孩子是個問題，但是還很難解決，你想想自己小時候可能也是這樣，先把氣消了這樣就好了。和孩子你生什麼氣，他小難道你也小。家裡買個沙袋，實在受不了了打沙袋釋放一下，慢慢你就習慣了也就沒事了。

《黃帝內經》中說“夫百病之所始生者，必起於燥溼寒暑風雨，陰陽喜怒，飲食起居”，說明了生氣是疾病的起源。

"大姨媽"是月經的俗稱，是女性身體健康狀況的一個晴雨表。中醫認為"氣"會影響人的臟腑，津液以及精血。"大姨媽"不來主要是因為生氣影響了體內的臟腑以及精血執行，不用擔心，只要調整好心態，身體透過一段時間的自我調整就會恢復正常，嚴重的話要去醫院。

平時不管遇到什麼事，要理智，擺平心態。想生氣的時候就想"生氣是拿別人犯的錯懲罰自己"。

望子成龍是每個父母最美好的願望，我們都希望自己的孩子優秀到令人羨慕，成為別的父母口中的"別人家的孩子"，但"別人家的孩子"總是少數。我們作為父母最大的作用是給孩子一個良好的生活及學習環境，引導孩子成為一個優秀的人，引導的過程可能並不容易，但是要有耐心，因為我們的情緒會無形中影響孩子，每個孩子都有閃光點，不必強求孩子一定要擅長某方面

我也是每天都要教娃做作業，有時候的確是挺崩潰的，頭上都要冒火了。

每個小孩都有這個過程吧，靜下心，不要太急躁，慢慢來，給孩子一點時間！想想其實小孩也挺不容易的，咱們的目的是要把他教好，生氣是不起作用的，不僅傷害自己的身體，還會給小孩增加心理壓力呢～

心情放輕鬆，多運動，合理飲食，保持充足的睡眠，不要過度勞累。還有就是現在天氣變涼了，要多注意保暖，不要讓寒氣入侵。如果還是推遲的話，喝點益母草調節一下，也挺管用的。

還有一個辦法，比較好用，就是買些山楂來吃，新鮮的就可以，反正對於我來說超級管用的

教小孩寫作業，作為母親的我深有體會。幼兒園那幾年都還好啦。沒什麼火。就算有火氣也不大，上一年級是我最火氣大的時候。怎麼教都教不會的。每晚都是氣呼呼的。孩子也是一邊哭一邊寫作業。過後想想是自己的問題。也心疼。但是一到教他寫作業的時候又什麼都拋腦後去了。至於說氣到不來大姨媽。也是自身問題。最好的辦法就是壓制自己。因為發火都影響到身體健康了。那就必須要控制自己情緒。去醫院看看醫生聽聽醫生的建議。

孩子讀一年級的時候就經常看到一句話“不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳”，在給孩子輔導作業的時候，是父母“血壓飆升”最嚴重的時候，將近88%的孩子都在寫作業的時候都被家長吼過，但是，每次吼完之後，孩子是越寫越懵，一捱罵就哭，到了後面的時候，基本上是家長教一題，孩子寫一題，而對於家長來說，看著孩子教了幾遍還不會，就連之前會的也寫錯，那種心情真的是讓人“心肌梗塞”。

關於陪孩子作業，寫出來也是一部血淚史啊！不過，誰又沒有和孩子鬥智鬥勇呢，有時爸爸也加入，演變成三個人的戰爭，戰火升級。

孩子入小學是非常關鍵的。不管是好習慣還是壞習慣，都容易在這個階段養成。孩子養成了好習慣，等長大一點了，家長才能慢慢放手。

需要養成的學習習慣很多，最主要有：

1、自覺收拾學習用品的習慣。

2、愛護書本的習慣。

3、認真書寫的習慣。

4、獨立學習的習慣。

5、自覺檢查的習慣。

6、注意力集中的習慣。

7、課外閱讀的習慣。

建議的做法：1.家長一定要明白自己在寫作業這件事上的職責和任務：不是去監督和講課的，只是幫助孩子規劃時間，教會他高效完成作業；提供必要的檢查和錯誤修改指導；2.相信孩子，讓孩子自己安靜寫作業，切勿主動或輕易按孩子請求給孩子講題；切勿不斷提醒孩子“認真做，不要玩”；3.孩子寫完作業自行檢查，之後交由父母檢查；不要直接指出錯誤，有錯讓他在檢查；4.孩子不會的題，要求其複習書本，仍然不會，幫助他從書本中找解決方案；切勿脫離書本給孩子講答案，讓孩子依賴父母。最後，父母一定要耐心、平和、不停鼓勵和認可孩子，讓孩子明白寫作業是他的任務。

