兩歲的孩子確實比較頭疼的，TA聽不進更聽不懂道理，打也就知道哭，罵也不怕，而且如果家長經常用打罵，批評，威脅的方法去教育孩子的話就會導致孩子越來越皮，到三四歲後基本都是不聽管教的了。

那麼我們應該怎麼教孩子才會好點呢？

首先我們得弄清楚孩子心裡需求是什麼？有時是出於好奇要去做危險的事時，如果是在家長視線範圍，比較還算安全的範圍的話，就應該讓孩子體驗下那一點點危險的事，比如會摔，會燙，會疼之類，要讓孩子體驗到危險的感覺在好好和孩子說教，有的家長太過緊張什麼都不讓孩子去碰，去體驗孩子反而更有慾望去犯皮。

很多時候對待小孩時家長都會下家長的身份去和孩子交流，孩子確不聽教！不如換個方式，把自己也當成小孩子，奶聲奶氣的幼稚一回的和孩子一起投入的玩耍，慢慢的你會發現你把TA當朋友，TA也會把你當朋友時交流起來就容易多，交流多了TA會更願意和你分享內心的想法時你會發現其實他也沒那麼難教的。

我們家長最常犯的錯就是覺得自己是家長，你得聽我的，我就是為了你好！其實這麼小的孩子壓根不懂什麼叫好，什麼叫乖什麼叫壞，TA需要的是陪伴，理解，寬容和懷抱

有人又會說會不會把娃寵上天，其實家長做到孩子犯原則性問題時要堅持不遷就就好，就比如買玩具打滾撒潑時要堅持住不買，從第一次鬧騰時就要明示拒絕，家長不用反應過激烈，就堅持說家裡有咋不買，回家玩，也可以說去哪裡一起玩（就是做平時和孩子一起玩的開心的事）只要第一次拒絕TA以哭鬧形式威脅大人做的事我們都要說不。堅持下來一般都不會有下次了，要讓TA明白用這種方式是沒用的。

說了那麼多不知道您有耐心看完沒？其實孩子很簡單的，把TA當成朋友相處你就會發現TA其實真的很可愛的

2歲的孩子會有5個敏感期，我們可以根據敏感期孩子的表現進行相應的引導：

1、語言敏感期

2歲時很多的孩子已經學會說一些簡單的話語，少部分的孩子還不會說活。語言環境對孩子的語言發展至關重要，因為兒童的周圍都是成人，孩子都是從觀察成人說話的口型和模仿成人說話的方式來提高語言能力的。這個階段的孩子不管他會不會說話，我們要多和孩子說話、講故事，說話時要緩慢、清晰，讓孩子有學習和模仿的機會，同時和孩子多互動，透過孩子感興趣的事情鼓勵孩子多說話、多表達自己的想法。

2、自我意識的敏感期　　

2歲是兒童第一個逆反期的年齡，很多媽媽都會覺得2歲是個讓人頭痛的年齡，在這個階段的孩子處於自我意識敏感期，容易發脾氣，很多事喜歡和我們對著來，喜歡說“不”。這時他由於自我意識的發展，凡事渴望自己掌控，什麼事情都想自己做，但是又做不好。當他說“不”時只是在表達一種想獨立自主的狀態，不是真的和我們作對。所以在這個階段當孩子和我們說“不”或因為不符合他心思的事情就大哭大鬧時，我們首先要用平和的心態來接納他的情緒，告訴孩子：因為什麼事他特別生氣或是特別傷心，覺得難過就哭出來，我們會一直陪著他，等孩子哭聲變弱後我們可以教他透過深呼吸來讓身體平靜下來。最後再透過講故事的方式和孩子一起回顧剛才發生了什麼事情，他的情緒是怎麼樣的，自己是如何平靜下來的，下次遇到類似的問題該怎麼辦。此外這個階段的孩子逐步學會區分我的和你的、我和你的界限，有些孩子會出現打人、咬人的現象，當孩子打人咬人的時候，我們只需制止孩子的行為，不要去譴責，也不要去說教，因為這個階段打人咬人和粗野的行為是不同的，我們要讓孩子在不違反規則的情況下使用他的自我。　　

