西門胤文_BaoE

幼兒舞蹈是由兒童表演或表現幼兒生活的舞蹈。是對兒童進行德、智、體、美綜合教育的重要手段。幼兒舞蹈的特點是邊歌邊舞，形象直觀，易於被兒童理解和接受，對兒童的身體素質、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義，明顯促進兒童身心的健康成長。

兒童特點是兒童舞蹈區別於其他一切舞種最根本的支撐點。兒童特點越明顯，就越能煥發齣兒童舞蹈特有的魅力。兒童的特點，包括說話，動作，行為都帶有兒童特點。因此，兒童舞蹈也自身帶有兒童舞蹈的特點。這些特點，大體可歸納為以下幾個方面：

從模仿到認識：孩子們的生命成長曆程一般都是由模仿開始的，從行走到跑跳、從語言的表達到表現自己的情感無不滲透著模仿的過程。尤其是自然界的各類小動物，如：小貓、小雞、小鴨、小鳥，天上飛的、地上跑的、水裡遊的、都是他們模仿的物件，並從中尋覓歡樂與開心。就象我們在許多兒童舞蹈中所表現的那樣，蝴蝶飛舞的形象、企鵝搖擺的形象以及小魚遊動、螃蟹爬行的形象，都是由生活原形躍升而來，都屬於從模仿角度直接表敘兒童特點的藝術典型。

嬉鬧的場景：只要是一群孩子在一起，你總能發現他們的情緒的變化。一陣兒笑，一陣兒哭，一會兒鬧些小矛盾，一會兒又成了鐵哥們。快樂熱烈、興奮不已。如：幼兒舞蹈《姥姥門前看大戲》，講了一群村娃看戲的場景，忽而吵鬧、忽而安靜、看戲時興奮、焦慮情感相互交織，高興時捧腹大笑，得意萬分，生氣時不依不饒，追打怒罵，形象地反映出孩子們嬉鬧活動的一個側面。

貪玩的天性：玩是兒童的天性，也是他們日常生活的主要內容之一。在他們看來外部世界的一切物體，無論是靜物還是動物，都可以演化成好玩的玩具，並且興致勃勃，無休無止。識的東西，他們總是以熟悉的態度去接觸，總想變不知為己知。如對某些玩具，經常會拆卸得再也無法組裝，反映出一種潛在的創造意識。如兒童舞蹈《玩泥巴》充分展示了兒童逞能的特性。

撒嬌的天性：在孩子們的交往活動中，或著與長輩們的說笑逗趣時，每當提出某種要求，常會出現兩種撒嬌方式：一是願望得到滿足時的洋洋自喜，又蹦又跳；二是失望時的跺手跺腳，席地而泣，甚至大喊大叫。我們可以把捕捉到的這些生活現象編入兒童舞蹈，把這些情感表現移情於兒童舞蹈，使孩子們撒嬌的天性得以形象化的體現。

以上所述兒童特點，相互間既有區別又有聯絡，既有獨立性又有滲透性。我們在運用中要注意把握尺度，有所篩選，運用好兒童特點，是兒童舞蹈編導重要的基本功之一。