學習語文最主要的方法就是多讀多看多練習。低幼年級孩子剛開始進入閱讀，一定得用注音課文，內容選擇童話故事之類的，讓孩子產生閱讀的興趣和慾望。中高年級就可以進行有選擇的廣泛閱讀了。

讓孩子先初讀，不認識的字透過拼音讀準，多讀幾遍，讀通順。對孩子不理解的詞句幫助孩子聯絡上下文理解意思。在理解的基礎上與孩子分角色繪聲繪色的表演讀。有條件的話可以戴上頭飾或者畫個簡妝，進一步調動孩子的閱讀興趣。最後，讓孩子把這個故事講給全家人聽，並給予表揚和評價。時間不宜過長，以免孩子厭倦。

高年級學生的閱讀目標就要有所確定，比如喜歡那些方面就可以專注於其中 。在閱讀的過程中注意積累 ，學習如何用詞用句，如何把閱讀貫穿於寫作之中，讓閱讀為寫作服務。多數百遍，其義自見。俗話說，天下文章一大套，看你會套不會套，中國的語言文字其豐富的內涵是世界上任何國家都無法超越的 只有讀萬卷書，才能行萬里路。

如何學好語文，一般的方法是多讀多記多寫。除了應多讀多記多寫外，結合我的經驗提出以下兩點，供參考。

1，多觀察。知識來源於生活，眼之所及，皆有知識。我們對周圍事物要多留心觀察，對學好語文很有幫助。如我們的生活接觸到最多的是人，每個人有其外貌，心理，愛好等特點，那麼，我們怎樣用學到的語文知識來反映出我們所看到人的特點，在介紹這個人時，就要用到我們所學到的語文知識，把這個人特點說或寫出來。讓人聽過你的口頭介紹或讀過你的文章介紹，很容易地記住這個人的特點。如果在人群中碰見，一眼就能認出。在說與寫的過程中，語文知識得到充分應用。在實際生活中，孩子還經常接觸到各種媒體、商品、廣告。從這些當中，只要多觀察，也可以學到很多語文知識，而且是書本上學不到的語文知識。

2，多說。在平時學習、生活中，讓孩子多說，是學習語文知識的有效方法。多說，應用我們學到的語文知識沒有學過的語文知識把自己看到的事物，聽到的事情，想到的問題表達出來，無疑要用到很多的詞、句，才能表達清楚。還有，讓孩子多與人交流，在交流中不但學到語文知識，還能培養怎樣與人相處的能力，懂得做人道理。

總之，讓孩子學好語文有多種方法，以上兩點望能對你孩子學好語文有一定的幫助。

“怎樣才能讓孩子學好語文？”時常聽到家長有這樣的疑問，也常聽有人回答說“多讀，多練，多寫”，這固然是個總的方法，但未免太顯模糊。

想做好一件事，需先知道這件事是什麼性質的事。“怎樣才能”其實涉及到方法論的問題。學習,考試正如戰爭一樣，“知己知彼，百戰不殆”。語文是個較為特殊的學科，是個兼具“人文性與工具性”的學科，所謂人文性就是它肩負著最直接的立德樹人的責任，培養人的完整性；所謂工具性則指它是一種日常生活中最重要的交流工具。這個交流就是口頭表達和書面表達。著名語文教育家呂淑湘曾對“語文”一詞作了個生動的解釋，他說語，就是口語，口頭表達；文，就是書面語，書面表達。當然這種解釋不一定有多麼全面，但卻道出了語文這個學科的學習目標和內容。

對於不同的學習階段的學生來說，方法並不完全一樣。

小學低年級，由於年齡較小，識字較少，辨識能力不強，最好採用講故事、複述課文、寫字遊戲、背古詩等方式指導學生學習語文，從而激發學習興趣。

小學中高年級，由於識字量的提升和辨析能力的提高，可以採用書面表達練習、命題作攵、背課文、默寫等方式強化基本功和基礎知識的練習。

初中階段的學生，除了注重最基本的字、詞、句、段的練習以外，還應提高自覺的文體意識，能區別最常見的文體（這也是義務教育課標的要求），輔以一定量的課外書的閱讀，進行書面表達前的構思練習，學會觀察關心身邊的事物和熱點。

