是什麼樣考試的綜合分析題？

那我就寬泛的談一下我個人的理解。

首先只要是規模化的考試，除了客觀題都是有框架或者採分點的。既然綜合分析題答題有框架和採分點，那麼也就是說它是有固定答題思路的。

1.確定答題範圍

綜合分析題，必然試卷上會有背景材料，然後提出問題讓你作答。你要做的是看清題幹中是否明確該題的答題範圍。有的題會說在給出材料文段3中或者根據文段4的例子怎樣怎樣。

2.答題要素怎麼去找

確定好答題範圍之後，就要再次審題，看題目中要求你去相應文段找什麼。如果是申論公務員考試的話，題目中會要求你分析原因或者寫出某事件的意義、影響、危害等等或者讓你談談你對某事件的看法。你就得根據題目所要求列出的要素，去確定好範圍的材料去找、去分析。如果是理科綜合分析題，那就是涉及公式的關鍵資料，材料中會直接有或者還得透過其他資料經過計算間接得到。

總歸就是題目問什麼，你就去材料裡找什麼。

3.根據題幹要求，組合答案要素

找到你的答案要素了，不是直接往題目下面一些就成了。既然是綜合分析題，必然會有考題邏輯存在。那麼你就得針對題幹分析出邏輯，把答案要素按照這道題目的邏輯去組合起來。文科綜合分析，邏輯其實就是你過去語文學的，比如總分總，是什麼、為什麼、怎麼辦，也有可能是背景材料裡面自帶的邏輯，按照材料自帶邏輯進行作答。理科綜合材料那就是根據公式，往裡面填資料，得到資料，分析出結論。關鍵點就在於資料的獲取，有的直接就有，有的還需要其它公式資料間接求得。

總結來說就是，這類題必然會存在固定答題思路，隱性的答題框架出題者已經為你搭建好了，你要想得高分就得在框架裡答題，超出框架那麼很抱歉，該題你很可能就是低分了。

談及面試，不得不談及綜合分析題目。縱覽全國各類公職考試，無論是國考、省考，還是各類事業單位、選調生考試等，均離不開的考試題型即是“綜合分析”題。也因此，在公考面試界有句真理就是“得綜合分析者得天下”。那為何綜合分析題會如此受各路出題者的青睞呢?我們又該怎樣憑藉綜合分析題脫穎而出呢?其實，所謂綜合分析，它是一種題型，也更是一種思維能力。考官意想透過考察考生對一個社會熱點問題、一項政策亦或者領導人講話的分析來評判一個考生是否具有一定的思辨能力，包括是否具有政府思維、看待問題是否全面、準確等。因此，考生一定要清楚面試的本質是什麼?面試不僅僅是簡單的簡答題!答題時不能簡簡單單按大家所熟知的“原因影響對策”像填空題一樣把要點填充進去就萬事大吉。這樣的答題是機械的，這其實就是被所謂的“思路”所捆綁，就會變成思路的奴隸。那對於這類題目，我們又應該如何做答?如何思考才更能體現我們的能力呢?

簡單舉一個示例。

【例】對於電子商務模式將取代傳統的商業這一說法，有的人認同，有的人反對。請談你的看法。

其實對這類題目，如果我們簡單的、機械的去分析電子商務發展的原因影響，會顯得題不答意，很難說服考官。而如果我們靜心去思考，電子商務究竟能否取代傳統商業模式呢?想必拋棄條條框框的限制，不同人都會有自己的思考。下面簡單列舉幾種思考邏輯。

思考邏輯一：(善於運用該類思考角度的人，習慣思考工作先思考開展工作所必須的條件，即構建條件)

思考1：電子商務模式若想取代傳統的商業模式，則必須滿足怎樣的條件呢?

思考2：電子商務模式是否滿足這些條件呢?為什麼?

思考邏輯二：(善於運用該類思考角度的人，習慣先思考可能導致的後果或存在的問題，屬於逆向思維方式)

思考題 1：若取消傳統商業模式，會產生什麼樣的變化或問題?

