關於孩子物權意識敏感期，很多家長都會感到很憂慮又不知所措，之前都很乖巧的寶寶到了1-2歲左右，突然變成了一個容易暴躁的小霸王，什麼東西都要自己的，別人一碰情緒就會很激動，嚴重的時候還會動手來保護自己的東西，在外面時和其他小朋友也是這樣，讓家長很頭疼，孩子的物權敏感期，作為家長要如何幫他們度過？
我們每個人都有一定的物權意識，只不過我們成年人的自我支配能力比孩子強，所以對物權意識有很好的把控，其實孩子也有屬於自己的物權意識，當他們的意識出現時，家長要及時的瞭解和尊重孩子，幫助孩子一起度過這個階段，大多數孩子在一歲後，自我意識開始野蠻生長，慢慢學會宣示自己的主權，這也同時代表孩子的物權意識敏感期開始了。
1、不能隨便扔孩子的東西
寶寶物權意識逐漸開始建立時，他會覺得家裡的玩具，吃的，生活用品等等都是他的，他是小主人，在我們家長看來一些不起眼的小東西都是孩子的心肝寶貝，孩子像個小主人管理著自己的寶貝，如果家長覺得有些玩具壞了該扔了，注意要先問孩子的意見，這個玩具已經壞了，可以把它扔掉嗎？孩子同意的情況下再扔；如果沒有經過孩子的允許就扔掉，孩子的內心會很難受，沒有去尊重他的意見。
2、不要強搶孩子手裡的東西
在生活中很常見的一種情況，有小朋友來家裡做客，孩子們為了一個玩具發生爭搶，甚至發生哭鬧和動手，一般情況作為主人的家長，都認為應該把玩具讓給來家裡做客的孩子玩，畢竟是客人，來家裡玩一會，這樣會認為我的孩子沒家教，小氣等。家長強行從孩子手中搶走東西，會給孩子的心理造成不好的影響，孩子會懷疑自己是不是玩具的主人，能不能掌握自己的東西，會讓孩子缺乏安全感，嚴重的話會產生自卑的情緒和心理焦慮，不利於孩子的社會性發展。
作為家長髮現孩子的玩具被搶走，可以先把孩子抱起來，和他聊天，讓他說出自己的想法，如果孩子說這是他的玩具，不想給其他小朋友玩，家長一定要站在孩子身邊，告訴其他小朋友，這個玩具是他的，決定權在他，他不想給你玩，我也沒有辦法。這樣處理的方式雖然會顯得家長很不懂事，但是不會給自己孩子的心理造成傷害。
3、家長要拒絕雙標
作為家長，我們要保護孩子的物品所有權，同時也要教孩子去尊重別人的物品所有權。當自己孩子看到別人的玩具想要拿來玩的時候，要對孩子說：“你經過小朋友的同意了沒有，不可以隨便拿別人的東西，這個玩具不是你的，你要問一下小朋友讓不讓你玩，如果小朋友同意了，你再玩，知道了吧。”如果別的小朋友來搶自己孩子的東西，你同樣可以和小朋友這樣說。
4、不要強迫孩子與他人分享
在孩子的觀念裡東西只要離開他的手，就會變成別人的，自己就沒有了，孩子對借和還還沒有具體的概念，當孩子不願意與別人分享的時候，家長切記不要強迫孩子，否則很容易讓孩子形成討好型人格，為了讓別人高興做出一些自己不願意的事情，不利於孩子的成長髮育，這樣長大後容易變得膽小，怯懦，不敢主動表達自己的想法。
作為家長，在平時生活中多給孩子講一些分享的故事，或者親身給孩子示範，當孩子玩玩具的時候，和孩子說：寶寶，媽媽可以跟你一起玩嗎？如果給你玩，你就表現出很開心的樣子，跟孩子說謝謝，這個玩具真好玩，我好開心你和我一起分享你的玩具。
當孩子享受到分享得到快樂的時候，孩子會慢慢願意主動去分享了，家長開始不要心急，前幾次如果孩子不願意分享的時候，不要去強迫他，更不要給孩子貼標籤，說孩子小氣，自私等，物權意識敏感期的孩子，並不代表孩子就是這樣的人格，注意隨意給孩子貼標籤會給孩子造成心理陰影。
5、不要隨意去逗弄孩子
日常生活中，相信很多家長都看到過類似的場景，孩子正在吃零食或者輔食，家長說給我吃一口吧等這類話，孩子聽完後會馬上把零食藏起來，嘴裡說著這是我的，不能給你等等，你怎麼這麼小氣呢，聽完家長的話，孩子把零食給家長吃，家長又說：我不吃，你吃吧，我剛剛是逗你的……其實這種做法是不正確的，作為家長，首先不應該給孩子貼標籤，然後當孩子願意分享的時候，我們要接受並說謝謝，讓孩子感受分享的快樂，否則孩子會把分享和失望聯絡在一起，導致孩子以後不願意分享，或者習慣這種假分享而拒絕真給予。
6、讓別人把寶寶的東西拿走
