一般情況下，孩子在校因各種原因與老師產生矛盾時，如果很是特殊，老師有時會主動給家長打電話進行溝通處理的。但大部分情況都是孩子回家和家長說，當然，難免會有一些片面之詞。當家長已經瞭解到孩子與老師有了矛盾後，首先要做的是保持心情的淡定與平靜，實際上，老師與學生的關係在某種意義上說也是管理與被管理的一對對立矛盾體，出現點問題也不可避免；其次，我想家長應該認真傾聽和聆聽孩子的表述，走進孩子的內心，瞭解孩子真實的想法，全面形成事情的來龍去脈，從更高層次對進問題進行綜合分析。第三，家長要主動與老師溝通。良好的家校溝通是教育好一個孩子的潤滑劑。家長從另一個方面瞭解孩子在校表現，告之老師孩子在家表現，從而對孩子成長規跡的全面掌控，從心理發展的方面有的放矢的處理好孩子在成長過程中遇到的各種問題。

但願每個孩子都Sunny成長，快樂長大！

孩子住校，其實家長也是很擔心的，擔心孩子照顧不好自己，如果再和老師產生矛盾，就更擔心了。

有的家長第一反應就是孩子是不是受欺負了，老師是怎麼回事？這樣當然是不可取的，首先必須搞清楚事情的原委，是孩子哪裡做錯了讓老師生氣，如果是孩子的問題，也不可打罵，好好和孩子談談把道理講清楚，不要在孩子心裡留下疙瘩。再者老師有沒有小題大做，這種情況也是有的，如果孩子成績不好平時又調皮搗蛋，犯了錯有的老師便不會和優秀生一般對待，如果萬一是誤會，對孩子心理也會有影響，把事情瞭解清楚了，再理性處理，不能一味生氣打罵孩子，也不能只指責老師。

首先這個問題需要先聽聽孩子是什麼看法，家長需要先和孩子溝通好，讓孩子談談自己哪裡做得不對，老師哪裡做得欠妥當，重點是讓他從他自己的角度看看有什麼要改進的，不能只是簡單抓表面現象。

然後和老師開始溝通，瞭解這件事的來龍去脈，看看和孩子告訴你的有多大的出入。拋開雙方的主觀描述，家長就可以準確把握這件事情的客觀情況和發生的原由。如果的確是孩子的問題，需要在說服孩子的條件下帶孩子一起去向老師道歉，並共同探索解決問題的新方案，比如在生活自理自律和學習態度方面如何提高。如果老師多多少少有一定的過失，比如態度等等，可以在主要批評孩子的同時，間接地提出老師處理這件事情的把握程度或態度的調整，我想老師作為人類靈魂的工程師，不太會沒有自我反省的能力，畢竟大家的目的都是一樣的，就是把孩子教育好，並在各方的支援下考上理想的大學。

總之這個矛盾最終的解決原則是讓孩子不要去敵視老師，進而討厭這個老師教授的課程，從內心深處根本處理乾淨，否則最終受損失還是孩子自己。家長需要對這點有明確的認識並基於此掌握靈活處理的技巧。

作為老師，我說說自己對於這種事情的看法。

在多年教學的切身體驗與反思中，我始終認為，如果孩子不是那種極度自私自利，道德品質低下，那麼，老師與孩子之間的矛盾，主要責任在於老師。

當然，我不是說學生沒有犯錯，相反，事情的最初起因一定是學生不遵守學校，或老師的要求，也就是說，他一定是犯錯在先。

那為什麼學生犯錯，將主要責任歸咎於老師呢？

不是說學生不該管，也不是說老師故意難為學生，想要某點什麼利益，而是說，作為老師，如果在管教學生問題上，與學生產生了不可調和的矛盾，那一定是專業素養不夠。

且不說專業的教育學，心裡學知識，就是作為一個成年人，在面對一個孩子的事情上，也應該有多種的處理方法，而不是將事情惡化。

而另一方面，人非聖賢，都是吃五穀雜糧，受控於七情六慾，老師也不例外。

所以，作為家長，在這個事情上，我的觀點是，儘量冷處理，只充當雙方的調和劑，以免事情變得更糟。

先了解事情的起因，經過，找到孩子的錯誤所在，和孩子溝通，讓孩子意識到自己不對的地方，就自己錯誤的部分向老師道歉。

既然孩子不服老師管教，那他一定有覺得老師不對，自己委屈的方面，對於這一方面，家長細心體察，孩子確實說的對，要給予支援，可以讓孩子坦誠地和老師溝通。

在此過程中，我認為家長不用過多參與，與老師溝通時，告訴老師，已經幫助孩子意識到了自己的錯誤，並且孩子會去給老師道歉。

然後，讓孩子在冷靜後，自己去找老師聊。一方面，鍛鍊了孩子處理問題，對外溝通的能力;另一方面，畢竟孩子還要住校上學，要面對老師，這樣雙方自己解決了問題，更有助於情感的增強。

