俗話說的好，沒有規矩不成方圓，孩子犯了錯管教是很有必要的，尤其是在幼兒園這個集體環境中，如果大家都不守規矩，都沒有規則意識，那幼兒園還不亂成一鍋粥了，所以我認為老師肯定是有權管教違反規則的孩子的，這是為了大家好。

但是管教要注意方式方法正確，管教不等於虐待，像新聞中說的那樣用熨斗燙孩子，用針扎孩子，用腳踹孩子，這明顯超出了管教的範圍，這屬於對未成年人進行迫害，已經不屬於管教的合理範圍了。

所以我認為老師管教孩子得有一個度，這個度只要換位思考就可以，你用對待自己孩子的辦法對待別的孩子，家長肯定不會有意見，也會理解的。

我不知道有沒有權，但我作為孩子媽媽，我是理解並接受，甚至支援幼兒園老師管教我的孩子，如果他違反幼兒園的規則的話。

因為在我看來，送孩子去幼兒園的一大目的就是讓他學會規則，上課的規則，溝通的規則，遊戲的規則等等。

老師讓出教室排隊，孩子們也都在排隊，他就得去排隊；老師說吃飯不能講話，他吃飯就不能講話；老師說上課不能動來動去，他就不能東張西望；老師說該睡午覺了，他就不能下床去玩……如果他破壞了這些規則，我是支援老師教育我的孩子的。幼兒園老師教育我的孩子，除了她刻意用武力傷害我的孩子，或者透過其它不恰當的方式可能影響到孩子的心理健康，言語批評/說教，罰站，或者暫時性地冷處理，我都是能接受的。

我知道現在的父母都希望孩子有自己的想法，思想上能獨立，能打破常規，做一些常人不敢做甚至不敢想的事。事實上，我也是這樣希望的，希望孩子的思想不受束縛，跳出填鴨式的被教育方式，在思想上做一個獨立、自由的人。

另一方面，孩子接受合理的批評，遭受一些挫折，也是好的，這樣才能更加強大。因此，我認為讓他先學習並尊重既有規則更加必要。要知道，規則並不都是條框，也有公序良俗，學習並分辨哪些規則是合理應該尊重的，哪些是人云亦云可以打破的，是他成長過程中很重要的一部分，在幼兒園是同樣的道理。

舉一個不是那麼貼切的例子，風箏的自由是建立線上的牽引之上，一旦線斷了，看起來是更“自由”了，其實是墜落的開始。

你們說呢？

俗話說“教不嚴，師之惰”、“嚴師出高徒”，對於學齡前的孩子自我控制能力較弱，在他們的幼兒園集體生活的中，需要各種規則來幫助他們逐步適應並在其中發展自己的社會效能力，對於還無法自律的孩子來說，他律就顯得尤為重要。而這其中的各種規則之所以能夠起作用，還得依賴於與之相適應、恰當的懲戒。這個“懲戒”的執行者，就是老師。所以我覺得老師有權管教孩子。

幼兒園就是一個小社會，每個班級至少三十幾名孩子，這些孩子性格各異，每天都會上演各種各樣的事情。如果老師對所有的違規事件都不敢採取適當的懲戒教育，只是唯唯諾諾的規勸或者無效的說教的話，孩子就會知道再大的錯誤老師也不會懲罰自己，因此而不斷去挑戰集體生活規則的底線，同樣的錯誤或者更甚的錯誤因此不斷上演，並且影響到別的小朋友。

所以，老師在幼兒園對孩子進行適當的管教很有必要，“無規矩不成方圓”，作為家長應該給予理解！

在幼兒園，老師也都是經過正規院校出來的幼師，她們也是有正規的教育手段，家長大可放心。至於媒體報道的虐童事件，只是極個別現象，大家應該相信還是好人多吧。幼兒受到的幼兒園教育是非常重要的。就拿你說的這個“規則”來說，如果能在幼兒時期就養成“規則”意識。那以後上學就會受益匪淺了。也許就是大家眼裡的乖孩子。

還有就是家長，千萬不要以為老師管教一下，會對你家孩子有什麼不好。相反這是在教育孩子，小小孩受點教育有什麼不好呢，怎麼就不能理解老師了。作為家長要是家裡家外都這麼慣著你的孩子，我不想說你孩子以後怎樣怎樣。但我敢肯定的是，你有朝一日一定後悔！腸子都能悔青了！所以小時候有人管教你的孩子，你就感到幸運吧。小時沒人管教，大了就不是老師管嘍………………祝所有孩子都能受到良好教育，願天下家長都有一個健康、優秀的孩子！

