首先，作為學生，老師的批評肯定是要虛心接受的，我自己也算是老師，不同的是我不在公辦學校裡任課，自己開了培訓學校，學生形形色色，有一部分免不了要被老師批評，從古以來，大家都明白嚴師出高徒，老師批評，是想讓學生變得更好，更優秀，如果老師都懶得去批評，證明老師已經放棄這個學生了，最終吃虧的還是學生。

當然，人非聖賢孰能無過，老師也不是神，也有錯怪學生的時候，作為學生，最好還是不要去頂撞老師，可以語氣平和的跟老師溝通，我想，作為一名老師，肯定會知錯就改，至少我是這樣的，學生提出來，我總是會說一句對不起。

所以，作為學生，還是要明白老師的心意，沒有哪個老師喜歡批評學生的，學生要尊重老師，尊重中華民族的傳統美德！

應該正確對待！方式自然是有則改之，無則加勉。大道理很多，我就說說我平時工作中如何引導學生正確對待批評吧！

我有著科任教師和班主任雙重身份。作為科任老師，批評學生主要從學習態度、課堂紀律、作業完成情況方面對學生提出批評。批評方式暴風驟雨的話容易引起學生反感，進而討厭我所帶的學科；若是和風細雨，學生基本又不當回事，光浪費唾沫，不產生一點有利因素。所以，我批評學生都是以開玩笑的形式提出，當然，玩笑方式適度，物件適度，學生一般情況也會欣然接受。

作為班主任，我肩負著協調所有科任老師和學生的重任。首先我對科任老師提出建議，應該批評儘量批評，不過最好把握方式方法。其次，我對學生們開班會講道理:“科任老師不會故意對任何一個學生找茬批評，但如果真有這種事情發生了，請大家想一想，原因在哪裡！接下來，如果科任老師對某個同學提出了批評，學生如果有意見可以保留，但不能當堂當面跟老師提出，必須下課以後。要麼下課後與科任老師溝通；要麼下課後找我溝通，我再反饋科任老師，是對是錯肯定給你一個圓滿的答覆。如有哪位同學當堂壓不住脾氣，與科任老師在課堂上發生爭執。事後無論對錯，我都會對該學生產生不好的印象！影響我以後對你的評價，孰輕孰重請同學們自己斟酌！”雖然我的處理方式帶有一定的大家長風格，但實踐證明，學生們雖然避免不了犯錯，但在如何對待老師批評這件事情上，沒有讓我失望。哪怕走出校園，在平時的為人處世上，都有一定的借鑑作用！

以上雖然是我以老師的身份要求學生，但其處理方式，也是我認為學生該有的、接受批評的方式！

如果是學生，面對老師的批評肯定要學會正確對待啊。

誰也不能保證自己學生時期不犯錯誤，考試退步，發揮不好，遲到，上課走神，作業出現失誤，問題回答不了，偷吃零食，偷看小說雜誌等等等，這些都是比較常見的，如果自己真的是有做得不好的地方 老師批評了 那就要自己反思自己的行為，樹立好的心態，不要覺得傷了自尊或者不好意思，因為在大人眼裡如果你無理取鬧的鬧騰，那他真的會覺得煩，如果你坦然面對 反而他會忘記你的過失記住你的好性格。至少我對學生就是這樣的態度。

老師會批評，是因為他真的想教好你，真的在意你這個學生，不然根本就不會管你了。當然，有些惡意針對學生的老師就不要算進來。自己學會區分老師的用意吧，不僅是學生時代要正確面對批評，還有父母的批評，以後工作了領導的批評，心態很重要，自己調整好，一切都ok。學會面對批評一個是因為這樣的批評今後還有很多，另一方面是因為批評有可能不是一件壞事。

作為學生應正確對待老師的批評，那就是有則改之，無則加勉。老師批評學生，其出發點是為了學生好。學生應檢查自已錯在哪裡，為什麼錯，今後怎樣去改。即使有時老師誤會而批評錯了，也不要立即頂撞，這是尊敬老師的具體表現。事後找老師解釋請楚，老師明白批評錯了，會對你表示肯定的甚至讚許的。

