一很明顯的就是學費差異，城市裡面要昂貴許多，我們村屬於小縣城的郊區，離市區很近有一個私人的幼兒園，大概10分鐘車程的地方有一個私立的幼兒園，兩者之間的學費就要，差了近2000左右～這個是最明顯的地方

二比起自己村裡私人幼兒園，城市裡那種私立的幼兒園老師配置和幼兒分班明顯要嚴格許多，私人幼兒園老師可能沒那麼多，在人數不足的情況下會出現小班中班大班在同一個教室的情況，估計也很少有專門的生活老師

三家長的觀念不一樣，一般會把小孩放到比較貴點的幼兒園的家長對老師佈置的課外作業比較配合，而私人這種可能就不會那麼配合，而且本身可能也沒課外作業，課程不一樣，城裡的一般到大班才開始寫字，交唐詩什麼的，鄉里的可能小班就開始教認字之類的，我們家小孩現在小班，教一些動手之類的比較多點也就是比較側重玩的一方面～

同一地區城鄉幼兒園的差距可以說是全方位的。

一是辦學條件。城市幼兒園辦學條件較好，各種硬體配置完善；鄉村幼兒園的辦學條件就要差一些，尤其是較不發達地區的辦學條件更艱苦。

二是師資力量的差異。由於城鄉收入水平、生活便利性等方面的差異，教學水平高的專業幼師都願意在城市幼兒園就業；而鄉村幼兒園的師資力量就要差一些，有些甚至沒有足夠的師資力量。

