孟子曰：收其放心。小孩初一，應知學習之重要。不主動學習，乃是受到外界的誘惑之故。家長應查明誘因，除掉誘惑之源，先把孩子的心收回來，配合老師為孩子制訂學習計劃，並嚴格監督孩子實施之，以期孩子養成良好的學習習慣，直至孩子也能根據自已的實際情況制訂自己的學習計劃為止。

當今社會，影響孩子學習的因素多，父母的不良習慣也會對孩子產生影響。父母想孩子好好學習，自身的壞習慣也應改正。否則就會有上樑不正下樑歪的效應。

孩子進入初中以後不主動學習，學習成績差這個問題出現在很多孩子身上，眾所周知初中要參加極為重要的中考，中考成績的高低直接決定著這個初中生能不能進入高中繼續上學，而初一的基礎尤為重要，因為知識只能是越來越難，初一的基礎打好了，孩子才能學懂初二更難的知識，初二的知識學懂了才能學懂初三的知識，所以一目瞭然如果孩子初一的成績就很差那麼他在初二初三的學習過程中只能是越來越吃力，越來越跟不上老師講課的進度，學習成績也只能是越來越差！因此很多初中老師在初一階段經常說:“基礎不牢，地動山搖！”，由此可見初一階段對孩子初中三年的學習是多麼的重要！那麼家長應該怎樣讓孩子在初一階段明白好好學習的重要性呢？家長可以讓孩子從以下幾點做起

家長要讓孩子明白初中處於九年義務教育階段，而根據《義務教育法》的相關規定，初中三年不允許留級，這就意味著中考只給每個學生一次機會，一旦中考失敗不允許留級不允許復讀，詳細內容下圖所示有上圖可知作為一名初中生必須清楚的知道中考的重要性！深刻的明白一旦自己不好好學習那麼在中考的時候就會以失敗告終！就無法進入高中繼續讀書！因此多年來針對中考只給一次機會的重要性，我都會與學生進行下圖中深刻的對話:透過上述對話讓孩子明白:同一個時間上學，同一個時間放學，學的同樣的知識，如果別的同學在好好學習而自己不好好學習那麼所帶來的直接後果就是自己的同學考上高中了而自己卻被淘汰出局！

前文講了如果孩子初一沒有學好，那麼進入初二以後他就很難學懂初二更難的知識，同時由上圖可知初中階段不允許留級，所以孩子即使初一的時候考試成績再差也只能繼續升級到初二，我把這種升級稱之為被動升級，而一個學生一旦被動升級，那麼他就會出現越來越聽不懂老師講課的嚴重問題，這一點希望閱讀這篇文章的初一家長一定要給孩子講清楚！基於初一必須要好好學習的重要性，多年來我都會給初一孩子們進行下圖中的對話透過上圖中的對話讓孩子明白:“一旦自己出現了聽不懂老師講課的情況，那麼自己每天只能坐在教室裡熬時間，其實這個時候自己已經被淘汰出局！只不過在等待著中考辦一下畢業離校手續而已！”

眾所周知中考錄取分為重點高中的重點班，重點高中的普通班，普通高中的重點班，普通高中的普通班四個層次，由此可見作為一名初中生即使考不上重點高中也要最次考入一所普通高中，但是孩子要想考入一所普通高中，必須做到各科成績不能出現嚴重的偏科，不能有不及格的科目，詳細內容下圖所示由上圖可知孩子初一階段的時候各科成績一定要保持到班級的中游，不能差距太大，那麼初二初三還有希望趕上來！如果差距太大，落下太多，那麼到了初二初三很難趕上來！切記！切記！

一、初一年級的學習，是學生初中階段學習的關鍵時期，只有學好初一年級的功課，才能打好整個初中階段的學習基礎，為後續學習提供強大的保障！初一年級一旦落伍，將對整個初中階段的學習產生極其重大的影響甚至是不可逆轉的重大影響，必須高度重視、努力並切實過好初一年級學習的這一關。

1、初中階段的學習內容與小學階段的學習內容有諸多本質的區別，表現在開設的課程比小學要多得多、學習的知識層次更深、知識間的關聯性更強，課外學習的任務比小學要繁重得多——許多知識要在課外透過複習與習題訓練才能進一步理解、鞏固與掌握。這就要求學生要除了在學校的課堂學習之外，課外時間裡還要在家庭裡再進行適當的自主學習。

2、初中階段的教學方法、學習方法、班級管理方法與小學階段的教學方法、學習方法與管理方法也有諸多不同。表現在課堂教學的容量更大、教學方法更多樣化；對學習的要求不同，有些知識不但要熟記還要能理解，即既要“知其然”又要“知其所以然”，對知識的理解能力要求更高；班級管理更寬泛。小學的班級管理非常細緻，班幹部發揮的作用很大，對學生學習的督促作用大、督促效果非常好，但初中階段的班級管理相對較寬鬆，班幹部發揮的作用主要是針對班級體，而對於學生個體的作用相對較小。這就要求學生要養成良好的自主學習的習慣。

