校長開始象徵性的代課了。

這種情況，也許不是個例吧。

二、副校長掛課不上課害處多多？

如果校長當官純粹為了個人利益，那麼這個學校會被搞得烏煙瘴氣，校長，需要大氣和擔當。如果你確實是為了學校發展，願意擔當，可以代課，可以多聽課。如果實在事務繁忙，也可以不代課，或者帶一些無關緊要的課。像題主所說的副校長掛主科而且不上課，害了學生、害了老師，最終害了學校。

近來校長不上課的問題成為社會輿論的熱點，也遭到了不少一線教師的強烈吐槽，他們認為校長們不上課，但在職稱評審、評先樹優等方面卻總是排在前列，這種現象顯然是對一線普通教師的不公，此類現象應該被禁止，無論是校長、中層幹部還是一線教師，都應該以為學生提供優質的教學服務為主要工作，而不是所謂的”行政工作“。

其實，教育部門也曾對這種現象做出整改的要求，認為學校教師從校長到普通教師都應該為學生上課，並且將上課情況作為提拔晉升的重要參考。部分學校的副校長掛主課卻不上課的現象應該是存在的，出現這種現象的原因主要有：落實（應付）上級部門對於校長為學生上課的要求；二是官階思想的影響，很多副校長認為自己每天只要忙於”行政工作“即可，哪有時間再去代課，再說代課是普通教師的事情，副校長怎麼能和普通教師一樣呢？

無論任何身份，只要在學校裡作為一名教師，就應該將為學生上課作為自己的主要工作內容，而且將教學成績作為考核學校領導幹部的重要指標。既然能當上學校領導幹部，就是在教學等領域有比較突出表現的優秀教師，既然佔著位子，就應該履行其職位承擔的責任，做好模範帶頭作用，爭當教師隊伍的領頭雁，只有這樣才能在教師隊伍中贏得威信，真正樹立起自己的良好形象，讓普通教師和學生真正喜歡和敬佩自己。

當然，現在學校實踐中往往會迎接各種檢查評比等任務，甚至會出現各種非教學任務，學校領導幹部可能會在這些所謂”行政事務“中佔據不少的時間，會在教學上分心，無法全身心的投入到教學活動中去。但這些事情不能成為不參與教學活動的理由，可以不擔任主課，但必須定時走上講臺，只有在講臺上才能瞭解教育現實，才能從教學活動中得出比較好的實踐經驗，為學生和普通教師提供更好的後勤服務。

不想說大理論，說點實在的吧。

一所學校，之所以能夠運營下去，就是因為它的內部，有著很多矛盾，在不斷化解矛盾，一旦矛盾不能得到及時化解，就會變成炸彈，說不定會把學校炸成什麼樣子。

我們承認，有人的地方，就有政治，就有矛盾，就有鬥爭。因此，學校也不例外。學校的矛盾和鬥爭，主要在哪些方面？有的學校，在於校長和副校長之的矛盾；有的在於校長與職工之間的矛盾；有的在於學校發展迫切需求和現實條件侷限之間的矛盾......總之矛盾很多，而要思考和化解這些矛盾，推動學校向前發展，這裡面，需要更多的思考和行動。

為什麼副校長要掛課？初衷當然是好的，要體驗一線老師的疾苦，要熟悉教學中的一些困難與問題，要提升自身素質，要帶頭搞好課改......等等，很多。但是，到了上課的時候，卻往往在開會，在忙別的事情，抽不出身來了。

按道理說，你抽不出身來，就別掛課，你不掛課，肯定沒有人唸叨你，你掛了課，卻不去上，這讓人感覺，你是在玩虛的，這種認識，人家別人有，是正常的，所謂瓜田李下，這個不願人家別人這麼想。

所以，我個人認為，不管學校有多麼忙，也不管你手頭上事情有多麼多，既然答應掛課，給排好課了，那就必須得上，這是得信於人的事，否則，就只能是自己打擊自己的威信了。副校長會讓一線老師看扁的。

管理一所學校不容易，樹立起自己的權威和形象更不容易。學校的矛盾再多，也要按照制度去辦，說了不做，定了不做，學校管理水平也提高不了。看來，這樣的副校長，當著也很糟心！

對全國校長來一次大排查，包括退休了的、退位了的，國家有一大筆財政收入，可以建幾個一線城市、徹查所有校長、沒收髒款、全華人民高興、看看那些偽君子、欺世盜名的“校長”的下場，現在的校長真的很噁心、聽到校長這個詞就想吐