三是財政投入的差距。目前中國的教育資源投入還是偏向城市，雖然目前城鄉差距在縮小，但依然差距明顯。

我是一名幼兒園教師，高中畢業上大學時選擇了學前教育專業。在大學期間對幼教事業充滿了期待，腦子裡想象的都是孩子們天真、燦爛的笑臉。總以為各地的幼教都應該是那麼的完美，當進入工作時發現其實並不是這樣的。 剛開始進入工作的那一段時間對於我來說一切都是那麼的新奇，很快就發現所有的一切都與我預想得不同，後來就與大學同學交流發現她們和我的感覺都差不多，現實和幻想總是那麼的遙遠。我後來又輾轉去了些城市和鄉鎮參加工作，對幼教也有了初步的認識和了解，漸漸的也開始關注起城鄉幼兒教育的差距。 一、城鄉幼兒園硬體設施的差距：1、城市幼兒園配備了大、中、小型幼兒玩具，有利於幼兒課餘時間玩耍，參加體育活動、室外活動，也有利於幼兒園教師開展健康活動；而鄉鎮幼兒園的玩具缺失、損壞、老化現象很嚴重，有的甚至出現嚴重的安全隱患，許多幼兒園教師為了防止發生意外基本不讓幼兒接觸玩具，鄉鎮幼兒也基本沒有室外活動，幼兒們整天待在教室裡，放學了才算走出教室。2、城市幼兒園裡的桌椅板凳、教具齊全，幼兒上課時可以利用教具更好的理解教學活動；而鄉鎮幼兒園的桌椅板凳陳舊，教具基本沒有，幼兒只能靠耳朵聽教師在那不停的說，一遍一遍的解釋。3、城市幼兒園有許多“高科技”，例如：每班都配有電視機、VCD、鋼琴、消毒櫃、飲水機、投影儀，還有多媒體教室等，幼兒可以透過這些先進的機器進行學習和生活，幼兒不僅僅是用耳朵去聽，眼睛、嘴、手都可以全面的去學習，去感受生活；而鄉鎮幼兒園的教室裡除了桌椅板凳基本找不到“高科技”的影子，如果你去問那些孩子他們基本連聽都沒有聽說過這些“高科技”，有些甚至連他們的老師都沒有聽說過，更不用說去使用這些東西了。4、城市幼兒園配備有休息室、衛生室、圖書室、舞蹈房等專門的房間，這樣幼兒上課睡覺時就可以有床去休息，生病時可以第一時間接受治療，去圖書室可以看到許多書籍，讓幼兒從小養成看書、愛書的好習慣，上舞蹈課時有專門的教室可以讓幼兒盡情的蹦跳等；而鄉鎮幼兒園連教室都不充裕，有的一個班級都七八十個幼兒，連走動都困難，更不用提專門的休息室、衛生室、圖書室了，幼兒睡覺基本都是趴在桌子上，或者靠在椅背上就睡了，生病也得不到積極的治療因為離醫院太遠了，鄉鎮幼兒園教師都沒有書籍去看更何況幼兒呢。 二、城鄉幼兒園軟體設施的差距：1、城市幼兒園教師基本都是專業學校畢業的學生，接受過專門的教育，對鋼琴、舞蹈、美術、幼兒心理學、教育學都有專門的培訓和了解，她們就可以把掌握的知識運用到教學中去，交給幼兒，用所學的知識處理教學中的難題；鄉鎮幼兒園教師基本都是非專業的教師，自身對鋼琴、舞蹈等都不瞭解，就無法教他們的幼兒，因此鄉鎮幼兒園開設的課程就很單調除了識字就是數數，鄉鎮幼兒園大部分從中班就開始寫字，揹著重重的書包，還有寫不完的家庭作業，對於他們根本沒有所謂的快樂童年，幼兒園教育變成了小學化教育。2、城市幼兒園教師年輕化，更願意吸收新知識，從而可以掌握新的技能，她們上課時就會運用新的理念，新的教學模式進行教學，例如：使用PPT教學，可以吸引幼兒的注意力，使用奧爾夫音樂教學，可以讓幼兒在音樂中學習，真正的實現寓教於樂；而鄉鎮幼兒園教師年齡普遍偏向老齡化，思想守舊，對許多新的教學模式根本不瞭解，也不願意去學習，她們的教學基本是年復一年沒有任何的變化，從而幼兒也無法接受這些新的知識。3、城市幼兒園教師對幼兒進行全面教育，透過語言、健康、科學、社會、藝術五大領域的教育全面培養幼兒的各種能力，城市幼兒幼兒園畢業能歌善舞；而鄉鎮幼兒園教師基本把幼兒園教育小學化，除了識字、計算，基本不開設其他課程，禁錮了幼兒的全面發展，當這些幼兒幼兒園畢業時已經開始厭學，上學對於他們來說太累了，沒有任何興趣可談。4、城市幼兒園的管理模式比較嚴謹，嚴格按照規章制度實行“等級”化管理，把責任層層下放，包到每一個教師身上，園長和教師們的責任心也因此加強了；而鄉鎮幼兒園的規章制度比較鬆懈，存在很大的漏洞，導致管理層和教師之間分工不明確，教師工作變得越來越散漫，不利於鄉鎮幼兒教育的發展。 三、城鄉經濟差距導致城鄉幼兒教育差距：1、城市幼兒基本都是由父母帶，父母是孩子的第一任老師，如果父母的素質高基本就會以一個高的標準要求自己的孩子；而鄉鎮的幼兒父母基本都出外打工掙錢，她們變成了“留守兒童”，基本都由上了年紀的爺爺奶奶帶，他們對於孩子基本屬於溺愛，很難用正確的觀點教育孩子。2、城市幼兒的父母可以幫助教師進行家庭教育，幼兒的學習僅僅靠在幼兒園的那幾個小時是不夠的，父母只有在自己的生活中有意識的創設環境教育幼兒，幼兒才會更好的學習進步；而鄉鎮幼兒的家長，有的自己連字都不認識，對於教師的那些建議根本不予理睬。幼兒的家庭教育基本屬於空白，甚至還會從中學習一些不良習慣，例如：老一輩的爺爺奶奶沒有養成良好的衛生習慣，在家裡面亂扔垃圾，幼兒耳濡目染的都是他們的行為，不管教師在課堂上如何的糾正，幼兒出了幼兒園他們還是會恢復到原樣，俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”就是這個道理吧。 幼兒是我們祖國未來的花朵，全國每一個幼兒的健康成長都直接關係到我們祖國的未來發展，城鄉幼兒的教育差距越來越大，幼兒的發展水平差距也將越來越大，我們應該儘量縮小城鄉幼兒教育的差距，對現在存在的問題要及時的解決：首先，各地方財政和教育局要對鄉鎮幼兒園進行整改，對校舍等安全問題進行排查，對部分貧困幼兒園進行資金補貼，給鄉鎮幼兒園購置一些大、中、小型玩具，教具等，儘量滿足幼兒教育的需求，拉小城鄉幼兒園教育的差距；其次，培養較多的年輕教師到鄉鎮幼兒園教學。多舉行城鄉幼兒園教師結隊幫助活動，城市幼兒園教師可以把先進的教學模式和經驗傳授給鄉鎮幼兒園教師。鄉鎮的幼兒園也可以經常組織部分教師出外學習，傾聽名師講座、教學等，回來進行彙報課教學，讓那些沒有機會出去的教師也同樣可以學習新知識，新的教學理念；最後，鄉鎮幼兒園教師要多關注那些留守兒童，多與他們的家長聯絡、溝通，把一些教育方法和要求用簡單易懂的方式傳送給他們，他們的幫助是幼兒園教師教育成功的後盾力量。 作為一名幼兒園教師，我會先提高自身的修養，多學習新的教學理念和模式，對於新的課題進行探索和研究，並運用到我的教學中，從而提高幼兒的知識水平。希望我們每一個幼兒園教師都可以從自身做起，那樣我們的城鄉幼兒就不會有那麼大的差距，鄉鎮幼兒也不會輸在起跑線上，所有的幼兒園教師我們一起努力吧！

