幼兒園區角活動，是一種區域性的活動，是給孩子提供材料, 讓孩子以小組或個人的形式自主進行觀察、探索、操作的活動形式。一般在幼兒園設的區角活動大多是娃娃家，自然角，圖書角等。主要是合理利用教室或幼兒園的空間，增設一些自由活動角，幼兒在自由活動時間可能會去這些設定的區域中游戲，觀察。我們今天從心理學和教育學來看一看區角活動的意義。

問題：（一）幼兒園開展區角活動的意義 --區角活動對幼兒活動與發展的意義—— 主體參與，有利於促發幼兒的自主學習。 --區角活動對教師專業成長的意義—— 積極反思，有利於促進教師的專業成長 區域活動，是幼兒一種重要的自主活動形式。它是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學習活動。它是幼兒主動地尋求解決問題的一種獨特方式，其活動動機由內部動機支配而非來自外部的命令，表現為“我要遊戲”

1、區域活動的開展能夠為幼兒交往提供良好的心理環境

區域活動的設定是自由的，開放的，孩子可以根據自己的喜好選擇相應的區域進行活動，豐富的環境為孩子提供了探索、求知、交往、合作的機會，使孩子的慾望得到滿足。

2、區域活動為孩子提供了協商、合作的機會

現在的孩子們很多都是家裡的獨生子女，掌上明珠，正是因為這樣，造成了孩子們完全以自我為中心的性格，在幼兒園集體教育中對孩子進行相互協商合作的教育很重要，區域活動正好提供這樣一個很好的機會。

3、區域活動為孩子提供了廣泛的範圍

在活動區域中孩子們能夠找到屬於自己的天地，能夠在屬於自己的空間裡感受、發現和創新，在區域活動中，孩子的雙手和頭腦始終處於積極的狀態，在自己的小天地裡探索、操作，獲得了更寬廣的交往天地，精神得到了愉悅。

4、區域活動有利於孩子社會性的培養，為孩子適應社會提供了良好的學習環境

孩子們在區域活動中扮演著各種角色，孩子們在反映社會生活的同時，也反映了人與人之間的關係，他們透過不同角色的扮演，學習不同角色的交往方式，想象表現並體會不同的情感。可以說區域活動在一定程度上為孩子參與社會獨立活動奠定了基礎。

區域活動的開展能有效促進孩子良好個性的發展，孩子透過互相交往，互相合作，共同商討，提高孩子處理問題，解決問題的能力，同時還有效促進了孩子良好個性的發展。