首先，孩子為什麼會有叛逆期呢？

叛逆期只是孩子在成長過程中，隨著心智和外界因素的影響，對以前熟悉的事物、做事方式，或者人有了新的不同的見解，而孩子的這種新的認識和見解，不被父母親人認可，甚至父母親人還會進行打壓。各自認為自己是對的，而對方是錯的，堅持自己想法和做法的過程，被父母稱為孩子的叛逆期。

其次，很多家長面對孩子的各種“叛逆”行為，除了生氣只剩下束手無策，其實這是一道數學題，是有答案的。

從根源來說，孩子和父母對著幹，是覺得自己不被對方理解，即使有想法也不會得到父母的支援。作為父母，無論是孩子兩三歲或者十幾歲時期的叛逆，我們都是應該挖掘出孩子的真實想法，儘量引導，儘量理解，用關心關愛和討論代替說教。站在孩子的角度想孩子的問題，他遇到問題時才會向你求助向你傾訴，在交流討論中親子關係自然會升溫。

若在他心裡，父母是會給他理解，關愛和幫助的人，他又為什麼會反抗排斥你呢？既然不反抗不排斥你，而是理解你，接納你的想法和建議，又何來的叛逆期呢？

首先您得去回想一下，您是從哪裡感覺到孩子開始叛逆了呢？

減少溝通、不再順從、頂嘴、和父母對著幹、不好好讀書、不親近父母、做出格的事…… 是這些一反常態的舉動對嗎？

那我們得從原本“一切正常”的相處模式開始看起。

恕我直言，有不少中國家庭教育都是一種“所有制”的模式。當然這在育兒的前期也是可以理解的，畢竟當他還是一個形態弱小、心智簡單的生命，並且父母在養育的過程中又事無鉅細照料，這種不自覺的“所有感”就會出現。

更為重要的是，因為父母在孩子幼年有意識或者無意識地輸出的價值觀，是更加容易被孩子吸收接納的，也就是說，在一開始，父母的確是可以塑造孩子的一部分人格的。那麼這種掌控感和所有感就會更容易產生。

我所認識到的孩子裡，有十分幸運的，她在成長的過程中所建立的觀念，非常貼近一個“合格的準成年人”。也就是我們所說的，自覺學習又懂事的孩子。她可以意識到學業對於自己的重要性，即她是在“給自己學習”；同時她也明白這些自己負責的學業，如果因為不努力而留下遺憾，那麼這個代價需要自己承擔。

但是更多的孩子沒有那麼幸運，由於興趣以及辨別力的差異，他們吸收的觀念有可能“偏離正軌”。例如熱愛遊戲、厭倦書本、渴望稱為網紅、對戀愛比學業上心等等。或者並不是觀念，而是一些客觀因素，比如某一門學科受挫、一次考試失利，這些情緒上放大化了的原因。

那麼如何與這樣的孩子相處呢？ 只要秉持兩個原則：

1. 以平等的姿態去面對孩子

2. 不再給他產生“我做出的選擇，如果是壞的結果也有人替我買單”的錯覺。

首先是平等的姿態這個問題。 如果您以一種“這種遊戲有什麼好玩的”“追明星太幼稚了”的居高臨下的心態去溝通，那麼孩子也許會在一開始就高高地設防。但是如果您以朋友的心態，當作是去了解一個自己不瞭解的東西，那麼開啟這個坦誠溝通之門就要容易得多。

特別強調的是，這裡不是勸您放棄自己的立場，去放任他玩遊戲之類的。而是希望您以平等的、謙虛的心態先去了解他的世界，再表達您自己的觀點。也希望您在表達自己觀點的過程中切勿帶有“你得聽我的因為我是你的家長”這樣的強制力。

其次就是消除高枕無憂的錯覺，把人生還給他自己。 權利和義務總是同時出現的。當孩子向您索要自主權的時候，不讓他去承擔相應的義務，這是不公平的。他決定不參考您的意見進行獨立的決策，那麼理應接過承擔結果的義務。

