兩個條件，一是孩子本身基因要好，父母性格暴躁的孩子多少有遺傳。二是從生下來就讓有耐心不溺愛的高素質家人教養。

知恥而後行，行正方可教！最好的教育不是打罵，也不是你說他做，而是你在做，然後他跟著做，言傳身教，扮好父母這個角色，孩子才會有個好榜樣，也才會有努力前進的正確方向。

懲罰的初衷是讓孩子打心底裡意識到自己的錯誤，同時避免下次犯同樣的錯，相較於打罵這種傷害孩子的逆向行為而言，科學的懲罰算是一種正向激勵，在保護孩子的同時也能起到教育作用。

人在憤怒時智商為零，一時衝動做出的決定往往傷害最大，這也就是為什麼人們總說“靜下來才能思考”，所以極度憤怒時你要做的不是將自己的憤怒轉移到孩子身上，而是離開孩子所處的現場平靜自己，等恢復理智後再來管教孩子。

人非聖賢，犯錯在所難免，但身為父母，要樹立好知錯能改的榜樣，放下面子，真誠地給孩子道歉，取得孩子真心的原諒，也是從中教育孩子要勇於承擔責任。

以上

天才發動機團隊

打罵根本和教育是兩回事。教育孩子是幫助孩子成長為一個人格完善的人，幫助孩子從錯誤中學習到自己的問題所在，學習解決問題的方法，和處理問題時的態度。所以即使孩子犯了錯誤，不打罵孩子，一樣可以教育孩子。但這需要我們做到這樣幾點：

1、肯定孩子的情緒，傾聽孩子，瞭解問題發生的原因。一定要記住不是以審問的語氣進行對話，而是保持和孩子站在同一邊的心態，想通過了解事情經過來幫助孩子。

2、啟發性提問，和孩子一起找解決方法。很多時候家長們都會覺得孩子太小，不會解決問題或者解決的肯定沒有自己好，所以會去“幫助”孩子解決問題。這種想法是非常有害的，它剝奪了孩子自己思考問題的能力，久而久之，孩子們真的會變成只聽指揮的“木頭人”，對家長充滿依賴。正確的做法是家長引導寶寶思考，協助寶寶找到解決的方案，這樣不僅提高了寶寶分析、處理問題的能力和經驗，也提高了寶寶在執行解決方案時的參與度，解決效果得到提高

3、和寶寶一起制定規則，並保證嚴格執行。比如寶寶賴床的問題，我相信很多媽媽都遇到過。比如，雖然和寶寶約定了8點起來吃早餐，寶寶有時還是會賴到9點、10點，這時候媽媽們又會心軟，給寶寶們重新做好早餐。但換個思考角度，如果你是寶寶，你會不會想“雖然起晚了，但是還是可以吃飽飽的，那明天我還是再睡一會吧”。所以達成協定後又反覆，不僅會給寶寶產生“規定是可以改變”錯覺，對於以後的教育也是非常不利的。

打罵教育是一種粗暴式的教育方法，現在要儘量摒棄這種粗暴的教育方式。

但是不打不罵，並不意味著沒有懲戒。比如孩子犯錯誤的時候，不一定要馬上懲罰孩子。但一定要跟孩子分析清楚他的錯誤所在，讓孩子反思。並且約定，如果下一次犯同類的錯誤，他應該得到的懲處。這種懲戒可以是體罰，比如說用戒尺打手心。就意味著孩子如果下一次犯同類的錯誤，她將得到應有的懲罰。這種約定好的懲罰，孩子心中是沒有抗拒的，因為這是事先約定的，孩子只能接受。

即使使用懲戒手段，比如使用一些體罰並不可怕，可怕的是沒有任何制約的行使。比如事先沒跟孩子有任何的約定，就採用這種粗暴的教育手法，這種時候孩子內心是不服氣的，那樣就起不到懲戒的作用。

體罰的使用，最好固定形式，比如把戒尺換掛在顯眼的位置。孩子犯錯的時候，提前跟孩子約定好懲戒的力度，比如戒尺打手心幾下。孩子犯錯的時候，可以跟孩子再重複一遍，告知他所犯的錯誤，以及他應該得到的懲戒，然後再來行使懲罰。這樣孩子不僅心服口服，而且會起到非常良好的教育效果。

