如果是自己喜歡鋼琴，麻煩請自己練吧，最可怕的母愛就是把自己愛好強加於人，你喜歡的孩子未必喜歡，你認為對的未必就是真的對。

孩子的生命是父母給的沒錯，但從把他們從肚子裡卸貨開始，他們就是獨立的個體，有自己的人格，有自己的興趣愛好，有自己的想法和活法。

那些逼著孩子做出極端事情的家庭，哪個不都是這樣逼出來的？張一得不剛剛發生嗎？

可能樓主的情況並沒有這麼嚴重，我也只是透過這個問題藉此有感而發罷了，請見諒。

首先我覺得要看一下孩子這2.3年的學琴底子如何，如果拿考級來衡量的話，看看孩子可以達到業餘考級水準的幾級，如果能夠獨立流暢的演奏一首曲目（級別在2-3）左右的話，可以再鼓勵鼓勵孩子堅持一段時間，或許學會一首自己喜歡的曲目他自己會更開心更有成就感！同時跟自己的鋼琴老師多溝通，看看有沒有更好的辦法，來刺激孩子的興趣點以達到不排斥練琴的目的，畢竟選擇並學習一門樂器並最後堅持下來，對於一個孩子來說將來或許意義非凡，何況都堅持了2.3年，輕言放棄實屬可惜！

如果孩子學琴的結果並不如意，識譜及雙手合奏樂曲都有困難或者悟性實在不夠，奉勸家長也不要一味的強迫孩子，因為鋼琴這個東西確實不是人人都可以學，也不是學了就一定會有結果的，還是要看孩子自身的反饋情況，強求的結果只能事與願違，孩子逆反心越來越重，最後產生完全的抵抗，就失去學琴的意義了。再者，9-10歲應該已經快步入3.4年級，文化課越來越重，會佔用孩子的大量時間，如果孩子本身不是從意願出發去練琴，那樣再加上課業負擔，很容易將孩子直接擊垮！

所以建議看看孩子目前學習反饋的情況如何再與老師好好溝通，看是否可以有最佳的解決方案，最後一步實在不行再放棄，這樣曾經努力了也不後悔！

父母應該透過和孩子一起探索瞭解孩子的興趣，性格，能力以及價值觀，來幫助孩子清晰他自己未來的職業發展目標。

父母做的不應該是督促說教，而是幫助孩子找到夢想。

咱們可以思考一下人生的意義，還有養育孩子的目的是什麼？

什麼原因啊！是沒時間就合理安排時間，沒人陪伴就安排陪伴，如果是不感興趣，只是家長願意讓孩子學，那就放棄，找找孩子興趣點。

這個要看學琴是孩子的興趣，還是家長的興趣，其次，要看學琴的目的是考級，還是其他的。

9歲的孩子，說大不大，說小不小，每天都要寫作業。碰到磨蹭的孩子，剩下的時間：就不多了。

樂器是一項耗時間，耗精力的興趣愛好，入門之後更多的是枯燥無味，日復一日的練習，沒人會喜歡，孩子更是多此，過程和方法更重要

表面上看似乎是興趣，取決於他她的老師為何不教了？問題複雜又不復雜，家長如何才能正真看清自己的娃是什麼狀況？沒有人負責的問題？其實留下的是悲哀和遺憾罷了！

那是你望子成龍心切，學琴是需要天賦的。學琴是一項艱苦的專案，本人不喜歡只會給孩子增加痛苦，家長增加煩惱。有興趣學琴的孩子自己會想辦法去學，家長只需為其創造條件，找個好的老師即可。家長強制其學琴也有成才的例子，但畢竟很少……

如果有天分就堅持吧，如果實在不喜歡也沒什麼成績，可以考慮一下一直學有幫助嗎？如果沒有幫助孩子又不喜歡可以把學鋼琴的時間交給孩子自己選擇。

不是每個都天生喜歡鋼琴的，朗朗當年就被他的父親逼著堅持彈鋼琴，才有了今天的成績，這屬於後天形成的興趣，孩子還是要給他更多的可能性，當然也不是說要孩子參加太多的特長班之類的，這樣也會稍許抑制孩子的創造性思維。

