不管是電影還是相聲，起碼的三觀還是要端正吧！當然要教大眾一個道理，用說教的方式可能大家都很難接受，特別是年輕人。所以就要到說教的方法，電影也好，相聲也罷。能用一個有趣的幽默的輕鬆的方式把一個道理講清楚，相信更能讓大眾接受。能讓大眾笑了後再去思考這個道理就更難得了！

我不認為電影應該跟相聲一樣，得先讓人喜歡看，再說教育意義。

首先我要說一下我的觀點，相聲也不是一定要有教育意義的，這一點經常聽郭德綱的相聲就會知道。聽老郭的相聲，絕大多數的作品都是為了讓觀眾笑，笑一笑十年少，不一定非得說要從這個作品裡面悟出什麼道理，或者傳達出來什麼哲理，不可能的。這也是郭德綱對相聲創新的結果，也是相聲發展的結果。

第二點，電影也不一定真的要有教育意義的，很多電影都沒有的，而且我們觀看電影，不是為了去明白某些道理去的，也不是為了去學習去汲取營養的，是為了消遣時間，是為了忙裡偷閒，是為了放鬆身心。

我同意電影是藝術，但也同意電影應該喜聞樂見，要是都拍拍成了令人晦澀難懂的藝術片，恐怕中國電影市場就要崩盤了。

總之，電影是藝術，表演是手藝，不能混淆。無論是相聲還是電影，首先還是得讓人喜歡，至於有沒有教育意義，真的無關緊要。

現在的生活節奏越來越快，有時候給人感覺甚是乏累。

不停的奔波，勾心鬥角的工作，讓人喘不過氣的生活，這一切都讓很多人想逃避，想找一處哪怕只能休息片刻的處所。

去電影院看電影，已經成了很多年輕人喜愛的生活方式，大家去電影院是圖開心，圖放鬆的。

電影要是跟說教的老師一樣，一上來就繃著臉說教，進而長篇大論，100個人有101個反對：老子是花錢來買樂放鬆的，不是花錢受教育來了；生活工作給我的教育，還不夠麼？

為什麼古代皇帝，比如說乾隆皇帝，看電視劇裡演的，皇上甚至喜愛，關鍵是因為和珅說話順耳，做事情妥帖，不用皇帝老兒吩咐，早就把事情辦得明明白白，讓皇上即便嘴上不說，心裡爽透了。

反觀劉墉劉羅鍋，不就吃個荔浦芋頭麼？你小子還皇帝整個假貨，吃得皇帝滿嘴的苦澀，發誓再也不吃這勞什子芋頭。

乾隆滿嘴苦，羅鍋心裡笑。

可結果，皇帝喜歡是和珅，不待見劉墉。不是你小子有點真本事，關鍵時刻能辦事兒，相信早就被摘了烏紗帽，嚴重的腦袋上的疤早就都不淌血了。

郭德綱說：相聲先搞笑，如果不搞笑，那就太搞笑了。

相聲本來就是北京城天橋下茶餘飯後讓人休閒的把式，是後來人給它賦予了太多的功用，增加了太多的包袱，本來相聲能健步如飛，結果卻步履維艱如同八十老嫗，讓人看著難受。

電影也是一個樣，不是說不能講道理，電影需要先深入人心，把故事講的人能聽進去，取得觀眾的信任，這樣才能深入人心。

無論是喜劇電影，愛情電影，文藝片，還是戰爭恐怖片等，都期待著能引起觀眾的共鳴，秉承著導演的意志，透過情景，音樂，剪輯，明星，讓人深入其中，進而產生認同。

現在拍電影的目的，掙錢是第一位，講故事第二位，教育是最後。

這其實也是一種悲哀。

我認為所有的藝術門類都一樣，首先得吸引觀眾，讓觀眾喜歡看，願意看，工作忙碌之餘，愉悅心情。不要像老師一樣高高在上，拿個大教鞭強迫我們聽，強迫我們去看，不聽不看就捱罵捱打。

