如何分階段做好寶寶的早期啟蒙教育？

市面上這麼多給孩子啟蒙的書籍材料，是不是選得頭都大了？

不要慌。

寶寶的大腦發育完全取決於你自己的努力，因為在孩子出生時，一部分腦細胞已經連線完畢，但主要是維持身體功能的細胞；而決定學習能力的腦細胞連線卻是在出生的前五年中確定下來的。所以，下面就給大家講講在這五年裡怎麼才能做好寶寶的早期啟蒙教育吧。

寶寶的早期啟蒙教育很重要:

【不要過度依靠電子裝置】

如今社會已經發展到高科技時代，父母很自然地會以為使用高科技手段來給孩子啟蒙是最好的選擇。

事實上，這種想法大錯特錯。《兒科學雜誌》上發表的一項研究表明，讓幼兒透過看影片學習並沒有促進大腦發育的效果，相反還可能損害孩子學習語言的能力。有些專家指出，過錯並不在影片本身，而是因為看影片代替了傳統的親子交流。吉爾·斯塔姆博士說：“原理很簡單，孩子在螢幕前坐一分鐘就少跟父母交流一分鐘，嬰幼兒主要是從關愛他們的成人身上學習東西的。”在孩子的每個成長階段，具體應該做些什麼來幫助他們的大腦發育呢？逗孩子玩本身就是他們喜歡的方式

---出生到4個月大

給孩子讀故事、做鬼臉、給孩子搔癢逗他們玩、拿點鮮亮又能發聲的東西在孩子眼前緩緩移動、唱些歌詞重複韻律簡單的歌。做所有的事情之前都解釋一遍，例如“我們要坐車車啦”、“你要被放在坐椅上啦”、“媽媽也要坐到車裡來啦”。

---4到6個月大

幫孩子摟住毛絨玩具、堆積木之類的東西再讓孩子推倒、播放不同節奏的音樂、給孩子看彩色的圖畫書、讓孩子觸控不同質感的東西。

---6個月到1歲半

面對面地與孩子說話和互動，讓孩子把聲音和詞語聯絡起來；指著熟悉的人或物並重復他們或它們的名字；教孩子唱些歌詞重複的歌曲，做好用上手部動作；玩捉迷藏。

陪孩子玩個藏貓貓的遊戲吧！

---1歲半到兩歲

玩一些教孩子識別物品和顏色的遊戲，直接與孩子面對面地正常交談，讓孩子接觸紙筆等書寫工具，給孩子讀故事的時候讓他們重複一些簡單的資訊，讓孩子自己跟喜歡的玩具玩兒。

---兩到三歲

孩子正在練習各種動作，這種時候不要吝嗇你的鼓勵和稱讚；讓孩子用新的方式玩玩具，激勵他們的想象力發展；在遊戲中結合日常生活中的場景，例如假裝打電話、開車、辦茶會等等；陪孩子讀書的時候問一些相關問題；教孩子認字。孩子稍大時，你還可以和他（她）一起分享你的興趣愛好。

---三到五歲

教導孩子與他人分享東西，要以身作則；玩些簡單的棋盤遊戲，以此給孩子灌輸“規則”、“技巧”等概念；每天看電視的時間限制在一兩個小時之內，要陪著孩子一起看，確保看電視成為一個互動的過程。此時孩子的發展如果不錯的話，還可以嘗試：讓孩子做些簡單的選擇（如讀書還是玩字謎）；儘量不要拒絕孩子，鼓勵他們的探索精神和好奇心；孩子敘述自己的新發現時要表示尊重，要有耐心，要關注；每天都要抽出時間來陪孩子，討論一下他們今天做了些什麼，這樣可以鼓勵他們討論和進行新的探索。

一個無中生有的生命突兀地來到世上，在平均兩萬五千天的人生中，必須在最初最弱的一千多天中完成從混沌走向清朗的大飛躍。

這是生命中最初的一次飛躍，也是最重要的一次飛躍，一個三十而立的人，他站立在什麼位置和高度，不是三十歲的他決定的，是三歲的他決定的，這就是啟蒙教育的價值和意義。

個人認為啟蒙教育就是親子互動，多和寶寶交流，多做一些誇張的表情，多向寶寶描繪這個世界，可和寶寶一起看些繪本，認識基本的水果丫，蔬菜啊之類的，多帶寶寶出門看看風景啊，生活之類的，可以給寶寶講這是什麼那是什麼，不要認為寶寶不懂就不講不說，經常交流的寶寶語音發展很快，較快學會說話，加油＾０＾~