說句真心話，當老師的，出現問題後，一定會在心裡自責，也一定不希望自己與學生之間有解不開的疙瘩，因為，這是一個老師最大的失敗。所以，家長完全可以放心將孩子再次交到老師手裡。

個人認為沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨，先弄清楚，矛盾在哪裡，是孩子的問題還是老師，還有老師對這個事情的態度！如果老師已經對孩子漠不關心的 態度，那就沒甚好溝通了，如果老師是有責任感的，那家長就該好好在中間調節，最好的面談，在面談前可以微信電話先進行諮詢下，看看老師的態度，面談前也跟孩子溝通好，問清楚孩子的疙瘩在哪裡，不管老師對錯，都要讓孩子先明白尊師重道

現在許多學校都實行寄宿制，當學生離開家庭住校後，由於生活習慣的改變，常出現不適應，很容易與任課教師或生活老師發生矛盾。當發生矛盾時，家長與老師溝通時我認為應注意以下幾方面。

一、應先與孩子的班主任溝通。

前幾天，我們這有個學生在上課時與我發生了矛盾。當時他班主任不在，他媽媽見我後直接瞭解了情況，開始批評他的孩子。他孩子脾氣瞬間爆發，師生矛盾變得更加嚴重，事情更難處理

二、向孩子仔細詢問矛盾發生的原因，經過。有些孩子比較內向，有些事不願對班主任說，家長可向孩子詢問矛盾發生的原因、經過、結果。在瞭解清楚情況後，再與老師溝通。

不能聽孩子對自己一說，馬上怒氣衝衝找到老師，與老師理論，這樣只會激化矛盾，給老師留下不好的印象，影響孩子在學校的學習，除非你不想讓孩子上學。

三、與老師溝通時注意說話的態度，控制自己的情緒。

如果是因自己孩子犯了錯而與老師有矛盾，家長的態度一定要誠肯，讓孩子向老師承認錯誤，配合老師教育孩子，不能把教育自己孩子的責任推給老師。如果是因老師處理問題不恰當（只要不是不可原諒的錯誤），而與老師發生矛盾，家長的語氣不能太強硬，可諉婉告知老師原因，想信老師能正確處理。如果不能恰當處理，可向班主任或校領導反映情況。

作為老師，我一直不太贊同初中生或者小學生住校，他們正處於發育的最佳時期，這個時期住校給他們心靈多少會帶來一些不好的感受。當然，肯定很多家長說，不得已才會讓孩子住校。比如自己要外出打工，比如離校太遠。那捫心問一下，排除這些原因，有沒有因為覺得孩子是個麻煩或者覺得他太調皮你沒辦法管教而讓他住校的？

我遇到的學生會與老師產生矛盾的，有80%甚至更多的比例，家庭背景極其複雜。有離異，有父母生病，或者乾脆有爺爺奶奶撫養的。我加過這些家長的微信，發現他們的朋友圈裡自由自在各種聚會，並沒有他們說的那麼難堪，他們完全有足夠的時間陪伴孩子，但他們卻選擇將孩子丟進了學校。

並且非常不理解的是，有孩子在學校出現作業不做，打架鬧事，家長會說，既然在學校，那麼學校就應該付全部責任。是因為老師管理不善。那麼請問，全校幾千個學生，為什麼就那麼幾個學生經常出各種狀況呢？他們這段時間吃的一樣，教的老師一樣，甚至睡的床都相同。他們唯一不同的就是他們的家庭，甚至是一路來的經歷。

似乎又有點偏題了，我也不是一味的責備家長如何沒教育好孩子，作為老師，我希望家長可以更多的體諒一下老師，沒有無緣無故的恨，既然選擇教師這個行業，我相信很多人都是願意為教育獻出自己的青春的，也相信是愛孩子們的，所以，老師不會故意怎麼做。

如果一定說溝通，可能與孩子做更好的溝通，讓他成為一個有涵養，有教養的人，可能矛盾會自然消除。