經常會出現的場景：當別人來家裡串門或玩耍後，看到孩子的玩具想拿走玩，一般家長都會大方的說你拿走吧，家裡還有其他的玩具等等這型別的話。其實這種做法是不正確的，家長這樣做會給孩子造成很大的心理傷害，孩子的東西是屬於孩子自己的，家長是沒有權利決定東西的去留，雖然孩子年齡小，理解能力有限，但孩子可以聽出你的語氣，情緒以及話語裡的尊重。
作為家長，如果你擅自替孩子做決定，孩子會覺得很混亂，沒有規則性，同時也不知道自己可以做哪些權利和決定，等孩子長大以後，很容易沒有自己的主見，變成聽父母話的媽寶男等。
教育學家蒙臺梭利在孩子敏感期的理論中講到：孩子在一定的時期，對一些事物或活動會表現出特別的敏感或產生特殊的興趣愛好，這時孩子的學習能力特別強，正是家長教育孩子的最佳時期。物權敏感期是孩子成長髮育的一個關鍵時期，家長要充分尊重並接納孩子在這個時期內的行為，抓住孩子敏感期的特性，引導他們養成整理物品的好習慣。
1、打造孩子的專屬空間
給孩子專門找一個地方來安置他們的私人物品（玩具，書籍等），可以給孩子準備一個儲物櫃或者收納箱，或者給孩子準備一個大一點的空間，鋪上爬行墊圍起來，讓孩子把自己的玩具和其它物品分類的收起來。
2、協助指導孩子定期整理自己的物品
孩子都有隨手丟東西的習慣，家長可以抓住物權敏感期的特點，時常帶著孩子一起清點和整理自己的東西，鼓勵孩子自己動手進行整理，給孩子養成好習慣，對孩子的將來都有好處。
3、未經過孩子的允許，不隨意動孩子的東西
家長在收拾房間的時候，沒有經過孩子的允許，不要隨意挪動或丟棄孩子的物品，如果家長認為東西沒用或者想要丟棄，要先去詢問孩子的意見，孩子如果不同意，家長要尊重孩子，不可以強行處理孩子的東西，家長不要過多幹涉，讓孩子感覺到被尊重，有利於孩子順利度過物權敏感期。
作為家長，在孩子敏感期出現期間，要了解孩子並尊重孩子，孩子不是家長的附屬品，可以任由家長的想法來支配，要把孩子當成一個獨立的個體來看待，這對孩子的成長髮育有好處。
關於孩子物權意識敏感期，很多家長都會感到很憂慮又不知所措，之前都很乖巧的寶寶到了1-2歲左右，突然變成了一個容易暴躁的小霸王，什麼東西都要自己的，別人一碰情緒就會很激動，嚴重的時候還會動手來保護自己的東西，在外面時和其他小朋友也是這樣，讓家長很頭疼，孩子的物權敏感期，作為家長要如何幫他們度過？
我們每個人都有一定的物權意識，只不過我們成年人的自我支配能力比孩子強，所以對物權意識有很好的把控，其實孩子也有屬於自己的物權意識，當他們的意識出現時，家長要及時的瞭解和尊重孩子，幫助孩子一起度過這個階段，大多數孩子在一歲後，自我意識開始野蠻生長，慢慢學會宣示自己的主權，這也同時代表孩子的物權意識敏感期開始了。
孩子處在物權敏感期的主要表現有哪些？語言方面—重複使用我的，是我的動作方面—伴隨攻擊行為情緒方面—易衝動且不能自制家長如何幫助孩子度過物權意識敏感期？1、不能隨便扔孩子的東西
寶寶物權意識逐漸開始建立時，他會覺得家裡的玩具，吃的，生活用品等等都是他的，他是小主人，在我們家長看來一些不起眼的小東西都是孩子的心肝寶貝，孩子像個小主人管理著自己的寶貝，如果家長覺得有些玩具壞了該扔了，注意要先問孩子的意見，這個玩具已經壞了，可以把它扔掉嗎？孩子同意的情況下再扔；如果沒有經過孩子的允許就扔掉，孩子的內心會很難受，沒有去尊重他的意見。
2、不要強搶孩子手裡的東西
在生活中很常見的一種情況，有小朋友來家裡做客，孩子們為了一個玩具發生爭搶，甚至發生哭鬧和動手，一般情況作為主人的家長，都認為應該把玩具讓給來家裡做客的孩子玩，畢竟是客人，來家裡玩一會，這樣會認為我的孩子沒家教，小氣等。家長強行從孩子手中搶走東西，會給孩子的心理造成不好的影響，孩子會懷疑自己是不是玩具的主人，能不能掌握自己的東西，會讓孩子缺乏安全感，嚴重的話會產生自卑的情緒和心理焦慮，不利於孩子的社會性發展。
作為家長髮現孩子的玩具被搶走，可以先把孩子抱起來，和他聊天，讓他說出自己的想法，如果孩子說這是他的玩具，不想給其他小朋友玩，家長一定要站在孩子身邊，告訴其他小朋友，這個玩具是他的，決定權在他，他不想給你玩，我也沒有辦法。這樣處理的方式雖然會顯得家長很不懂事，但是不會給自己孩子的心理造成傷害。