啟蒙教育最大的特點就是潛移默化薰陶的作用，來自於內在的力量。據今不少的父母注重孩子啟蒙教育的薰陶，對自己以往的教育觀念有所改變，而不是隻注重孩子吃飽喝足穿暖的問題，還需要關注到孩子內在的氣質及能力培養。那從何時開始實行啟蒙教育，該如何進行啟蒙，恰恰這些是考驗人們智慧的學問。當然並不是所有的人都能夠做到教育啟蒙的效果，有些事如其反，扭曲孩子個性的成長。所以想給孩子進行啟蒙教育時，先了解啟蒙教育的理念，尋找適合自己本身及孩子成長的方式進行啟蒙。曾經俄國著名教育家烏申斯基說過：“在教育中一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才影響人格，只有人格才能形成人格。”因此啟蒙教育的起始點是需要培養孩子的人格，以父母本身的人格去感化孩子，激發孩子天生的能耐及潛在的能力突破自己，使自己內在的力量強大起來，培養出積極樂觀向上的人格，為將後的學習、工作及生活奠定良好的基礎。

對於新手寶媽們如何給寶寶進行啟蒙教育，都是一段教育探索的過程。諸如印度哲學家菩德曼所說的，“播種一個行為，你會收穫一個習慣；播種一個習慣，你會收穫一個個性；播種一個個性，你會收穫一個命運”。一切從零抓起，當你用什麼樣的心態進行教育的時候，已經時刻在影響著孩子。比如寶媽在還沒有寶寶前，是做什麼樣的心理準備迎接寶寶的到來，如果是感覺他的到來會讓生活變得拘謹，那麼接下來大人的教育方式就已經出現模型，會影響到孩子未來接受教育的意義。為了更好得收穫到教育的回饋，那麼就先讓大人本身樹立起端正的育兒態度及意識，調整個人積極的心態，發展自我，完善自我，從中做好各種心裡準備迎接寶寶的到來。寶寶有幸來到我們身邊時，可以學習一系列的適合自己的孕媽媽知識，甚至參加一些胎教培訓課程。這樣有助於孕媽媽保持良好的心態滋養著胎兒的成長，以個人的積極情緒感化著胎兒，促進胎兒的大腦發育。

寶寶出生後，更需要注重行動性的啟蒙教育

1）、從寶寶的視覺上進行啟蒙教育 2歲前的寶寶可以選擇色彩鮮豔的卡片或者顏色豐富的玩具進行視覺啟蒙教育。從卡片及玩具的左右、上下、遠近、斜線、圓圈等方向移動，刺激寶寶的視覺能力的發展。進一步延伸到孩子敢於探索、敢於想象、敢於承擔的精神。至於2歲後的寶寶，鼓勵他們戶外活動，多接觸自然環境，而且感受人文氣息，開闊視野，發展認知能力、社交能力及情感能力。少點接觸暴力性的動畫片及恐怖動畫片。2）、從寶寶的聽覺進行啟蒙教育 在平時生活中，大人在孩子面前注意言語，少在孩子面前說髒話，尊重孩子，多傾聽孩子的心聲。其中可以陪同寶寶一起感受大自然的風聲雨聲及海浪拍打的聲音，或者聽兒童歌曲、溫柔的鋼琴曲等，對孩子的情感薰陶起著不可忽視的作用。3）、從寶寶的觸覺進行啟蒙教育 對於1歲前的寶寶，平時多給寶寶做些撫觸按摩，助於寶寶良好情緒的發展，同時助於親子感情的培養。如果寶寶會爬的時候，鼓勵多爬，而且透過爬行的方式去爭取他想要的，這樣不但訓練他的協調能力，而且潛移默化培養他的毅力及思維能力。寶寶會走路的時候，鼓勵他獨立行走，或者在大人的陪同下走樓梯或者玩滑板等，可以鍛鍊他的本體感及獨立思考能力。4）、從寶寶的嗅覺進行啟蒙教育 透過寶寶喝奶及食用輔食方面訓練孩子學會等待及培養寶寶的時間觀念，養成不挑食的習慣，自己的事情自己做等。

我是看150蒙氏上的教具影片去引導寶寶的思維發展的，之前還覺得沒把寶寶送去蒙氏幼兒園，有些虧欠寶寶，後來才發現原來最好的蒙氏教育就在家庭，就在150蒙氏。