對於您的問題，我有以下幾個觀點，希望可以幫到您。

1、老師上課不能只講課，如果那樣，學生在課上只聽課，學生的積極性會降低，老師應適當活躍一下氣氛，老師可以在講課的時候時不時地講一下自己的經歷，這樣雖然花費幾分鐘時間，但學生的積極性提高了。

2、在課間的時候，老師應該多在教室走動，這樣可以讓學生感受到老師的關心，讓學生感受到老師與自己同在，學生知道了在自己的後方有老師，那麼更有利於衝擊中考。

3、老師在維持紀律時，應該嚴格，這樣能快速制止學生的不好的行為，以便學生能更好地學習，嚴師出高徒，這句話是有一定的道理的。如果老師在維持紀律時，還是溫和的，學生是不會聽話的。

以上是我的觀點，希望對您有用。

初三是學生拼搏的一年，也是收穫的一年，九年寒窗即將收官，能否考上理想的高中則很大程度上決定了學生人生下一階段的起點，因此學生、家長和老師都非常重視初三這一年的學習。

學生的積極性則是學習的原動力，因此調動學生的學習積極性則是班主任的重點工作之一。初三學生在這一年的學習中會經歷四個階段：開始的態度積極階段、熱情消減的疲軟階段、迷茫的消極階段、滿血復活地衝刺階段。每一個不同階段需要班主任採取不同的刺激積極性的方法。

初三第一學期的前期，學生的學習態度非常積極，因為都知道這一年的重要性，甚至連差生都會積極認真起來，大家對新的一年寄予厚望。一般這個階段會維持兩個月，兩個月後學生的激情退去，緩慢進入疲軟期。

班主任要搶在學生熱情洋溢的前期引導他們定好中考目標，這是學生這一年學習的動力，就像黑暗中的引航燈。

目標的制定應該是要根據學生自己的學習情況而定，比如優生可以把目標定為排名前五的高中，中等生則可以把目標定為二類學校，差生可以把目標定為三類學校或中職類學校。建議目標的定製要遵循一個原則：跳一跳才能摘到的果子是最甜的，唾手可得的果子是最酸的。也就是說要引導學生定一個比自己目前水平要高一些的學校，這樣才有努力的動力。比如，某學生目前綜合分在480左右，那麼班主任就應該引導學生選擇一個分數線在500至530之間的學校。當然，目標也會隨著學生的成績水平而略有改變，但都是水漲船高。

初三的學習是緊張而辛苦的，一年時間看似不長，但學生長期處於高壓力、高強度的學習生活中，難免會產生疲憊感，此時他們會覺得一年時間非常漫長，這就是學生的疲軟階段。這一階段會維持到第一學期結束，也就是兩個半月時間。

學生處於疲軟階段，學習效率是非常低下的，上課的老師都會覺得這時候的學生特別難教，體現在學習積極性低和知識遺忘率高兩個方面。其實這都是學生的正常反應，畢竟人的熱情不可能一直維持高漲的狀態，它會有回落和低谷時期。班主任在這個時期應該要幫學生樹立信心，鼓勵學生重新找回學習的熱情。

鼓勵的方式有很多，比如給學生講名人的經歷；設立獎勵機制刺激學生積極性；讓學霸分享學習心得；找往屆已經考上高中的學長或學姐們回來介紹寶貴經驗等。

初三第二學期進入全面複習狀態，快被遺忘的舊知識被翻出來複習，會讓學生有一種緊張感，學習量突然增大讓學生有無所適從的感覺。另外，這一學期學校會組織很多次模擬考試，由於學生對模擬考試題型不熟，對知識的綜合性理解度還達不到應有的高度，所以學生普遍成績會比以往要低，這樣就對學生的積極性有了致命打擊，他們會覺得迷茫，對即將到來的中考產生了恐懼感。

班主任此時應該要及時調整學生心態，否則會對後期的中考衝刺帶來滅頂之災。此時距離中考還有一百多天，班主任可以籌備一個隆重的中考百日誓師大會，可以邀請家長一同參加，在這一節班會上班主任可以充分調動學生的積極性，讓學生充滿信心迎接後半段的中考衝刺。