3、動作敏感期

2歲的孩子已經會走路，是活潑好動的時期，此時給予他充分的空間，在保證安全的前提下，讓他熟悉更多的肢體動作，和他一起做許多遊戲運動，使各種肌肉得到訓練，增進親子關係，並且還能使左右腦均衡發展。精細動作的訓練不僅有助於養成良好的動作習慣，還可以開發智力。

4、對小物體感興趣的敏感期

從2歲開始，孩子開始對我們不留心的小物體感興趣，比如在地板上爬的小螞蟻，掉在地上的小樹葉，圖畫上面的小黑點。。。在這個此時期我們要注意培養孩子對事物學會細緻的觀察，引導孩子帶著疑問和想法去認識事物。

5、秩序敏感期

秩序敏感期是從1歲時就開始出現的，一直會持續到2歲，這個階段他會認為每件事情必須得是他想的那樣的。比如：鑰匙必須是爸爸拿的，媽媽不能拿，如果媽媽拿了他就要媽媽放下。如果一件事情，你做了一點跟他的順序或預想的不一樣，他就要從頭開始。秩序感是生命的一種需要，當它得到滿足是，就產生真正的快樂。在這個階段，我們要儘量大部分的時候順從孩子，讓孩子從秩序感中感到自然的快樂。

兩歲的小孩子如何引導？

要弄清這個問題，須先了解兩歲孩子的生理特點、心理特點和智力特點。

1.兩歲的小孩子生理發展迅速，個頭在長高，身高一般在90釐米左右。

2.體重在增加，一般在15公斤左右。

3.有了較大的活動能力，比如能俯身和下蹲、能彎腰撿東西；能擲或滾較大的皮球、  能開啟櫃櫥、拉開抽屜……                     

1.這一階段的幼兒非常依戀大人。

2.但已有了獨立意識，他們喜歡說“我的”、“不”、“我來做！”等等。

3.開始嘗試新的想法並探究周圍的環境，對別的孩子產生特別興趣。

4. 情緒易波動：他們的情緒極不穩定，變化無常，會在短短几分鐘內由激動到生氣再到高興，有人形象化地將之喻作浪尖的小船。

喜歡簡單的故事、節奏和歌曲，會用2-3個詞的句子，能說出玩具的名稱，並能模仿哼唱或嘗試著唱等。

針對上述變化，談談如何引導：

一、培養孩子的安全防患意識。因為他們的活動空間很大，活動能力增強，但認識意識有限，前面是火，他們敢於“赴湯蹈火”；前面是山海，他們敢於“爬山涉水”，沒有危險意識。所以父母一定要用心、上心、小心，有意識地培養他們的安全防患意識。一方面在實際的危險面前要反覆提醒、誡告；另一方面，也可告誡之後，在大人安全保護下讓孩子嘗試一些小小危險，以強化他們的危險記憶。

二、促進孩子的智力發展。可以給孩子講些簡單的故事，讓孩子聽一些音樂，尤其是在學習說話方面，多加引導訓練，開發其智力，提高其表達能力。

三、學會放手。這個年齡段的小孩開始對周圍的一切充滿興趣，如果一味地因怕危險而過分地控制孩子，會扼制孩子的思維、膽量、興趣等。所以應在保護安全的前提下給予孩子活動的自由，有利於孩子日後的成長。

四、多帶孩子參與集體活動。既然這個時候的孩子對其他小朋友特別感興趣，那麼父母要抓住這個機會，讓孩子在集體生活中體驗玩得樂趣、交往的關係、相互的接觸摩擦……培養孩子的融入感、協作精神，讓孩子擁有初步的集體主義觀念。

五、培養生活習慣。讓孩子做一些簡單的家務，如收拾玩具、擺放物品，有意識地培養他們良好的生活習慣，力所能及的事情要自己做，樹立秩序意識。

六、學會說“不”，學會拒絕。 兩歲左右是孩子的第一個叛逆期，這個階段的孩子，思維單向，不會變通，想一出是一出，“不”字當頭，一哭二鬧，一意孤行。這些古怪的行為是孩子建立初步自主意識的果，做父母的應給予理解，但同時一定要堅守原則和底線，絕不能一味地滿足孩子的任何要求，要學會說“不”，硬起心來拒絕他們不懂事的“無理過分的要求”。否則一開始就會掉入溺愛的陷阱而不能自拔。