電影、相聲怎能相提並論？一個為藝術，一個以前街頭賣笑藝人的表演形式，俗稱玩意。一個陽春白雪，一個下里巴人。

有些人不喜歡受道德、紀律、規章制度束縛，不喜歡、不願意受國家法律約束和制裁，是否可以先取消公、檢、法，勞改局，將監獄變娛樂場所？哪是不可能也行不通的。

所以，有市場，有人喜歡不一定全是好的、對的、正確的。有人不喜歡、甚至討厭、反對，它的存在，乃是非常必要，萬分正確。

相聲也好電影也罷，沒有什麼可比性，電影就高雅嗎？笑話！

無論什麼藝術形式真實反映人類生活和社會現像，老百姓就買賬！

這種想法是錯誤的，應該是不分先後。也就是說寓教於樂。在文藝作品中，教育和娛樂不應該是兩個分裂的東西，應該是統一的有機體。任何把他倆分開的這個藝術作品一定不好。

一著名導演說過:吃蘋果補充維生素，吃藥片也能補充維生素，何不吃蘋果。

人家看都不看，怎麼教育？

所謂教育意義，不是簡單的說教或喊口號，也不是煽情或刻意感動。觀眾在文藝作品中能夠若有所思，若有所啟發，若有所觸動，就算是發生了教育，就算有了意義。

對於這個問題，我只認同後半句。電影得先讓人喜歡，再論教育意義。

一部電影不被人喜歡，哪裡還有往下看的慾望，沒有觀影的念頭了，誰還會再去思考電影帶來的教育意義。而且電影和相聲天壤之別，相聲是一種民間曲藝表演藝術，主要就是在說學逗唱；而電影是表演藝術及視聽藝術的結合，透過拍攝和後期編輯形成的，兩者不能放在一起談。

學生時代，老師的說教，你不會覺得有些厭煩嗎？難道你會認為老師說的非常有道理，我一定全部接受提出的意見？爸媽身邊，你會喜歡聽爸媽對你的嘮叨教育嗎？孩子，你怎麼這樣呢，你應該這樣這樣的大道理你喜歡嗎？

我們為什麼看電影，無非就是因為娛樂、演員、劇情等原因選擇觀影，我想誰也不是想買張電影票去看讓自己不舒服的電影，生活已經很難了，放鬆的時候看場電影不好嗎，又不是買張講座的票聽教育去了。

不喜歡看的東西，即使它再好你也不會碰。

像今年火爆的《哪吒之魔童降世》，電影好看嗎？好看。電影有教育意義嗎？有。

無論是大人還是孩子，對這部電影的觀感都非常好，雖然是一部動畫電影，卻包含了許多社會意義。正是因為吸引人的劇情，大家才能看下去，小孩子是因為電影本身為動畫電影去看的，對孩子來說電影不復雜，而陪同孩子的大人則可以看到電影背後的故事，圍繞的無非是親情、友情、社會的偏見、我們的做法等等，也讓大人知道陪伴對於孩子的成長道路上是多麼的重要。

電影的上映引來大家熱烈的討論，源於電影本身受到喜愛，才會帶來如此大的效果。這部電影不僅口碑好，票房還好，還讓出品方賺錢了，名利雙收。電影的票房達到了49.7億的這個神奇的數字，可以看到這樣一部具有教育意義的動畫電影各方面是多麼的成功了。而片方就獲得了18億，回報率達到30倍。無論是票房還是口碑還是帶來的社會影響，這部電影都做到了極致。江蘇李小姐在“夢傑影視”中15萬參與電影版權，下映票房分紅450萬，後面還有網路播放的分紅，這部電影可以說是今年回報率最高的電影了。

《我不是藥神》吸引人嗎？31億的票房不是虛的。

瞭解這部電影的可能會說，這部電影好看，但沒有教育意義啊？都是在講當下社會中，中國的窮與疾病造成的衝擊。

其實不然

1、愛，是一種力量。

呂受益之所以堅持活著，就是因為兒子的出生給了他力量。

2、敬畏生命。

為了活著，為了有生命的希望，即使知道是假藥也要吃，多苦都要堅持。

3、堅持良知保持善良。

因為暴利，程勇賣藥；因為怕坐牢，放棄賣藥；因為生命，再次賣藥，還自掏腰包降低價錢，賠本都要讓病人吃上藥。這是人性的善良。黃毛彭浩，自己就是病人，在搶了藥之後還將藥分給身邊的病人，因為程勇對他的看重，對病人的勞心勞力，為了幫助程勇脫身不惜一切為他頂罪獻出自己年輕的生命。

不被喜歡的電影，不被大家觀看，再深刻的教育意義都是空談。