此時，班級文化建設也要跟上。牆上貼上鼓勵性的標語，貼上優秀的學習方法供學生參考，把學生的優秀作文展示出來，把學生的中考目標貼出來，這些班級文化都可以增強班級的學習氛圍。

學生到了初三最後兩個月就進入了衝刺階段，這一階段學生會滿血復活，以最佳狀態去準備中考。因為大家都覺得再熬兩個月就能解放，就能獲得應有的收穫，所以學生對最後兩個月寄予了厚望。

這兩個月班主任要給學生提供各種應試技巧和應試方法，讓學生能運籌帷幄，一切掌握在手中，信心才能伴隨其左右。當最後剩下一個月的時候，班主任要提醒學生莫要專研難題，此時應該回歸基礎，這樣才能保持高昂的學習積極性。

不斷提高專業技能，拓展知識面，最佳化知識結構，多與有經驗的老師溝通交流，學習老師的長處，瞭解學生心理，做良師益友！

1、 早讀時間到教室檢查衛生，檢查出勤（不到者應在第一時間與家長聯絡並做記錄），組織早讀，安排一日工作。

2、 班主任等待第一節課老師進入課堂，然後離開教室。

3、 課間操要求到教室（整班課時間）組織學生或到操場（走班課時間）等候學生，及時檢查人數、校服、儀表，組織好紀律，對於缺勤學生及時記錄並於課間操後馬上找其談話問清原因酌情處理，對於校服不整、儀表不合格、髮型不合格者當場指出並限定時間處理，若第二天仍不合格，可上報年級直至到德育處處理。

4、中午午休時間班主任到班組織學生午休，作好缺勤記錄，並在午檢時詢問相關學生缺勤原因並及時教育學生。

5、 班主任組織生活委員，生活委員組織值日學生在午休前做完中午衛生，要求同早晨。

6、 自習課、走班課時班主任要及時掌握學生出勤動態。

7、 住校生（或其它情況）晚自習任課教師負責記錄缺勤學生並及時與班主任溝通，由班主任及時聯絡學生（或家長）做好後續工作。

8、 放學後班主任應佈置衛生工作給相關同學，專人專責，衛生要求同早上。

1、 清洗黑板，板槽無粉末，黑板上下無塵土。

2、 電視櫃、電視上下無灰塵。

3、 講桌桌面整潔、乾淨，桌下無雜物，投影儀保持乾淨無灰塵。

4、 講臺臺階無粉筆頭、灰塵和其他雜物。

5、 垃圾桶無汙物，早讀前必須清理乾淨。

6、 桌椅擺放整齊，地面無紙屑，桌子及椅子下面不得有雜物。

7、 暖氣周圍保持乾淨，暖氣片不準塞汙物。

8、 窗簾自然下垂，不要夾放到窗戶外面。

1、 班主任進行自習課學生自主管理教育。

2、 班主任組織班委會安排自習課紀律監察小組，切實管理好自習課的紀律。

3、 任課教師進班輔導，不允許學生在上自習課時間滯留在辦公室。

1、班主任佈置班委會安排每天自習課監察名單，人員固定；

2、監察人員負責記錄違紀學生名單及到班輔導教師名單。

3、班主任找一名學生做紀律檢查監督員，負責自習課違紀學生記錄，該同學直接對班主任負責，第二天直接把記錄本交班主任處，由班主任對前一天情況進行核實並做好違紀學生的思想教育工作。

首先，收心。一個暑假兩個月，脫離班級生活太長，班主任可採取主題班會的形式給學生收心，讓同學們儘快轉軌到正常的學習生活中來。在主題班會上，可讓每位學生談假期經歷、見聞、收穫，特別地抓自學典型予以表揚。一個假期，豐富了學生的生活內容，當然有很多感想需要傾吐，但班主任要注意加強正確引導，最好挖掘出奮發圖強、努力學習的主題上來。

其二，檢查假期作業情況。這裡應包括兩方面內容，一是複習性質的暑假作業，二是自學性質的初三新課程。前者可略查，後者可重查。自學能力是初三班主任重點關注的一項內容，是關係學生升學前途的大事。班主任可採用任一份初三單元測試卷考察學生在假期的自學情況，然後按分數高低發獎——自學能力獎，藉以引導培養學生的自學積極性。

