《飛得更高》是汪峰創作並演唱的歌曲，2005年發行，收錄在《笑著哭》這個專輯中，這首歌屬於汪峰歌曲作品中的上品，比較出名，曾經獲得2005年最受歡迎十大金曲，這首歌以一個成熟男人的心聲，加以高亢的歌聲，層層遞進，給人展現出遼闊，奔放、自由不羈的感受，讓人分發向上，不斷超越自我。

這首歌確實激勵了很多人，也是很多人喜歡的歌曲之一，歌曲發行之時，火遍大街小巷，並在各種運動會、晚會上播放，甚至有的把這首歌當成激勵青少年奮進的歌曲，課件這首歌當時的火爆程度！

生命就像 一條大河/時而寧靜 時而瘋狂/現實就像 一把枷鎖/把我捆住 無法掙脫這謎一樣的生活鋒利如刀/一次次將我重傷/我知道我要的那種幸福/就在那片更高的天空

我要飛得更高飛得更高/狂風一樣舞蹈 掙脫懷抱/我要飛得更高 飛得更高/翅膀捲起風暴 心生呼嘯

這是我最喜歡的一段歌詞，無論從意境和歌詞都讓人沉迷。這首歌也讓汪峰有所突破，也讓大認識熟知汪峰，呈現出的是一個健康、心態成熟的都市男人形象！

汪峰真不愧是才子，寫的歌很有味道，這首《飛的更高》抒發了一個人內心對自由的嚮往，對自己的生活狀態放蕩不羈，充滿了激情，

《飛得更高》是汪峰創作並演唱的歌曲，2005年發行，收錄在《笑著哭》這個專輯中，這首歌屬於汪峰歌曲作品中的上品，比較出名，曾經獲得2005年最受歡迎十大金曲，這首歌以一個成熟男人的心聲，加以高亢的歌聲，層層遞進，給人展現出遼闊，奔放、自由不羈的感受，讓人分發向上，不斷超越自我。

這首歌確實激勵了很多人，也是很多人喜歡的歌曲之一，歌曲發行之時，火遍大街小巷，並在各種運動會、晚會上播放，甚至有的把這首歌當成激勵青少年奮進的歌曲，課件這首歌當時的火爆程度！

生命就像 一條大河/時而寧靜 時而瘋狂/現實就像 一把枷鎖/把我捆住 無法掙脫

這謎一樣的生活鋒利如刀/一次次將我重傷/我知道我要的那種幸福/就在那片更高的天空

我要飛得更高飛得更高/狂風一樣舞蹈 掙脫懷抱/我要飛得更高 飛得更高/翅膀捲起風暴 心生呼嘯

這是我最喜歡的一段歌詞，無論從意境和歌詞都讓人沉迷。這首歌也讓汪峰有所突破，也讓大認識熟知汪峰，呈現出的是一個健康、心態成熟的都市男人形象！

我都是肆意的把 我要飛的更高～下句改成 摔的更響～～～但是其實是挺勵志的一首歌曲～～～加上歌手汪峰 滄桑的嗓音，唱出來～～有流行，搖滾～～外加滄桑的感覺～～挺勵志的一首歌～～

倉促量產和帶有目的性的藝術創作必然不能狠抓人心，但這首歌聽出了老闆在此人生階段的倔強心態，這是對命運十足的挑釁，也是透過歌曲演唱這方式對之前所有流言蜚語的第一次抨擊性迴應，頗有老子的人生路就要這麼走，你能把我怎麼樣？的感覺，吐露了一絲躑躅山間放慢腳步的意願