高中要求比較高，在初中的基礎上，要提高綜合分析、理解和表達能力，這就得給學生設定具體的任務目標的同時還要給學生一定程度的自我發揮空間，重點訓練學生的語言規範表達，文學審美鑑賞，思辨能力以及從經典學習中得到的文化陶冶。

當然，事無定法，每個階段的學生，都需弄清自己的不足，才能據此制定恰當的學習目標、採用適合的學習方法，做到又知己，又知彼。

分享兩個運用現代資訊科技的語文學習小妙招。

生活處處皆語文，隨時隨地都可學。只要家長是個有心人，孩子的語文不會差。

一般來說，孩子的語文水平，不外乎從聽說讀寫，這些老生常談的常識中體現出來，在此只分享兩個運用現代資訊科技的小妙招。當然，說多了，也一時用不了。

一是課文錄製小音訊。小學語文課文往往內容較短，且生動有趣。如果孩子已上小學了，不妨讓孩子朗讀，家長用手機錄製下來。然後再放給孩子聽，孩子一定會很興奮。這樣堅持下去，不斷地錄製，不斷地放聽。在此過程中，家長要多表揚，只適當點撥。孩子在聽時，自然會發現自己的不足，主動地去改進，久而久之，水平會有很大的提高。一冊書讀完了，建成一個資料夾儲存起來，經常放給孩子聽，自己也認真聽，甚至還可與親朋好友分享。這樣，孩子的成就感會越來越強，讀了聽，聽了讀，相互促進，一舉兩得。然後，可由課內擴充套件到課外，不斷豐富孩子的閱讀內容。

二是小音訊轉小小作文。要積極鼓勵孩子，把一天中發生的印象最深的事說一說，由家長幫助錄製下來，轉化成文字。鄭重告訴孩子，這就相當於他寫的。然後再讓孩子讀一讀，覺得有不通順的，不條理的，再適當修改修改，定下稿來，再把孩子的大名署上，那孩子的成就感就會滿滿的。鼓勵孩子用專用的筆記本抄寫下來，如果孩子有時不願抄寫，大人不妨代勞，因為畢竟達到了訓練孩子說寫的目的。如此下去，說了轉化成寫，寫了又促進說，又是一舉兩得。

如此堅持下去，一年半載後，孩子的語文成績想不提高，都難！！

老穆解析

如何學好語文一直是家長朋友們比較關心的話題，為了幫助孩子學好語文，家長朋友們可謂是無所不用其極，比如買參考書、輔導孩子作業、請家教、求老師……

學好語文，首先你得知道語文考什麼？

當然，對於關心孩子語文成績的家長來說，必定是清楚語文考什麼的，即便是不怎麼關心的家長，也知道語文考基礎、閱讀和作文。

我們知道語文考什麼很容易，但是你要想知道語文考學生什麼能力就難了……

現在的語文，不再像十幾二十年前那麼單一了，也不再是“死記硬背+生搬硬套”就能學好的。

穆老師認為，要想學好語文，需要學生具備六種能力和四種思維。

六種能力：識記能力、理解能力、分析綜合能力、鑑賞評價能力、表達應用能力、探究能力。

四種思維：形象思維、邏輯思維、命題者思維、反命題思維

閒言少敘，回到正題，家長該如何帶著孩子學好語文呢？老穆給出如下建議：

一、從外部因素入手

〖1〗從思想工作入手，與孩子進行一次深入地溝通，讓孩子願意接受家長合理的引導

〖2〗將家庭環境佈置得具有文學氣息

〖3〗家長平時要多讀書，做事嚴謹，具有文學修養及氣質，讓孩子相信你

二、從輔導孩子的作業開始，建立互信（低年級）

三、幫助孩子檢查課本內容

四、帶著孩子觀察生活、感悟生活，從生活中學到知識與獲取寫作素材

五、指導孩子養成寫日記的習慣

六、帶著孩子做好讀書筆記工作

七、幫孩子訓練他們的命題者思維和反命題思維（看老穆之前的文章）

親愛的家長朋友們，你們清楚了嗎？加油哦！