對於一個初中學生來說，基本的學習習慣和生活習慣已經養成，但也不是絕對的，因為中學生由小學轉入初中環境，身心都有了進一步的發展及發育，這時的學生有了更強的獨立意識。

中學生想要成功，首先要具備一個獨自處理問題的能力（這個對於住校的學生來說更為重要）。其次是對時間的自控能力，包括對在家時間玩耍的時間控制，還有在校的自由娛樂時間。最後還要有一個良好的課上學習習慣，主要指認真聽老師的講課內容、及時的做好學習筆記等等。

在下是一名教育工作者，希望這點拙見能夠對你的困惑有點幫助。結合我自身的經驗，自認為能夠做好以上幾點，自己一定會取得理想的成績。希望你能學有所成，學會自制，相信自己你行的，加油！！！

認真仔細，勤奮好學開闊視野，良好的閱讀習慣，良好的生活作息習慣，一定要自律，做什麼事情都持之以恆，善於羅列蒐集整理各種錯題難題，有良好的時間觀念注重效率，紮實的基礎知識，要一步一個腳印不要好高騖遠

這個問題可以拆分成兩個維度分析：

成功是個很寬泛的詞語，在許多人心中成功的定義其實是等同於有錢人，當然成功也遠遠不止這一種定義。

考慮到這問題的限制身份是中學生，大部分中學生現階段最重要的任務，是學習成績好，考上一所好的學校。（當然，你一定要死咬著說泡個女神是最重要的任務，我也沒話說）

究其根本，好的教育資源是有限的，並不會人人平等——即便是學校老師，也只會對某幾個同學特別好。如果需要變得優異，你就要努力爭取。

也就是說，整個問題其實問的是，怎麼使得自己成績變得優異起來。

很遺憾，不一定。

這世界並不是簡單的一元二次方程：只要輸入同一個數字，就能得到一樣的結果。仔細觀察你周圍的成績好，或者你認為“成功”的同學，他們有的養成了你所認為的“好習慣”，有的根本沒有，可他們一定成績很優異。

這世界本質是隨機分佈的，即便你養成了北大清華學子的習慣，卻很有可能因為考試恰好出了一些你沒有複習的題目，分數一落千丈，比竇娥還冤。

看到這裡，是不是很絕望，覺得要自暴自棄了。

放心，大可不必這樣。因為從機率學的角度出發，養成好習慣的成功機率，會比壞習慣更高。你我都只是芸芸眾生平凡的一員，逃不過平均數法則。

只要你足夠用心，獲得比其他人更高的“成功機率”是肯定的。

具體的習慣：

1.志存高遠：你是誰，你想去哪裡，你準備成為什麼樣的人，你準備做些哪些事才不枉費一生……知止，心才會安定下來，不會被外界誘惑撼動。

2.反求諸己：今天做了哪些事，獲得了哪些收穫，學到了什麼東西；今天有哪些事情做的不夠好，需要糾正的，有哪些事可以做的更好，下次我可以怎麼做？

3.結交優秀的朋友：近朱者赤近墨者黑，千萬不要高估自己的定力，去和一些亂七八糟的“朋友瞎搞”；多和優秀的人在一起，自然而然就會跟著變得優秀起來。

4.比別人更努力：這沒啥好講的，不要擔心天賦不高，相信我，大部分人的努力程度，還輪不到拼天賦。

1.按時作息的習慣。我們不提倡中學生早睡早起，也不提倡晚睡早起，按照學校的作息表休息就可以了，畢竟充足的睡眠才是高效學習的保證。睡懶覺是萬萬不可的，睡懶覺會讓人墮落，我希望每天叫醒中學生的不是鬧鐘而是夢想。我們發現那些每天能堅持按時起床的人是非常有恆心有決心的人。

2.朗讀的習慣。朗讀不僅能提高自己的語音語調，而且能讓自己口齒伶俐，表達流暢，同時朗讀也可以輔助記憶。

3.高效預習，聽課和做筆記的習慣。預習可以讓你對所學內容心中有底，聽課可以讓你撥雲見日，做筆記可以讓你查漏補缺，便於複習和整理。

4.歸納總結的習慣。知識學的多了就會遺忘和混淆，如果你對所有的知識的記憶都是模稜兩可，那麼你的學習效果將大打折扣，中學生要學會對知識的分類總結，各個擊破，繪製知識思維導圖，知識清單，確保所學內容心中有數，全部吃清吃透。

5.合理利用時間的習慣。這其實是一個自制力的問題，也是現在孩子最難做到的，其實我們可以反思一下，我們一天究竟浪費了多少時間？我們究竟有多少時間在嬉戲，發呆，磨蹭？週末和假期大把的時間究竟該如何度過？我記得上高中時小編家裡很窮，為了節省路費，週末我不回家，而是呆在學校，週五到週日的時間都由自己支配，我沒有和同學去上網，也沒有和他們去逛街，而是早早起來到校園的垂柳下去讀書，我把所有的垂柳當做我的學生，而把自己當作了它們的老師，我每學會一個知識點，就對著他們講，直到自己能流暢表達，我發現這樣的記憶效果非常好，難怪有人會說最好的學習方法就是給別人講。當小編髮現這個精美的方法後非常的興奮，我甚至不想聽老師在課堂上囉嗦，在高考前，我乾脆上課請假去樹林裡學習。幾乎將所有的考點做到了心中有底。

6.寫日記的習慣。寫日記不僅能鍛鍊自己的文筆而且能記憶自己的喜怒哀樂。內容不一定多，但一定要精，如果有條件的同學，可以選擇用英語來寫日記，身邊隨時放上一本英漢漢英詞典，這樣可以提高英語作文水平。我認為寫日記帶給我最大的好處是，我每天都有機會和自己的心靈對話，我每天都在反思和提醒自己，我有夢想，我不能墮落，我要改變自己的命運，我要改變家族的命運。我要給明天的自己一個交代。

這是一個假問題，一個糟糕的問題，一個譁眾取寵的問題。

所有的失敗都是一樣的，可是成功各不相同。

所有的中學生都可以成功，在中學成功，人生可能並不成功。生前成功，身後未必就是個讓人尊敬的人。生前失敗，身後未必失敗。

對中學生進行成功與否的判斷和定義，不但是討厭的，而且是有害的。

這問題作為教師問出來，我認為及其不嚴謹，中學生的夢想你我很難揣測，想成功的目標多種多樣。我不認為專指某一項。誠然中學生是學生，本分點就該視學習為第一要務，無可非議。但想成功其涵蓋內容可就非常廣闊，由於為了各自理想，即便針對學習也會輕重分明，有了側重簡單的說，理科輕文，文科反之。如果非要拿學習說事，良好習慣無不勝舉。比如認真聽課，能夠自主學習，及時請教並且能夠達到舉一反三，當天學習任務當天完成，多做練習勤能補拙，學習方法很重要，不懂不會的堅決不能過夜等等。都是好習慣，在這就不一一例舉。

成功！

首先要明確所謂成功的定義和概念。做到什麼樣的程度才是成功了。

古人以為，金榜提名或高官厚祿才是成功。這是當時的時代背景和科舉制度所決定的。

現在的成功又是什麼呢？

謝邀。