讀古代小說時，感覺“少年老成”是對小孩子的讚美，說他成熟穩重有主見。如今說誰“少年老成”確實感覺怪怪的，有一種缺乏朝氣，失去了孩子該有的簡單純真，思想被過早社會化的意思。
那麼是什麼造成現在孩子出現這種狀況呢？我認為主要有以下幾方面原因：
首先，社會大環境改變了，人的思想心靈難免受到影響。過去那種純樸不再，急功近利的心態，一切向錢看的社會風氣，讓人變得浮躁。大人的浮躁不安，直接影響的就是孩子。
其次，過重的學業壓力下，孩子們不堪重負。升學率，上名校，望子成龍望女成鳳，家長學校社會多管齊下，剝奪了孩子幾乎所有的業餘時間，孩子們不再有童年，心智的成熟被拔苗助長。如此，哪裡還能有純真簡單的快樂。
另外，資訊科技的發展，讓手機網路遊戲佔據了大多數孩子的心思。而這些資訊的良莠不齊對孩子造成了許多負面影響，孩子的身心受到的傷害不可估量。
當然，原因應該不止這些，還有個體差異，家庭變故等都是造成孩子“少年老成”的因素。那麼，這樣的孩子我們喜歡嗎？
我的感覺是痛心憂慮。因為這樣的孩子，今後的路真的不讓人樂觀。
第一，他們不會快樂，幸福值低。早早地成人化，對一切都似乎瞭然於胸，也便失去了好奇心求知慾，當然也會很快對什麼都失去興趣，往後人生，意義何在呢？
第二，他們外表溫順，內心壓抑，叛逆是遲早的事。許多問題孩子，讓家長學校頭疼的做法，究其原因，都是小時候過分壓抑本心所致。小時候讓父母頭疼，長大了也不見得轉性成為孝子，甚至可能成為對社會有害的人也不一定。
那麼，作為家長，我們怎麼才能避免孩子過早陷入畸形發展，讓孩子擁有健康童年，為這一生打下好的基礎呢？可以從以下三點做起：
1、用心陪伴，傾聽孩子心聲，懂得孩子的需求，引導孩子快樂本真的活著。
2、學習上遵循孩子身心成長的規律，有要求有目標，但不逼迫，不強制。不跟風讓孩子上各種培訓班輔導班，讓孩子發展自己的興趣愛好，幫助孩子健康成長。
3、營造和諧家庭氛圍，建立良好家庭關係，讓孩子感受到溫暖和愛護，激發孩子性格中美好良善的一面，讓孩子成為有教養，有高尚情趣的人。
又是一年六一臨近，希望我們的孩子多一份純真快樂，少一份所謂的“成熟穩重”！
讀古代小說時，感覺“少年老成”是對小孩子的讚美，說他成熟穩重有主見。如今說誰“少年老成”確實感覺怪怪的，有一種缺乏朝氣，失去了孩子該有的簡單純真，思想被過早社會化的意思。
那麼是什麼造成現在孩子出現這種狀況呢？我認為主要有以下幾方面原因：
首先，社會大環境改變了，人的思想心靈難免受到影響。過去那種純樸不再，急功近利的心態，一切向錢看的社會風氣，讓人變得浮躁。大人的浮躁不安，直接影響的就是孩子。
其次，過重的學業壓力下，孩子們不堪重負。升學率，上名校，望子成龍望女成鳳，家長學校社會多管齊下，剝奪了孩子幾乎所有的業餘時間，孩子們不再有童年，心智的成熟被拔苗助長。如此，哪裡還能有純真簡單的快樂。
另外，資訊科技的發展，讓手機網路遊戲佔據了大多數孩子的心思。而這些資訊的良莠不齊對孩子造成了許多負面影響，孩子的身心受到的傷害不可估量。
當然，原因應該不止這些，還有個體差異，家庭變故等都是造成孩子“少年老成”的因素。那麼，這樣的孩子我們喜歡嗎？
我的感覺是痛心憂慮。因為這樣的孩子，今後的路真的不讓人樂觀。
第一，他們不會快樂，幸福值低。早早地成人化，對一切都似乎瞭然於胸，也便失去了好奇心求知慾，當然也會很快對什麼都失去興趣，往後人生，意義何在呢？
第二，他們外表溫順，內心壓抑，叛逆是遲早的事。許多問題孩子，讓家長學校頭疼的做法，究其原因，都是小時候過分壓抑本心所致。小時候讓父母頭疼，長大了也不見得轉性成為孝子，甚至可能成為對社會有害的人也不一定。
那麼，作為家長，我們怎麼才能避免孩子過早陷入畸形發展，讓孩子擁有健康童年，為這一生打下好的基礎呢？可以從以下三點做起：
1、用心陪伴，傾聽孩子心聲，懂得孩子的需求，引導孩子快樂本真的活著。
2、學習上遵循孩子身心成長的規律，有要求有目標，但不逼迫，不強制。不跟風讓孩子上各種培訓班輔導班，讓孩子發展自己的興趣愛好，幫助孩子健康成長。
3、營造和諧家庭氛圍，建立良好家庭關係，讓孩子感受到溫暖和愛護，激發孩子性格中美好良善的一面，讓孩子成為有教養，有高尚情趣的人。
又是一年六一臨近，希望我們的孩子多一份純真快樂，少一份所謂的“成熟穩重”！