說實話，我一歲時我媽怎麼教於我的，我媽和我都不記得。。

一歲就教育，太早了吧。。

我娃一歲時只關心生病，吃飯，拉屎。。

一歲寶寶雖小，但寶寶大腦也在運動，能不斷接受新鮮事物，只是大人不易測覺，認為寶寶太小，什麼都不會知道而已。兩三個月的寶寶，只要大人愛逗他她，他們反應也靈敏，喜怒也知道，你逗寶寶笑，寶寶也癸，你逗寶寶哭，寶寶也哭，這就是寶寶在接受教育，表現出來的思維能力。至於1歲的女寶寶，我認為，大人每天帶著她，逗她笑，教她動作，喂她吃飯，教她走路，等等一言一行都在教育.寶寶成長。在寶寶成長的過程中，大人的一言一行會深深地留在寶寶的腦海裡，有什麼樣的父於就有什麼樣的孩子，所以大人一定要注意自已的言談舉止，對別人對孩子都要友善，說話要和氣，給寶寶留下好的印象，父母就是寶寶最好的老師。至於讀書方面的學習就看父母如何培養了。祝願寶寶健康成長!

對於您的誠邀，深表感謝

看到這個話題，我禁不住要笑了，似乎自己成了樣樣精通。其實自己知道的真的少之又少，更談不上什麼經驗之談。在此盛情難卻，略表個人的一點看法，權當獻醜，不當之處，敬請多多見諒。

對於一個一歲的孩子，談不上什麼教育不教育。只是在這個階段，主要任務是對孩子進行一些：觸角、聽角、視角、一些簡單的語言功能方面的引領與訓練。

聽角訓練：時常從不同的角度，不同的方向呼喚孩子（一定要注意自己的語氣，溫和，柔軟），相信孩子會由著呼喊的方向尋找自己，再不然就是時常給孩子放一些比較適合孩子的音樂，這些對於培養孩子的聽角還是比較有好處的！

視角訓練：時常用一些不同顏色（色彩鮮豔）的玩物，去吸引孩子的眼球，相信孩子會對不同層度的做出反應，這對於培養孩子的視角還是有好處的。

簡單的語言功能訓練：這個時期，一定要慢慢培養孩子的簡單的語言功能，並不斷促成。比如，慢慢教孩子，引領孩子喊一些簡單的常見的話語：爸爸，媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姐姐、哥哥（一定要根據實際情況，也就是說有哪層關係，就讓孩子去喊那方面的）。這個時期，這種簡單的語言功能訓練，是特別重要的。

至於其它方面，我就不再多說了。由於自己在這方面，真的不專業（不要見笑），不當不妥之處，再次博得諒解。

我家大兒子出生時，因為是第一個小孩，真是當寶貝養，在肚子裡面就胎教，一歲那會我記得給他看過黑白卡，說是可以刺激小朋友視覺的，後來看了杜曼點卡。

然後我每天晚上會準備好三段音訊，一個小故事，一段音樂，一段英語，白天我去上班了，就讓他姥姥用電腦反覆放給寶寶聽，每天內容都不一樣。也知道這樣大的寶寶聽不懂，當時就抱著陶冶，薰陶的目的。我也不知道這樣的早期教育有用沒，現在看來大兒子記性不錯，理解力也還可以，後來大班開始學英語了發音也可以。

試試用換一種溫和的方式進行教育，給她看一些比較溫和有趣的動畫片，比如小豬佩奇，阿凡提故事，愛探險的朵拉，你看起來很好吃，冰雪奇緣，頭腦特工隊，大鬧天宮。這些都是比較好的動畫片，反面教材，熊出沒，喜羊羊與灰太狼……

孩子的行為大多數體現的是父母身邊人或者父母的脾氣，素質。要注意不要在孩子面子吵架，說粗口，說話不算數，嚇唬教育。

謝謝邀請，我家寶寶也剛滿一週，寶寶脾氣大一般和家庭教育有很大關係，建議家長平時在家儘量不要當著寶寶的面發脾氣，一歲的寶寶處於模仿期，會模仿我們大人的行為，漸漸成為習慣，平時多說些有愛的語言，家庭親人之間多些溫暖的互動，總之，我們家長是孩子的一面鏡子，一言一行，一舉一動都在影響著孩子，所以為孩子樹立正確的榜樣很有必要。

我家也是姑娘，只不過現在三個多月，我家小寶貝脾氣也很大，一有什麼不滿，就哭的哇哇的。對於女孩子的教育我有這樣的想法:

我覺得每個孩子在每個階段都會不同的方式來她的需求或者不滿意，寶寶脾氣比較大，不聽話有叛逆，父母不要打或者是以暴制暴，這樣只會適得其反。我們要蹲下來和孩子講道理（在這個地方，媽媽爸爸不能有爸媽的架子，要蹲下來和孩子一樣高）來耐心的告訴她這樣是不對的，或者為什麼不能這樣，應該怎樣做。雖然寶寶很小，但是他能聽得懂。（在這個時候，如果孩子不聽我們講道理，或者是一直哭鬧，那麼我們要告訴她，“我給你一分鐘的時間。讓你安靜下來，等你安靜下來的時候我再跟你說。”這個時候一定要等孩子安靜下來才可以說，切記不要吼。）

每個孩子都是天使。爸爸媽媽要細心耐心呵護這個小天使 願每一個小寶貝都健健康康。快樂成長。

感謝各位的回答，我家庭非常和諧，我自己帶孩子，老公上班。我們兩個自認為素質還過得去。平時在外面有垃圾，如果找不到垃圾桶，都要放在包裡帶回來丟的人。我和老公的感情也很好，不過看了有些回答，我也反醒，可能是因為我和我老公平時在家開玩笑鬧著玩，打打鬧鬧的，可能孩子學會了。至於打她，也是在最近一個月，發現她有不好的習慣，打了一次她的手。總之謝謝大家，我會繼續反醒，繼續學習！

不管幾歲對於孩子的教育都是一句話:“言傳身教”

孩子就是父母的影子，孩子有這什麼樣的行為就透漏著大人是怎麼樣的教育。像家長提到的孩子脾氣大，倔強，還動手打人，和大人還手等等...，可以說該接受教育的是咱們大人，很多時候家長出於好奇和寵愛，在寶寶尚不懂事的時候，就以一個錯誤的方式逗孩子玩，孩子有時做出不合乎她年齡但並不正確的事情時，家長甚至感到欣喜，呀這個小不點竟然會這個，孩子是最聰明的，他會誤以為這樣做大人會開心。如此迴圈...壞習慣就這樣開始萌芽了。（很多家長或老人帶孩子就是這樣，有時口頭禪罵孩子一句兔孫之類的，孩子不知道意思隨口你換，老人拍一下小屁股，孩子還一下，很多父母或老人反而樂的哈哈笑，誇他孫子孫女是個不吃虧的人，長大也是不受欺負的人。）

但是孩子年齡一大，父母對孩子的要求就不一樣了，覺得你該懂事了，怎麼還這樣，一瞬間孩子的習慣很難改過來，再加上孩子大了有脾氣了，改的過程中難免會鬧情緒。

你說是不是該咱們大人接受教育，所以教育沒有什麼秘訣，還是那句話:“言傳身教”再說了自己慣的娃，自己再給管回來，不虧!

具體來說，給予寶寶良好的照料，無條件的給予孩子愛和尊重。

愛是一個生命喜歡另一個生命的感情，是無條件的，是一種整體的接納。

一歲正是孩子從一元關係進入二元關係的過度期，直到三歲，寶寶與媽媽身體上和心理上的分離。

二元關係也是孩子和媽媽爭奪控制權的時期，我的事誰說了算。媽媽很愛寶寶，但覺得你什麼都不會，要聽我的。寶寶就要不斷去鬧事，爭奪獨立的控制權。

寶寶脾氣大、倔強、你打她，她還手，從心理學角度看，這說明寶寶的有一些獨立意識，她不會用語言表達，而是用肢體動作來捍衛自己的獨立性和控制權。

這時照料者應對孩子保持耐心，只要沒危險，不妨礙他人，就讓孩子去嘗試、去體驗，寶寶的成長經驗就是在一次又一次的體驗中得來的。

所以，儘量不要去阻止孩子、恐嚇孩子、甚至打孩子。

也許你會說，我怎麼捨得真打，不過嚇嚇、警告一下而已。

一歲的寶寶是無法分辨父母的真實意圖，更別說分辨行為的對錯。他只是在模仿成人的行為，全盤接受。

所以，尊重孩子，觀察孩子每一個行為，以孩子的視角去看待他們，而不僅僅是成人眼中的是與非。

用我們無限包容去接納孩子的行為，讓寶寶感受到媽媽的愛。讓媽媽的愛內化到寶寶的心中。心中住下一個永遠愛的人，未來才會去愛他人，才能真正享受孤獨。祝寶寶在愛的滋養下快樂成長！