內修！調整自己的情緒！經常生氣的話容易肝氣不舒，肝是主疏洩的，然後肝氣不舒的情況下，大姨媽是真的不會來！氣滯不暢不能正常的載血

養孩子就好比養小花苗，每個花苗的成長速度都不可能相同，但是怎麼辦，你就此放棄？還是一巴掌揮上去？為了能靜待花開，還是要如常的悉心呵護，倍加關愛。

我的孩子現在三年級，一切基本正常，也有自己薄弱的環節。想想從一年級到現在，我脾氣最不好的恰恰是一年級。因為孩子的不適應，作業的遺忘，拖拉，習慣未形成等等所以發火生氣。但是每次平靜下來，是不是覺得你越生氣孩子就越無法達到你的預期呢？

孩子其實是為自己而學習，只要他知道努力，認真對待學習這件事情，那麼成績的起伏和波動都是正常的。有些問題，在成人看來很簡單，其實不論學霸或是一般的孩子，在這個年齡段都很容易犯錯，所以不要一味的高要求孩子，但是要讓孩子逐步減少犯錯的機率。

作業其實也是孩子自己的事情。老師佈置的作業，一定是在課堂教會了的。所以作業能夠反映孩子課堂的聽講效果。

作業完成的又漂亮又整齊，說明孩子認真並且很有自信；

作業字跡潦草，塗改多處，說明孩子做事毛躁，這種孩子不能催促，允許他寫慢一點；

作業不會做，總有這樣那樣的問題要找人幫助，反應孩子課堂沒有理解，需要課後來補；

低年級要求有好的作業習慣，字跡儘量工整；高年級要求作業完成的有效率，字跡漂亮。

如果孩子始終不能達到要求，家長可以給孩子制定一到兩條基本的標準，完成作業的前提下，滿足這兩個標準就可以。逐漸讓孩子改掉一些壞的毛病。

最後強調：長期動怒，不但影響自己的身體，而且容易讓孩子一到作業就情緒緊張。

所以孩子的作業時間，不能吼，到點就開始寫作業，自己完成後家長可以協助檢查，提出改正。儘量控制作業時間，不超過1個小時。

家長輔導孩子寫作業，最起碼要保持心態平和。

小孩子的理解能力和學習習慣，肯定有一個逐步發展的過程。

對自己的孩子要耐心，每個孩子心智成熟的發育期不可能同步，不要盲目去和其他孩子作比較，白白的長他人威風，滅自家志氣。

小學低年段的孩子，有的孩子理事早點，有的孩子理事晚點，但是平穩的度過最初的懵懂時期，大家還是基本在同一起跑線上，不會差距太大。

家長不要小題大做，不要孩子有幾道題做錯，就誇張到認為這孩子在學習上沒有指望了，並進一步預測，孩子這輩子都沒出息了。

以致於急火攻心，血壓上升，心臟病發作。太誇張啦！

孩子在最初的學習啟蒙階段，注意力的集中，理解能力的培養，學習習慣的形成，是有一個過程的。家長應該掌握正確有效的方法，耐心細心地幫助孩子，這一段是會很快度過的。

家長一定要心態平和，不要操之過急，更不要氣急敗壞。想想家長如果拿出最初的，陪著孩子牙牙學語，蹣跚學步，那樣的愛心和耐心，那麼在孩子學習的啟蒙階段，在輔導孩子學習的過程中，也應該是攻無不克的吧？

在心態平和的前提下，家長要從孩子的認知水平出發，從孩子的注意力集中的特點出發，與孩子進行溝通。語言要簡短直接，不要舉例子做比喻長篇大論地講，小孩子反而抓不住重點。

更不要說一些諷刺的反語，因為孩子沒有這個分辨能力，經常真假不辨。至於暴跳如雷，更是白白傷了自己的身體，因為孩子可能並不知道家長髮火的原因，以及自己應該怎樣做才對。

所以建議家長，一定要心態平和為前提，細緻耐心為方法，有的放矢，就作業論作業的做輔導。給孩子一個循序漸進的成長過程，給自己一個靜待花開的收穫過程。