3、心理狀態的不同。小學生更服從老師與班幹部同學的管理，而初一的學生，正是世界觀初步形成的起始時期，自尊心逐漸增強、逆反心理也初現端倪。這就要求老師與學生家長在教育學生的同時也必須做好心理疏導工作，才能事倍功半。

二、如何幫助讀初一的孩子過好初一年級的學習關？

幫助孩子過好初一年級的學習關非常重要。幫助讀初一的孩子過好初一年級的學習關須注意如下幾個方面

1、注意激發孩子的學習興趣與注意保持孩子的學習興趣，同時適當抑制孩子跟學習無關的興趣。

“興趣是最好的老師”，孩子對於有興趣的東西最樂意參與、最熱心參與、也最專心參與。培養學習興趣很重要，保持孩子的學習同樣重要！對於初一的孩子，可能激發興趣易、保持興趣難！為了孩子保持學習興趣的濃郁不減、避免孩子學習興趣的消退與轉移，必須適當抑制孩子跟學習無關的興趣，可以避免學生分散較多的丶不必要花費的時間與精力。

2、培養孩子養成良好的自主學習、自覺學習的習慣很重要！只有養成了良好自主學習、自覺學習習慣的孩子，才能學有所成、學有大成！

學習是一項艱苦的腦力勞動與艱鉅的系統工程。必須具有“信心、耐心、恆心”等意志品質，學習必須“專心、細心”。因此作為家長，對於自已的孩子的學習，必須“多關心（多關心還包括多與孩子的班主任與任課教師多聯絡多溝通）、多陪伴（讓孩子感受到關懷）、多鼓勵（如發揚優點、克服缺點、堅定信心）、多督促（如督促孩子落實家庭學習計劃、完成相關學習任務）、多指導（如指導孩子學習方法、樹立正確的世界觀、人生觀、榮辱觀等）、多幫助（如幫助孩子制定家庭學習計劃、克服學習中與生活中的相關困難）、少訓斥（避免挫傷孩子學習積極性與自尊心）”，同時身體力行，做好孩子的模範，因為“身教勝於言教”“榜樣的力量是無窮的”！只有這樣，才能幫助孩子樹立信心、保持耐心、養成“專心、細心、恆心”；才能及時發現孩子學習中遇到的困難並幫助孩子克服困難並養成良好的自主學習、自覺學習的習慣，才能讓孩子體驗成功的樂趣、刻苦學習與鑽研，讓孩子樂於學習、善於學習！垂釣客有一同事，為了培養讀小學一年級的孩子養成良好的自主學習、自覺學習的習慣，夫妻倆在家中，從不在孩子學習的時間裡上網、玩手機、看電視，而是陪伴著孩子一起看書學習。真可謂身體力行、模範帶頭、充當表率！

切忌象當下有些學生家長，只顧自已忙生意掙錢或只顧自已吃喝玩樂（如打麻將等），對孩子的學習嘴上關心、心裡頭關心，行動上卻漠不關心，等到孩子學習落伍了才著急得不行，又是上學科培訓班、又是請家教，結果徒勞無功、悔之晚矣！

據垂釣客所知，能考上清華、北大等名校的孩子，都是從小養成了良好自主學習、自覺學習習慣的孩子。垂釣客曾在《悟空問答》答問中發表並闡述過如下觀點：“考上清華、北大的學生，可遇而不可求！他們不是老師教出來的，而是學生學出來的！”（詳見垂釣客悟空問答“遂寧學生高考考了718分，從來沒有上輔導班，你怎麼看？”）

有意識的引導他，幫助他制定一個學習計劃，談好了，由父母督促學，如果能主動的話，有獎勵！要家長提醒一次扣一次獎勵的機會。慢慢來，試著調整方案

“倒數第一都不著急”，從家長的意識中是不對的！難道著急就是對嗎？具體場景，是非觀，價值觀！只有當事人能決定！

勸你一句，早成者未必有成，晚達者未必不達

1.不要抱怨孩子，家長要想想自己有沒有給她計劃生活的機會，有沒有在生活中培養他的這種品質。

如果答案是否定的，認真思考解決方案。

2.不要高估老師和家長在孩子心中的影響力，對他們影響最大的其實是他們的玩伴，所以家長要關注孩子的玩伴，並且做到及時干預（孟母三遷的原因），想要改變現狀，可以從這個方面入手。

高二高三不知道安排學習或不主動學習的大有人在！我敢說人群中起碼有一半是在二十歲以後才慢慢學會安排自己的事情的。包括這兒的人！怎麼辦？身教言教唄！