其三，重組班級組織，制定班級規章制度。哪些幹部留任，哪些幹部需重新任命，班主任應合理科學。堅強有力的班組織，是班主任順利開展工作的得力助手，要高度重視。班級規章制度要廣泛徵求學生意見，人手一份，家長簽字。做到廣泛認可，簡便易操作。

其四，班級制定學習總體規劃，學生個人制定學習計劃，要張貼上牆，嚴格執行。計劃要突出實用勝、合理性、目標性、可行性的特點，切忌好高鶩遠。班級的最好有量化指標，這不但易於操作，還可減少很多誤解和矛盾。

開學後班級工作大致如此，只要抓好這四項工作，班級可較快進入正常軌道，為以後學習打下良好的基礎。

初中的孩子正是青春期，身心每年都有不同的變化。無論是他們還是家長面對這種變化都會有各種不適應。在這種變化下又要進入緊張的初三生活。老師要應付各種狀況會讓你始料不及。在這種前提下，老師如果想把學生學習調動起來，我個人覺得先把學生的心裡狀況瞭解清楚，然後對症下藥，讓他們自己主動學。而不是隻是追求課堂看起來很完美。

可以從以下幾方面進行嘗試：

1、“走出去，請進來”啟用學習積極性。一是班主任可以組織學生到高中有條件的去知名大學參觀考察，感受努力學習志娟在必得，讓學生在認知上超越自我。二是從高中或大學中請優秀學生談人生談理想談學習重要性及學習方法，增強學生的自信提高學習積極性；

3、“樹雄心立大志”開學伊始，各自立下誓言，做到相互監督相互鼓勵！

初三的學生是九年義務教育最後一年，也是學生生涯一個重要的分水嶺。這個年齡段也是部分學生的發育期，也是叛逆期，心理反差很大，又喜歡做夢，很關鍵的這麼一個階段。

暑假中最擔心的先是安全問題，給予更多的關心，及時跟家長以及學生溝通了解學生的近況對症下藥，循序漸進，讓學生課餘時間感受到老師亦是朋友，慢慢讓學生有自主確定好未來的發展以及夢想，這個情況學生很大部分不會跟家長說的。然後透過跟家長的溝通確定教育教學的方案。

這個階段的學生也容易受到周圍環境的影響，也是一個剛有自主想法的那麼一個人，及時發現錯誤教而改之，引領正確的方向為目的效果為好。

恕我直言，如果初三還不知道學習，還需要老師調動積極性的，多半也是沒啥救了。希望班主任多把時間放在向你求救的學生，否則對他們不公平。

暑假即將結束，作為初三畢業班的班主任應如何排程學生學習的積極呢？

一、早作動員早作鋪墊。無利不早起，只有早做打算，早做動員，你才能搶先一步，讓你的學生一開學就進入狀態。所以，利用假期最後的時間，早做思想動員工作，叫學生從思想深處意識到初三這一年確實重要，一開始就不能掉以輕心，誰重視了誰才不會後悔，誰先下功夫誰先成功。利用暑假最後的時光，做通學生的思想工作，樹立正確的思想意識，尤為重要。

二、放大新開學科化學的重要性，目的是叫學生對新開學科的重視。無論學生對於化學認不認可，畢竟是新開學科，重視了就能學的更好一些，增加中考獲勝的砝碼。為此，也多為化學老師美言，讓學生喜歡上化學。

三、教學生利用暑假剩下的這不多的時間，查漏補缺，最起碼要理清楚自己的薄弱學科和優勢學科是什麼，要計劃出開學後應怎麼保持優勢學科攻克劣勢學科的方案策略以及時間安排。

四、樹立刻苦必勝的信念，增強學生的信心。讓所有的學生都能看到自己的希望。都有自己努力的方向和奔頭。只要努力，不同層次的學校都在為你開啟大門，只要努力，都能走進你理想的學校，沒有白下的功夫，功夫也不負有心人。鼓舞學生學習計程車氣。同時，根據學校對初三老師的調整，要讓學生感到學校對初三年級的重視，使學生對初三的每一位任課老師充滿信任與期待。

暑假接近尾聲，我的幾點愚見，期望能得到初三辛勤的班主們一點認同。