這部電影實在太火，各種影評及勵志雞湯文在網上大肆流傳，儘管內容已經劇透不少，但是整個觀看過程還是讓人時而嬉笑、時而落淚、時而輕鬆、時而緊張。

票房持續升溫的原因在哪裡？

導演又是透過怎樣的手法，來處理電影中每一幕的劇情，直至將其推向最後的高潮？

下面我們一起來聊聊導演在整個影片結構上是怎麼處理的。匠彩科技

三幕劇就是把整個劇本切分成三個板塊，各版塊在劇本中所起到的作用各不相同，相互勾結在一起形成一個劇本結構的整體。這三個板塊分別為：交代---危機---高潮。

事端是指在電影一開始就發生的某件事情，是對主人公正常生活模式的變更和挑戰。

《摔跤吧，爸爸》這部電影的事端是，馬哈維亞·辛格·珀尕懷揣著為國爭光的夢想，卻因生活所迫放棄摔跤放棄夢想。

第一幕

以令人感興趣的方式引出主人公；

呈現出整個故事世界,即告訴我們故事的相關背景、時間、即時情境等資訊；

確立讀者喜歡的故事風格；

誘導讀者進入故事發展的中間部分；

引出反面勢力。

馬哈維亞自己沒法獲取世界金牌，為國爭光，不死心的他，把希望寄託在下一代上。

原本希望生個兒子來幫他完成夢想，不料命運捉弄，讓他連生四個女兒。匠彩矽藻泥。

從馬哈維亞等待妻子生第一個孩子的緊張程度，到四處尋求生子秘方，電影用詼諧、有趣的方式把印度歧視女性的社會背景交代清楚。

故事以姑娘堂兄的口吻來敘述，堂兄在電影中起著穿針引線的作用，其中不乏大量躺著中槍的經歷和搞鬼搞怪的詼諧。

看著四個女兒的成長，馬哈維亞對於自己的夢想也慢慢失去了信心。匠彩壁畫

可是，當兩個女兒把鄰居家男孩揍得皮青臉腫時，馬哈維亞突然又看到了希望。

為什麼只有男孩才能摔跤，女孩也可以！電影主題開始顯現—反性別歧視。

馬哈維亞和妻子女兒約定用一年的時間來接受訓練，能成繼續，不能就打住。

一年的時間，不長也不短。

於是父親開始對兩個女兒進行魔鬼式訓練。

沒有條件，創造條件也要上。

因為村裡的訓練場不允許女性進入，父親便在自家農田裡親手開闢出一塊訓練場。

為了女兒的營養和體能，從來不知如何烹飪的父親不惜破除戒律，按著烹調書製作雞肉給孩子吃。

而兩個女兒不僅要承受著身體上的磨練，更要承受周圍人的嘲笑和說三道四，尤其是連頭髮都被父親剪掉後。

第二幕

深化人物關係；

讓讀者關心將會發生什麼；

設定好最後的衝突，準備給故事的結尾畫上一個圓滿的句號。

父親的嚴苛訓練，讓兩個女兒苦不堪言。

哪裡有壓迫，哪裡就有反抗，調晚鬧鐘，弄壞電燈，甚至在同村女孩結婚時，偷溜出去唱歌跳舞。父親的責罵，讓姐妹倆對父親的怨恨到達頂點。

正是同村女孩的這席話，讓兩個女孩開始明白父親的用心。

兩個姑娘開始由被動轉化為主動，訓練更加刻苦努力。

一切都開始朝著好的方向發展，姐姐吉塔也開始在比賽中展露頭角，一直到贏得了全國冠軍。

贏得全國冠軍，就得要離開父親，去印度國家體育學院接受正規訓練，是導演設定的最後衝突。

然而，專業的教練和完備的設施並沒有把吉塔推向世界冠軍的寶座，反而讓吉塔將自己的優勢盡失，養成各種不良習慣：不再忌口、化妝、娛樂，甚至都瞧不上父親的那套訓練方法。

然而在世界比賽中的屢次失利，終於又讓吉塔重歸父親身邊。

第三幕

呈現出最後的衝突；

完成收尾工作；

給讀者留下一種“共鳴”的感覺。

電影中最後的衝突來自教練和父親對吉塔的訓練指導上。

教練要求她防守，父親認為吉塔的優勢是進攻；

教練要得不過是獎牌（甚至是銅牌），而父親非金牌不要；