思考題 2：電子商業模式能否取代傳統?

思考邏輯三：(善於運用該類思考角度的人，習慣就不同情況進行對比判斷)

思考題1：電子商業模式和傳統商業模式在日常生活中都起著怎樣的作用?

思考題 2：這些作用能否缺少其中之一?

對於此題的具體分析在此不再贅述，旨在透過此題不同的分析邏輯強調以下幾點:

第一，考生在作答題目之前，存在先思考“該怎麼答”的誤區。而透過上述例題的展示，大家應當清楚，在拿到題目後，不是上來就想該怎麼答，而是應該先審清題目、分析清楚題幹資訊及題幹要求我們談論的話題。而分析清楚後，該怎麼答、可以答些什麼就水到渠成了。

第二，就分析而言，由上述例題可見，按照分析的維度進行內容表述，考官聽起來會很清晰，因此大家後續在答題時應注重把自己的分析方法和維度加入到題目中，提升內容的內在邏輯層次感。當然，每個人的角度可能都不同，對同一個問題的分析，可能有不同的思考方法，大家可以多加嘗試，豐富自己的分析角度，做到個性化答題。

第三，特殊說明的是，不同思考方式之間不存在優劣勢之分，不存在“唯一解”，不同問題存在著很多不同的思考方式，絕對不限於以上三種。同時，一道題目也無法窮盡所有的思考方式。因此，謹以此題啟示大家建立“分析問題”的意識才是個性化答題的王道。

一般我們在作答綜合分析題目，需要先弄清楚這個題型是綜合分析題目的什麼型別，比如評價型綜合分析，一般在判定過程中可以根據作答物件，即“事物、現象、錯誤觀點”，而常出現的設問方式往往是“談談對……看法、評析、評價”等，另外其要求中往往出現“觀點明確”一詞。

根據常見判定方法，我們確定好評價型綜合分析後就需要把握住它的答題思路，分為“總-分-總”三個步驟答題：

分：分析原因、影響

總：結論、對策

在上述作答思路中，我們要明確一些注意事項，這個對於我們更好地理解評價分析，答好題目有很大的幫助：

2、表態一般是“肯定傾向”“否定傾向”和“辨證表態”三種情況，結合作答物件實際情況來確定。

3、中間分析原因或影響只是思考的方向，不一定是必須要寫，一定要根據第一步的作答物件進行確定，材料中有什麼資訊就寫什麼資訊。

4、綜合分析題型，我們根據名稱就知道中間分析部分肯定是重點，最後一步主要是寫結論，一般作答物件涉及到明顯問題才會寫對策。

5、除了上述四點明顯的注意事項，接下來需要明確的就是本思路結構只是答題時寫答案的步驟，其實我們在做題過程中往往不知道針對一個事物或現象怎麼表態，所以解題過程是從中間入手，先找到與作答物件相關的原因、或影響，在此基礎上才能夠確定怎麼表態或是否寫對策。

接下來我們看下面這道題目：

根據“給定資料1”，談談你對 “大學生賣豬肉”這一現象的看法。(10 分)

要求：觀點明確，理解深刻，簡明扼要。不超過250字。

本道題目我們根據題幹中“現象、看法”和要求中“觀點明確”能確定本題是評價型綜合分析題目，那麼我們頭腦中就需要想到答題思路，結合本道題目，具體如下：

總：針對“大學生賣豬肉”這一現象怎麼表態

分：分析與“大學生賣豬肉”相關的原因、影響，具體思路為：大學生為什麼賣豬肉，大學生賣豬肉有什麼影響，按照這樣的思路尋找材料中的答案，如果大學生賣豬肉產生的原因和影響為正面資訊，則可以對其進行“肯定表態”;如果大學生賣豬肉的原因和影響為負面資訊，則可以對其進行“否定表態”;如果大學生賣豬肉的原因和影響正面資訊和負面資訊均有，則可以進行“辨證表態”。

總：主要是得出結論、大學生賣豬肉現象如果涉及到問題需要提出相應對策。