其實可以和孩子以平等的角度聊一聊，他是不是已經對鋼琴產生厭惡了，或者如果讓他選擇一個他可以堅持的興趣愛好，他會選什麼。

所以問題在於不是你該不該放棄，而是孩子的內心選擇，如果他選擇不學鋼琴，而是另一個特長，這也不是放棄，這是一種選擇，父母在均衡孩子的成長髮展時，也要保持一定尊重。

九歲學了兩年，如果每週一節課，每天一小時琴的話，差不多五級，正是瓶頸期。如果非常痛苦，孩子情緒收到極大影響的話，建議放棄。

對於9歲的孩子已經不小了，再改其它的樂器已經是稍微有點晚了，並且鋼琴已經學了三年建議最好還是堅持吧！不過值得注意的是不要一味的逼孩子練琴，重要的還是平常多培養孩子這方面的興趣，多帶孩子聽一些鋼琴音樂會，和多給孩子聽一些比較好聽的曲子。如果孩子心裡根本就不願意練琴，沒興趣，再怎麼逼孩子練也沒用，甚至會越練越差。孩子沒興趣，沒心情逼著練還不如不練，孩子根本練不到心裡，不用心練練一百遍也沒用。首先必須是喜歡，孩子要是喜歡這個東西，不用你逼他，他自己就會去練。

還有些孩子可能是心頭一熱，一時性起。剛開始特別喜歡，隨著學習的慢慢深入，難度的加大，再加上練琴過程中的枯燥乏味，老師的嚴格要求孩子慢慢也就打了退堂鼓。這時候就需要家長的正確引導嚴格要求了。

學樂器過程是非常的枯燥的，光喜歡沒用，還得需要能吃苦，堅強的意志。必須要忍得住空虛，耐得住寂寞。不過學樂器最能磨練一個人的心志了，樂器學的好的人脾氣都特別好。

我們九歲半，每天一小時鋼琴，一個小時大提琴。作業在學校全部寫完，回家是幾乎不寫作業的，除了彈琴其餘時間可以看電視看書，做什麼都行。週末兩個小時鋼琴，近三小時大提琴。孩子很開心呀。所以還是要有耐心引導。父母怎麼跟孩子溝通很重要。

如果孩子有天分或是彈得不錯，那就堅持下去，這就需要家長去堅持去引導，相反若是孩子實在不想學了或是彈得不是很好，那就沒必要學了，可以讓孩子選他感興趣的去學，但是你要告訴他，你自己選的，就要堅持下去，不然孩子一遍是沒有毅力可言的。

我的大女兒從一年級學習小提琴，這是一個枯燥的絃樂器，拉好了無比動聽，拉不好就是噪音，和她一起學琴的孩子一共有十幾個，到初中時只剩兩個孩子了，只有我女兒和一個男孩一直在堅持，考大學時男孩成績不錯，一本錄取，我女兒上了音樂學院，想想當初的選擇真的是很值得的了!

如果是我面臨樓主這個問題，我會思考幾點後再做最後決定。

一、報鋼琴的初心。

初心是父母的意願強加在孩子身上，孩子就像張白紙，父母給他什麼樣的畫筆就勾勒出不同的風景。父母會有意識地把小時候所缺失的、所渴望的以及成年後覺得高大上的東西灌輸給孩子。出於好奇心，孩子對任何事物剛開始都感興趣，但過了當初的好奇階段，如果沒有興趣就會出現抗拒學習的情況。

二、堅持階段

任何興趣班都會有一段瓶頸期，熬過去了就能守得雲開見月明！在這個階段就需要老師和家長雙方的配合和引導來激發孩子的興趣。比如帶孩子去看場鋼琴演奏會，讓他（她）有憧憬的感覺，積極參加一些鋼琴活動，享受眾星捧月的感覺……

現在才9歲，等到16、17歲如果沒有一點特長，孩子也會自卑。會埋怨家長當初為啥不讓他堅持學下來

三、其他的就是要思考下培訓班老師情況，有沒有孩子不接受現在的老師的教育理念等等，如果存在這種情況可以考慮換個機構或者老師嘗試一下。

最後，結合這些情況，和孩子好好溝通後再做決定。