一個是家長素質文化或許會偏低，生源存在一定的教化難度，當然不能以偏概全，也有好的，但是相比較而言，再認知，教育，能力，文化素養方面需要很大的提高。二是教師園舍方面，教師的選拔，學校的投資，文化的傳承，先進的教育理念這些會存在一定的差距，需要不停的學習進取的機會與渠道，可能城鄉結合部的幼兒園存在一定的侷限性！

現在城市的幼兒園和鄉村的幼兒園差別基本上不大了。唯一差別比較多的就是教師幼兒園的教師。就是城市和鄉村的幼兒園各有特色。鄉村的幼兒園還可以發揮鄉村的優勢。

城鄉幼兒園主要體現在硬體設施、師資力量、課程設定、後勤管理、安全管理、周邊環境、收費標準等多方面。

總的來說，城市的幼兒園基礎設施齊全，硬體裝置先進，幼兒園老師學歷及素養較高，課程設定也比較科學齊全，在後勤服務及安全管理上也基本上建立了比較標準科學的機制和流程。

家長把幼兒送到城市幼兒園就學，通常情況下比較安全放心，顧慮較少。但城市幼兒園同時存在了收費高，巧立科目收費的情況。城市幼兒園除了基礎課程之外，各種學前興趣及技能培養較多，反而增加了幼兒的負擔。學前幼兒除了學習基礎的知識之外，更重要的是要享受幼兒時期的快樂生活，從小培養強大正能量的心理素質，而不是學習超出承受能力的知識。

從上述城市幼兒園的缺點來看，鄉村幼兒園反而具備了城市幼兒園所缺乏的優勢。

鄉村幼兒園總的來說硬體設施比較落後，師資力量較弱，很多幼兒園老師甚至園長可能並未經過系統的教育行業學習及培訓，鄉村幼兒園的後勤服務及安全管理也相對落後。

但鄉村幼兒園在課程設定上基本上滿足了幼兒學前教育的要求，而且沒有多餘的技能或興趣培訓，幼兒的學習負擔比較輕，生活反而比較快樂。幼兒由於沒有過早接受太多的知識，因而大腦發育更為健康。

總的來說，城市幼兒園及鄉村幼兒園各有優勢和缺點，在選擇時主要要看家長的取向，是想找一個日間照看孩子的地方，順便進行學前教育，還是說必須在學前教育過程讓孩子學到更多的知識和才藝，目的不同選擇自然不同。