當然，在學業上升起且心智未成熟的時候，直接選擇放手讓他自己承擔，是不現實的，畢竟影響深遠。

可是您可以透過一些小事情來樹立起他的這種潛意識和觀念。

假如您是每一門功課都嚴格管控的家長，那麼您可以挑選他最為擅長的一兩門來作為切入點，把這一兩門的權利和責任交還給他。如果您的孩子沉迷於遊戲，您可以在進行了第一步提到的“深入瞭解、平等溝通”之後，平靜但堅定地告訴他這些問題會帶來的後果，像是對待一個成年人一樣告訴他，這是他的人生，這是一去不復返的學業上升期同時也是人生難得的“階級躍遷大門”敞開的時期。您並不反對他的興趣愛好，但是如果耽誤了這樣的黃金期，到那一天，作為父母的您甚至也無法替他承擔這些後果。

其實總結起來非常簡單—— 小的時候，把孩子當作自己的孩子； 從叛逆期開始，把孩子當作獨立的成年人。

您好。“如何處理孩子叛逆期時的親子關係？”孩子在兩歲和十來歲的青春期，都會經歷一次分離/個體化階段，尤其是在十幾歲的青春期，對於獨立的渴望會使得她們的行為令人難以捉摸，但實際上她們仍然需要父母。這也就是為什麼青春期的孩子儘管會有各種令大人頭疼的表現，但實際上也反映出了她們在此時更加需要父母的關懷，更加需要良性的親子關係。那麼作為父母，當孩子進入了青春期，我們該如處理好這個階段的親子關係呢？有這樣幾點建議給到您作參考：

一、作為家長首先要調整自己的狀態。從心理上做好準備，瞭解自己將要面臨的，孩子可能出現的性格變化，不管是什麼情況，都要冷靜的面對。

二、完全尊重孩子，耐心傾聽她們的想法。這個階段的孩子很敏感，她們會覺得自己長大了，應該由自己來拿主意做決定，大人稍為表現出掌控，或者是指責訓斥，就會激起他們的反叛情緒。我們首先應該是跟孩子搞好關係，怎麼搞好關係？完全尊重她們的想法，並耐心傾聽她們的真實所想。只有先傾聽，我們才能進一步提出我們能夠給她們的建議。孩子才可能會接納建議。

三、適當放手，讓孩子去嘗試。這個階段的孩子會有很多新奇想法，也總想按照自己的意志去做各種嘗試，如果在這個時候家長以命令式的方式不允許孩子去做，那麼必然會激起孩子的反叛情緒。所以我們可以適當放手，只要是沒有危險的事，都可以同意孩子去試一試，摔了跟頭以後，孩子自己也會判斷什麼可以做什麼方法不可取。

四、家長要起到榜樣作用。我們的一言一行都會成為孩子的榜樣，是好的還是壞的，就看家長怎麼做。特別是針對這個階段的孩子，判斷能力還不夠健全，但又總想試一試。吃小虧還好，如果傷到身體就不好了。所以家長平時的一言一行一定要特別注意。夫妻之間保持和諧的關係。給孩子營造一個溫暖有愛的家庭氛圍。

五、保持和孩子的正向溝通。凡事有話好好說。平時多關心關心孩子，但是又不能嘮叨，嘮叨也會讓孩子感覺煩躁。所以這個度要把握好。自己的孩子自己最瞭解，如何把握好正向溝通的尺度，家長需要多做嘗試。對於孩子的不足和缺點方面，不要過多的嘮叨和指責更不能打擊，對於孩子優點和強項，可以多給予鼓勵和支援。

我的孩子進入叛逆期時，很是令我頭疼。沒少罵他教訓他，還抽過他幾次，但就是不好使。相信不少家長也有這樣的經歷，叛逆期孩子管不好管不了，不聽話，整日頂撞自己。學習成績還不斷下滑，每天被孩子弄的心累。

暑假一直捧著手機，打王者或是與朋友聊天，與父母頂嘴，不尊重家人，以自我為中心稍有不順或是發脾氣或是吵架。

慢慢自己調整心態，對自己說不對他發脾氣，凡是和他溝通，尊重他，徵求他的意見，慢慢的現在緩和了很多。

多參加一些親子活動：它是“親子教育”的一種形式，強調父母、孩子在情感溝通的基礎上實現雙方互動，也就是讓父母與孩子在一起玩，一起活動，在這個過程中讓孩子學習掌握一些知識，發展一些技能，這不但能促進嬰幼兒早期健康人格的形成，也能促使父母自身素質不斷提高。透過親子活動，使親子關係質量不斷提高，從而形成良好的家庭教育氛圍。