3、家長要拒絕雙標
作為家長，我們要保護孩子的物品所有權，同時也要教孩子去尊重別人的物品所有權。當自己孩子看到別人的玩具想要拿來玩的時候，要對孩子說：“你經過小朋友的同意了沒有，不可以隨便拿別人的東西，這個玩具不是你的，你要問一下小朋友讓不讓你玩，如果小朋友同意了，你再玩，知道了吧。”如果別的小朋友來搶自己孩子的東西，你同樣可以和小朋友這樣說。
4、不要強迫孩子與他人分享
在孩子的觀念裡東西只要離開他的手，就會變成別人的，自己就沒有了，孩子對借和還還沒有具體的概念，當孩子不願意與別人分享的時候，家長切記不要強迫孩子，否則很容易讓孩子形成討好型人格，為了讓別人高興做出一些自己不願意的事情，不利於孩子的成長髮育，這樣長大後容易變得膽小，怯懦，不敢主動表達自己的想法。
作為家長，在平時生活中多給孩子講一些分享的故事，或者親身給孩子示範，當孩子玩玩具的時候，和孩子說：寶寶，媽媽可以跟你一起玩嗎？如果給你玩，你就表現出很開心的樣子，跟孩子說謝謝，這個玩具真好玩，我好開心你和我一起分享你的玩具。
當孩子享受到分享得到快樂的時候，孩子會慢慢願意主動去分享了，家長開始不要心急，前幾次如果孩子不願意分享的時候，不要去強迫他，更不要給孩子貼標籤，說孩子小氣，自私等，物權意識敏感期的孩子，並不代表孩子就是這樣的人格，注意隨意給孩子貼標籤會給孩子造成心理陰影。
5、不要隨意去逗弄孩子
日常生活中，相信很多家長都看到過類似的場景，孩子正在吃零食或者輔食，家長說給我吃一口吧等這類話，孩子聽完後會馬上把零食藏起來，嘴裡說著這是我的，不能給你等等，你怎麼這麼小氣呢，聽完家長的話，孩子把零食給家長吃，家長又說：我不吃，你吃吧，我剛剛是逗你的……其實這種做法是不正確的，作為家長，首先不應該給孩子貼標籤，然後當孩子願意分享的時候，我們要接受並說謝謝，讓孩子感受分享的快樂，否則孩子會把分享和失望聯絡在一起，導致孩子以後不願意分享，或者習慣這種假分享而拒絕真給予。
6、讓別人把寶寶的東西拿走
經常會出現的場景：當別人來家裡串門或玩耍後，看到孩子的玩具想拿走玩，一般家長都會大方的說你拿走吧，家裡還有其他的玩具等等這型別的話。其實這種做法是不正確的，家長這樣做會給孩子造成很大的心理傷害，孩子的東西是屬於孩子自己的，家長是沒有權利決定東西的去留，雖然孩子年齡小，理解能力有限，但孩子可以聽出你的語氣，情緒以及話語裡的尊重。
作為家長，如果你擅自替孩子做決定，孩子會覺得很混亂，沒有規則性，同時也不知道自己可以做哪些權利和決定，等孩子長大以後，很容易沒有自己的主見，變成聽父母話的媽寶男等。
睿睿媽小提示：教育學家蒙臺梭利在孩子敏感期的理論中講到：孩子在一定的時期，對一些事物或活動會表現出特別的敏感或產生特殊的興趣愛好，這時孩子的學習能力特別強，正是家長教育孩子的最佳時期。物權敏感期是孩子成長髮育的一個關鍵時期，家長要充分尊重並接納孩子在這個時期內的行為，抓住孩子敏感期的特性，引導他們養成整理物品的好習慣。
家長如何抓住物權敏感期培養孩子整理能力？1、打造孩子的專屬空間
給孩子專門找一個地方來安置他們的私人物品（玩具，書籍等），可以給孩子準備一個儲物櫃或者收納箱，或者給孩子準備一個大一點的空間，鋪上爬行墊圍起來，讓孩子把自己的玩具和其它物品分類的收起來。
2、協助指導孩子定期整理自己的物品
孩子都有隨手丟東西的習慣，家長可以抓住物權敏感期的特點，時常帶著孩子一起清點和整理自己的東西，鼓勵孩子自己動手進行整理，給孩子養成好習慣，對孩子的將來都有好處。
3、未經過孩子的允許，不隨意動孩子的東西
家長在收拾房間的時候，沒有經過孩子的允許，不要隨意挪動或丟棄孩子的物品，如果家長認為東西沒用或者想要丟棄，要先去詢問孩子的意見，孩子如果不同意，家長要尊重孩子，不可以強行處理孩子的東西，家長不要過多幹涉，讓孩子感覺到被尊重，有利於孩子順利度過物權敏感期。
作為家長，在孩子敏感期出現期間，要了解孩子並尊重孩子，孩子不是家長的附屬品，可以任由家長的想法來支配，要把孩子當成一個獨立的個體來看待，這對孩子的成長髮育有好處。