父母的深度決定了孩子的高度！打與罵孩子是傳統懲罰孩子的一種手段，其實不管是哪種，我們要明白教育孩子的目的是什麼，讓孩子明白你為什麼生氣以及孩子做錯了哪裡，讓孩子意識到自己的錯誤。

所以一般明智的父母在家庭教育中會給孩子營造一種輕鬆開明的氛圍，但是也是有序有規有矩的環境。父母在教育孩子過程中充當孩子的指導者與朋友，以身作則，為孩子樹立好榜樣。

孩子出現問題第一時間要了解原因，問清楚孩子的想法與困擾，要學會站在孩子的角度想問題，明白孩子的困擾與想法後給予幫助，對症下藥才是良方。出現分歧一定要讓孩子知道你是為了幫助他，他可以有自己的想法，也要尊重孩子的想法並鼓勵他去在實踐中印證自己的做法，做好孩子的個人總結，豐富孩子的實踐動手能力，失敗了及時給予鼓勵與幫助。孩子的教育方式不盡相同，無論採用哪種方法都要給孩子傳輸一種訊號：你和我是同一戰線的，而不是和困難一起打倒孩子的自信心！

對於這個問題我有幾點觀點和看法：

一、身正為範。興趣是最好的老師，但是父母是接觸最多的老師，父母是孩子的直接影響者，如果想讓孩子形成好的習慣和品質，我們做父母的必須首先做到我們要求孩子做的，比如有時我們會讓孩子去看書去學習，但我們自己卻在玩手機看電視，我們的這種行為首先不會被孩子所信服，這是一種命令，孩子很容易就會產生負面抵抗情緒，換另外一種方式，如果我們邀請孩子和自己一塊看看書的話孩子反而會產生很大的興趣，如果在看書的過程中再向孩子請教書中的小問題的話，孩子會更加有成就感！當然，這個需要慢慢培養，絕不可一蹴而就！

二、凡事不妥協。孩子很容易因為一點小事就鬧情緒開始哭鬧，比如想要個玩具但是我們不想給他買或者家裡已經有一個類似的玩具了沒必要再買了，但是孩子就是想要，這時候怎麼辦？答應他給他買？次數多了孩子就知道原來哭是解決問題的最好辦法！這時候可以把孩子帶到人比較少的地方以免引起圍觀，然後讓孩子哭個夠，哭累了他就不哭了，然後再和他講道理，想要可以，但是必須在家裡的玩具的確不能玩了，爸媽的錢是辛辛苦苦掙來的不是光靠張嘴（就像孩子現在這樣）得來的，想要就要付出努力（比如可以回家打掃家務洗完拖地等勞動來獲取獎勵的方式），次數多了孩子也就形成這麼一個思維方式了，而不是那種哭就能解決問題的思維方式了，對於以後的思維發展的影響也是很重要的。

兩年前我曾發表一篇關於巜家庭教育中賞識教育與懲戒教育的並存》的文章，期間我走訪很多了各種形式的家庭，資料對比，發現在教育孩子上面很多父母做的特別好，但還是有部分父母一味採用單一的賞識教育方式或者是懲戒教育方式進行著。單一懲戒孩子，對孩子心身成長會造成不可忽視負面影響，但一味採用賞識教育同樣會給孩子造成唯我獨大的成長狀態，負面影響同樣不可忽視，所以我個人認為，不管是懲戒教育還是賞識教育，首先，我們做父母要有教育深度！要明確教育目的是什？

首先在家庭中給孩子營造民主和諧的家庭氛圍，保持有規有矩的總體教育環境。給予孩子真正的愛和關心。

其次父母要勇於結束唯我獨尊的教育思想，教育孩子過程中敢於走近孩子，讓我們成為孩子最好的朋友。

最後父母必須要以身作則，為孩子樹立好榜樣。只有這樣才能培養一個心身健康Sunny的孩子。

不當之處，還請各位指導！

我的解答是：

1:給孩子創造良好的成長環境；做孩子人生成長的好榜樣。放下父母架子，平等對待孩子；信任孩子，做孩子的好朋友。

2:永遠用溫和的態度對待孩子；向孩子敞開自己的心屝，凡事都與孩子相量，和孩子一起分享喜怒哀樂。

3:注意和孩子說話的語氣，鼓勵孩子說出內心的想法，善聽孩子的弦外之音，不用命令的口氣跟孩子講話。

4：尊重孩子的秘密與個人隱私，尊重孩子的個人興趣