家長的引導很重要，想讓孩子做作業效率高重點在於孩子得有興趣，別說孩子了，我們自己有時候都不知道我們現在這樣做是為了什麼，孩子也是一樣的，孩子就認為我就是完成作業。那麼此時家長要多和孩子溝通，告訴孩子學這門科目是為什麼，轉變孩子的學習觀念，讓負擔變成興趣，孩子效率自然上去了。

要高效率地完成作業，必備要素是“規劃”。一、規劃科目。即先做什麼作業的問題。以三年級為例，有語文數學英語三項作業。可以按照從多到少做，也可以按照從少到多做。我的做法是按照重要程度和花費的精力來安排作業順序。我會讓孩子先做數學。因為做數學能讓孩子安靜下來，而如果先做語文話，孩子就會變得煩躁。因為語文題往往沒有唯一的答案，他會不知所措，會在各種選擇中猶豫和徘徊。 這樣既浪費時間又影響孩子做作業時的情緒。三年的數學難度不大，孩子處理的時候會很容易。先做數學既讓孩子有成就感，還能提高孩子的做題速度。英語放在最後，理由是英語有書寫和聽力的訓練，不是一會半會就能完成，而且英語需要拓展，時間需要收放。要做到收放自如就只能放在最後。當時間多就多就多聽會英語聽力，時間不多就減少一點，可以靈活機動。尤其是聽力內容的拓展和字母的拼寫時間。

二、規劃時間。家長要求孩子完成作業前，先根據作業量和孩子做題的常態化用時，規定一定量的時間。比如孩子磨蹭的話，你就總體估計後再把規定的時間縮短一點，強化孩子的“惜時”意識。如果孩子比較自覺你就針對每一科目進行規定時間，這樣孩子就在每一科目上都會更有惜時意識。

三、家長規劃好自己的情緒。陪孩子作業前先把自己的情緒調整到最佳狀態，不可愁眉哭臉，也不可急躁發火。這樣可以給孩子營造一個寬鬆安全的作業環境。如果動不動就著急上火的，孩子做作業都心驚膽戰的，哪裡還會有效率呢？

我這份他山之石若能攻玉，是我之榮幸，望對您有用。

自從兒子上了小學，瞬間感覺已經變年輕了，和孩子一起上學，每天膽戰心驚，萬一孩子犯錯了就會被老師點名批評，還不敢頂嘴，老師交代的是務必準時保質的完成

孩子做作業是很多家長頭疼的問題，甚至有些家長誇張地說，只要一輔導孩子做作業就被憋出了內傷。

我想說的是不管內傷外傷都算不上是工傷，還是從自我修煉開始。

首先家長要理解作業是什麼，作業是對學校所學知識的一個鞏固和總結，是為了更好的掌握所學的知識。如果作業非常簡單，全是1+1的問題，孩子做起來沒有挑戰性，那麼這種作業就是浪費時間，不做也罷。

很少有孩子在學校就把所學的內容百分之百的理解和吸收，所以這就要靠作業來做補充，作業可以反映孩子學習遇到的問題，哪裡學的好，哪裡不紮實，都可以展現出來。等到了學校，老師也會根據孩子的作業情況，知道學生哪裡沒學好，哪裡需要再講解一下，從而做到有的放矢。

寫作業是為了更好的掌握知識，不要為了單純的完成任務而去寫作業。

既然寫作業有如此重要的作用，那麼我們該如何高效的做作業呢？

寫作業要注意力高度集中，在寫作業的時候可以因為學習的不紮實而寫的慢，但不可以走神，要養成良好的作業習慣。

這個時候家長就起到了很大的作用，家長陪孩子寫作業的時候，一是要觀察孩子是否在動腦動手，只要不是走神，就不要催促孩子，讓孩子有一個理解和掌握的過程。

二是家長要以同理心去理解孩子，孩子畢竟還小，有些問題的吸收和消化需要過程，不要拿自己的認知去強加給孩子，不要說傷害孩子自信心的話，更不要打罵孩子。有的家長一輔導孩子就著急，“怎麼這麼簡單也不會啊，你怎麼學的啊”，“我和你爸都這麼聰明，怎麼生了你這麼笨的孩子。。。”等等，這些話一定不要說。我覺得這些家長在他們像自己的孩子那麼大時，他們未必就比孩子強。

三是孩子遇到問題時要客觀的分析，分析具體的情況，不要帶有情緒，比如孩子計算出現了問題，那是不是豎式計算不太會啊。比如應用題出錯，是不是讀不懂題啊。。。要分析孩子遇到的具體困難，幫助孩子補長短板，不要一味的責罵。

在孩子寫作業的問題上，家長的影響也是巨大的，當孩子寫作業的時候如果你在旁邊靜靜的看書或者工作，遠比你在旁邊打麻將刷手機要有用的多。

所以請不要忽視榜樣的力量。

陪孩子一起做作業也是瞭解孩子和加深親子關係的寶貴機會。

當家長能夠客觀的面對孩子和孩子成長的這些問題的時候，你就會發現孩子不僅可以高效的學習，甚至很多時候還會帶給我們新的驚喜。

學習本身是生存所需。解決態度問題很關鍵，能不能快速完成與怎麼能完成是兩回事兒。建議把學習還給孩子，不會拍給教育者（老師）。

關於做作業，可以教孩子合理安排時間。

比如跟孩子商量，學習15-20分鐘，就休息5-10分鐘。家長可以陪伴孩子做作業，但是陪伴不是“監工”，是鼓勵。不要用大人的標準去評判孩子。家長可以這樣幫助孩子分配時間，利用

解釋： 1.對於沒有目標的人來說，什麼事情都不重要，也沒有什麼事情是緊急的；因為孩子不知道自己需要什麼；對於一個目標太多的人來說，太多事情會又重要又緊急。因此，管理好時間的前提是明確孩子的目標。

2 A,B,C,D的順序表示事件優先處理的先後順序；請孩子把80%的精力和時間放在A和B區域； 應該優先考慮那些對自己重要的事情，而緊急程度是次要考慮的。

3如果你經常要幫孩子處理很多A區域的事情，總是充當“消防員”去“救火”，代表時間管理有問題，因為你應該把60%以上的精力用在B區域未雨綢繆的事情上；比如小c的週末作業本來是重要不緊急的，在週六，週日白天有計劃的完成，但是小C一直拖延到週日晚上，讓週末作業變成了重要緊急的事情。

每天在放學前，或睡覺前利用五分鐘時間完成這個表格，會讓孩子第二天的生活更加有序，會增加對生活的自我掌控感，進而會提升自信心。優秀從習慣開始！

養成習慣，做作業的時候設定一個時間，如果自控力差，可以放個鬧鐘計時，比如半個小時內完成數學作業，先完成會做的題目，然後是不太有把握的題目，最後是完全不會做的題目，最後自查自糾。

如果還有時間，查看了課本參考資料看能否解決不會做的題目，如果仍然不會，可以先暫時放下，有機會找老師或其他同學請教來完成。休息10分鐘左右，來完成英語作業，以此類推。最好文科和理科作業交替完成，不至於精神疲憊。比如語文—數學—英語—物理—歷史等。

限時做作業的好處：提升專注度，提高作業完成的效率；平時養成緊湊的做題節奏，有助於考試時提高做題效率。