世界上有這麼一種鳥，自己飛不高，也不想飛高，卻拼命的催促後代能飛的更高。小斯生長於中國社會的一個普通家庭，在唸高中之前，小斯是一個留守兒童，跟著爺爺奶奶過，父母都在外地打工，但唯獨這段留守生活在他不長的生命裡卻成了最快樂的一段時光。那時，小斯開朗，活潑，學習成績好。父母偶爾也會過問小斯的學習情況，但畢竟天高皇帝遠，鞭長莫及。小斯這樣快樂的度過他的初中生活，本來像所有人期盼的那樣，小斯有朝一日能讓這個普通的家庭出人頭地，可有些事情偏就說不清，道不明。小斯跟所有同齡孩子一樣對網路世界充滿好奇，而他的父母也許諾如果小斯中考成績在全校十名之內，那麼一定會給他買臺電腦。因此，衝著這份許諾，小斯的學習更加努力，終於如願以償，小斯考了全校第八。小斯滿懷期待的等著他父母給他買一臺電腦，可是父母始終沒有提起這件事。小斯實在憋不住就問他父母，結果他父親擺出一副說教的模樣，嚴厲的對他說，馬上就要升高中了，學習任務會更加繁重，如果有時間就去借高中的書看看，家裡的條件又不是很好，電腦先不買了。小斯聽完，只是很生氣，但也能理解做大人的心，就再也沒提過買電腦的事。由於這個家庭對小斯賦予的期望太高，小斯就被送進了市裡面一所最好的全封閉式高中。小斯的父母也總是敦促他，要好好學習，把他弄進這所學校花了一大筆錢，不要辜負父母的一片苦心。小斯很懂事，卯足了勁，只為不讓父母失望。在一次期中考試，小斯考了全校四十七名，因為這裡的學生都是全市的尖子生，能考到四十七名，已經是很不錯的成績了，班主任還特意的表揚了小斯一番。小斯也第一時間在電話裡頭告訴了父母，但是另他想不到的是，父母在電話那頭只是冷冷的對他說，才四十七名，學不好就不要學了，不要浪費錢，實在不行就回縣裡面的高中。小斯聽到這番話時，強忍著淚水。從此之後，小斯再也沒有學習的慾望，成績直線下滑。一個學期之後，小斯回到了縣裡面的高中，他父母也從外地回到縣城專心陪讀，因為他們認為小斯學習成績下降是因為小斯的心野了，不聽話了。回到縣城之後，小斯父親就在附近的工地上找了個零活幹，有事就做，沒事就喝酒，打牌，脾氣也越來越差。有一次小斯吃飯的時候抱怨了一句菜不好吃，就被他的父親打了一耳光，之後對他進行說教，告訴小斯，他如小斯一般大的年齡時多麼多麼的可憐。但小斯從此之後再也沒有跟他父親在一張桌子上吃過飯。高二的暑假，小斯父親卻買了一臺電腦，買電腦的理由似乎是聽到別的家長說，網上有很多的英語聽力材料可以聽。小斯其實很少碰電腦，大部分時間都是他父親在上網，他父親喜歡瀏覽一些偏門左道的網站。有一次，小斯想上網查一些學習資料，電腦卻突然彈出一個很暴露的網站，卻怎麼關也關不掉。這時他父親剛好進門看到，就直接踹了小斯一腳，小斯重心不穩，頭撞在桌角，磕了一個窟窿，流了一地的血。後來小斯母親問他父親怎麼回事，小斯的父親就說，小斯真不爭氣，買電腦是讓他學習的，結果盡看一些不乾淨的東西。小斯也並沒有去解釋什麼，只是自此之後，小斯的頭上留下了一個疤痕，可有又誰知道小斯的心裡也留下了一個永不磨滅的傷痕。小斯再父母面前就很少說話了，沉默不語，總是一副心事重重的望著門前正在努力生長的翠竹出神。小斯父親也是仍舊的喝酒，打牌。一旦心情不好，就滿身酒氣的衝到小斯的房間對他說教。小斯越來越怕他的父親。小斯最好的朋友小陳偶爾來小斯家吃飯，小斯也總是催促小陳快點吃完，因為等下他的父親就要回來了。吃完飯就跟小陳一起出去，似乎片刻不肯在家停留。小斯也常對小陳說，他想快點高考，快點離開這個家。有一次小斯開玩笑的對小陳說，如果他哪天死了，那些教育專家就會把他作為家庭教育悲劇的案例了，到那時倒對這個世界還有點作用。小陳聽的一陣莫名其妙。高考的確來了，考試結束之後，父母問小斯考的怎麼樣，小斯只回答了三個字“還不錯”，臉上也並沒有顯現出多少欣喜的模樣。他父親就自豪的自言自語道:“我就說嘛，我絕對不會生出不爭氣的東西”。可是誰也沒有想到，兩天之後，小斯死了，人們在河邊整齊擺放的鞋子裡發現了一張字條，上面寫著“請把我的屍體扔掉或者燒掉，反正別拿回家。心煩！”那段時間小斯的父母哭的死去活來，他們永遠也搞不懂小斯為什麼會自殺。當後來得知小斯的分數沒有達到本科線的時候，他們似乎恍然大悟的明白小斯自殺的原因，於是一大批的新聞媒體，教育專家把矛頭直指學校，直指教育體制，說小斯是教育體制的犧牲品，幾乎所有的人都在同情這對中年喪子的夫婦。小斯的鄰居告訴小斯父母，小斯死的那天早上，她看到小斯回了一次家。但是當時，小斯的母親就在門口洗衣服，卻並未見到小斯回家。小斯母親就痛苦的喊到，小斯呀，你為什麼就這麼狠心，死之前竟也過家門而不入。小斯的母親也會時不時的拿出小斯初中時候的照片，照片中小斯一臉Sunny，開心的對著鏡頭在笑。小斯的母親就再不忍心去看照片，轉過頭看著門前的翠竹，卻驚奇的發現翠竹已經長的如同小斯一般高了。其實只有小陳知道，小斯最終還是想錯了，因為人們並沒有把他當成家庭教育的悲劇，而是當成了教育體制的悲劇。