教練擅自降低吉塔的比賽級別，父親卻想方設法給女兒開小灶、補營養，直至差點被校方開除而在所不惜；

教練甚至在決賽時刻為了阻止吉塔父親的指導，用欺騙的手法將其反鎖在倉庫小黑屋。

電影的收尾工作，用賽事的比分變化，將當時的緊張氣氛演繹到了極致，緊張到同行的小姑娘甚至都不敢看比分。

三局兩勝，第一句吉塔輕鬆拿下比分；

第二局在原本佔優勢的情況下被反超，打成平局；

第三局，吉塔先失4分，時間只有18秒，想要贏得拿到金牌，她必須在這18秒內拿到5分。而5分的標準是得將對手抱提離墊面，並使用大幅度動作將對手直接撂倒在地上。

身處不利危機，父親被反鎖在小黑屋，吉塔需要獨自成長。

靠著父親給她的信念，成為千萬印度女性的榜樣，吉塔最後用一個漂亮的彩虹摔拿到了5分，贏得金牌，完成了一位獨立女性的蛻變。

國歌奏響，關在小黑屋的父親和站在領獎臺上的吉塔，淚流滿面。

據說在印度，每每國歌奏響的那一刻，所有電影院的觀眾會全體起立致敬，這樣的共鳴效果，阿米爾.汗做到了！

整部電影在耗時140分鐘，全程無尿點，每個觀眾都為兩個姑娘和阿米爾.汗的精彩表演和勵志故事所感動。

我則被編導在劇情結構安排上的高超手法所折服！匠彩無縫壁畫

三幕劇是電影裡最為常見的一種佈局結構，通常是透過“一個事端和兩個途徑”將三幕“編織”在一起。

事端源於父親未完成的世界冠軍夢。

第一個途徑能我們從第一幕帶到第二幕，通常在1/5之前就出現。正是此處發生的事情把主人公推入故事中間部分的主要困境之中。

本影片中的第一個途徑是姐妹倆在父親的嚴苛訓練下心生怨恨，進而透過鄰居女孩的話將主題引出。

第二個途徑，通常影片的3/4 處發生，此處通常會遇到重大挫折、危機，這些東西迫使或是促成最後衝突的發生。

本影片中的第二個途徑則是吉塔經過體育學院教練的訓練，卻屢次與世界冠軍擦肩而過，甚至在預賽就遭淘汰。正是這個事件讓吉塔重回父親身邊，促成了教練與父親的矛盾衝突。父親和教練的矛盾與衝突不斷激化，最終將影片推向高潮。

正是阿米爾.汗和兩個姑娘的精彩表演及編導的嫻熟技法讓這部電影一次次重新整理了票房紀錄。（截止5月15日，中國大陸的票房收入已達4.44億）

以上是看了《摔跤吧，爸爸》這部影片後，學到的關於電影和小說結構安排上的小技巧，希望對您有也所幫助！匠彩矽藻泥加盟匠彩無縫壁畫 。

如果你看過這兩部電影，大概就會發現他們的共同點。

首先便是對現實情況的反映和反思，如果說《摔跤吧爸爸》在女權的看法上已有了想法上的進步，雖然依然有不少男權或父權的影子，但依然是作為印度本土作品的一大突破。

而《嗝嗝老師》則是從反映印度教育制度的角度出發，並有關於貧富差距的現象，只可以較為淺嘗輒止，整體雖有意識，但深度欠缺。

其次便是勵志的主題，不論是《摔跤吧爸爸》還是《嗝嗝老師》，你都可以從中看到感動人心的橋段，或為主角的故事而熱淚盈眶，所以使得電影全片有起有伏，有笑有淚。

印度電影的崛起，在一定程度上給予中國電影市場一定衝擊，但也是我們最接近的一個學習例子，如果中國的作品也可以根據社會環境發揮情節，那麼最後呈現出作品的質量也會越來越高。

印度電影所特有的社會性探討，最大共同點，就在於——

它們通常能透過各自百轉千回的故事、鮮明的人物塑造和嚴格可控的高潮收尾，傳達出對社會問題的探討和令人感動的人際情感，面向儘可能廣的全年齡段受眾群，從而在商業價值、社會價值與觀眾共鳴上做到平衡。在中國的主流商業電影市場上，這類影片一直處於稀缺的狀況。