例如，上下樓梯靠右走。因為有些寶貝走路沒有左右之分，很容易撞到反方向的小朋友，這時候就需要老師不斷引導，當然，老師也要以身作則。

保護自己，保護別人。在做遊戲的過程中，要充分保護自己不受傷，也要保護其他小朋友，一起遵守規則。

別人說話認真聽。教師引導小朋友當別人在說話的時候，要養成傾聽的好習慣，插嘴是沒禮貌的。

每個孩子包括老師，都會發自內心去遵守維護班集體的規則。不允許違反規則的事情發生，如果發生了，那就要有相應的小懲罰，例如去反思區反思一下自己錯在哪裡。更嚴重的小朋友就是別人在戶外活動的時候，他不允許參與，而是扮演另外一個角色在旁邊休息，當“小隊長”幫助老師。

老師是孩子的引導者，合作者，甚至有時候是孩子活動的旁觀者。當一個孩子犯錯誤或者違反規則的時候，老師要及時制止，因材施教。如果是比較內向的寶貝，就不建議當面批評，而是透過眼神或者走到他旁邊給個暗示。當批評了孩子，以後的內心疏導工作也是要做到位，走進孩子的內心，諄諄教誨。

作為一名幼兒園老師，是否有權管教違反規則的孩子？首先什麼叫有權？我想應該不叫有權叫責任吧！管孩子不是老師應該有的責任嗎？當然在管教孩子的過程中肯定不要動用武力，語氣嚴肅一點還是有必要的。

正好我也是一名幼兒園老師，確實現在孩子都是家長的寶貝，一個孩子七八個人疼愛，早上上學，下午放學有的孩子都是幾個人來接。很多年輕家長都說，只要說一句孩子，馬上就要被幾個人一起炮轟，搞得好像犯錯的是自己一樣。

孩子送到幼兒園我們首先保障的是孩子的安全，沒有安全其他的都是空談。

一個班幾十個孩子難免有個別是特別調皮的，上樓梯喜歡推其他小朋友，喜歡咬、抓其他小朋友，還有的孩子特別喜歡做危險動作。那麼遇到了這些事作為老師肯定是要去制止的，既然家長把孩子交給了我們，我們就一定要保障孩子的安全。當然老師制止完了後肯定也會批評教育這些犯錯的孩子，否則他們還會有下一次，因為孩子太小有時候他們做這件事只是覺得好玩根本不知道對錯。

在安全的保障下其次我們還是要教孩子學習東西，在學習過程中就要有規矩，有常規，否則幾十個人不亂成一鍋粥了嗎？

俗話說“無規矩不成方圓”，一個班這麼多孩子如果想要上課，孩子也能學到東西，那麼首先常規就要好，如果你在上課有孩子到處跑，那麼他們不僅沒聽到老師在說什麼還會跟著跑。不管是遊戲、畫畫、還是唱歌，我們都會提前良好規則，因為孩子還小，否則他們會在整個過程中約束不了自己的行為，必須有老師不停的引導。

不過孩子如果真的犯錯了，老師批評肯定是有的，必要時老師不僅語氣嚴肅，臉色也會比較嚴肅，很多孩子如果看到老師笑嘻嘻的和他說，他以為是在開玩笑，沒有說服力的。

孩子有很多東西都不懂，就是需要老師慢慢的去教，但是在這個過程中，有時候老師難免會有生氣，在這裡大部分家長還是比較瞭解的，不過有個別家長還是不喜歡嚴厲的老師。

我曾經接到過一個班，是我教十年幼兒園不管是常規還是學習都是最差的，老師說一句下面孩子全部站起來七嘴八舌的說，放學老師沒叫到名字就跑了的等等，書和本子分不清的，排隊都不知道面向老師的，各種問題。當然這一切其實就是之前的老師疏忽管教的結果，孩子已經上學前班了，所以不得不把常規抓起來，不然沒法上課啊！

在放學時我們必須不能讓孩子亂跑，萬一跑出去一個不得了，而且放學也是最容易出安全問題了。放學時我就用比較嚴肅語氣問孩子們：能不能亂下位置，能不能到處亂跑？孩子們說：不能！就這兩句話，其中一家長就認為我太嚴厲了，不溫柔！

其實孩子很多問題都是往往都是家長慣的，如果老師不嚴厲，幾十個孩子會聽嗎？出了事怎麼辦？當然相信大多數家長還是能夠理解的，如果現在捨不得孩子被批評，那麼以後孩子更是管不了。