於老師發生矛盾怎麼辦一自我反省冷靜客觀的分析原因二相信善意多些寬容和理解像坦誠相待注意溝通方式四固酮醇逸主動關心舞學會正確對待老師的表揚和批評六尊重老師

俗話說：“人非聖賢孰能無過”，每個人在成長路上都無可避免有做錯事的情況，正向積極的接受被批評就成為成長之中一個重要的環節。正視成長路上的不足，才能更好的改進，對於批評需要辯證的看待。批評是讓人感覺不舒服的，是站在自己的對立面看問題，也就是“照鏡子給予我們的成像方向總是相反的”。

正視批評成長的路才能走的更遠，批評就是站在對立面看待和分析問題，它主觀上會給被批評人不舒服的感覺。因為，批評的內容是自己不喜愛為發掘的資訊，是自己思想上的作用反力。那麼如何正視被批評呢？

1、反駁

對於被批評，第一反應就是反駁。反駁是對於批評自然的抵抗運動，反駁能更系統的組織自己的力量，反抗“外敵”也是對自有資源充分排程的檢驗。反駁要有理有據，做到不卑不亢，能拿出實實在在的力證。

2、接納

世界上沒有無緣無故的愛和恨，路人也不會對一個摸不相干的人進行批評，批評一定具有其可信之處。作為被批評者，大可以透過被批評換個角度看待成長問題，多探索一種解答問題的思維途徑。

3、追問

常言道：“不打無準備之仗”。正常情況下，既然對方有批評，那麼他一定會做好對您改進成長方式建議的準備。經過了反駁和接納兩個步驟，對於問題的探究已經非常深入了，接下來要做的就是追問解決問題的新辦法。

被批評的第一感覺總是不那麼友好的，正向積極的面對批評也是成長路上所必須的。作為學生，面對老師的批評需要做到有理的為自己辯護、接受老師正向的成長建議、與老師交流下一步成長計劃。做到成長路上“虛心”向學，促進成長、進步。

絕不僅僅限於學生，我們任何人，如果不能正確面對別人的批評，那我們自己又從哪裡走向進步？正是因為自己沒有意識到錯誤，所以才會執迷不悟，當別人指出來的時候，還不能感恩改正，這樣最後損失的還是自己，對於別人來說，又有什麼影響呢？

我們很多人都不同程度的沉溺於被別人稱讚，當遇到負面評價，極有可能有出現排斥的狀況，即使表面上沒有排斥，我們有真誠謙虛的接受批評嗎？絕不是說所有人都不能接受批評，但畢竟是有大多數人都有不同程度的傲慢，真心誠意接受別人批評，做到這一點對於有些人確實非常困難。

身為一個學生，自己現在才剛剛開始自己的人生，既然現在還是學生，那就是說還沒有走向社會，學校的環境相對校外來說，可以說是非常單純，若是從小都養成不能接受別人批評的壞習慣，以後自己的人生將迎來什麼樣的收穫呢？

老師為什麼要批評我們自己，既然老師有批評，肯定是自己犯錯誤了，為什麼沒有批評別人？這些問題可能對於小孩子來說，暫時不容易想到更全面，身為孩子的父母，有義務有責任告訴孩子這些最基礎的做人底線原則，若是連老師的批評都不能接受，以後走向社會還能和誰和睦相處？更何況許多時候自己確實錯了，既然已經錯了，還不能接受批評立刻改正，那自己又如何在這個世上生存？

孔子說“三人行必有我師焉”，這裡是多麼的謙虛，三個人同行的時候必定有一個人是我的老師，孔子為什麼會有這樣的人生觀？可以看出來孔子是多麼的謙虛，孔子但是有那麼多的學生，每一個學生都非常優秀，而他自己卻認為隨便哪個人都有可能是自己的老師，為什麼孔子如此謙虛呢？因為孔子非常希望自己進步，積極進取的精神讓他總是看到別人的優點，還希望自己也學習別人的優點，如果不是這樣，當時他早已經是那麼多人的老師，孔子又怎麼可能會把自己定義為學生呢？

許多時候我們都好像在強調謙虛，事實上可能沒有做到真正意義的謙虛，就是說嘴上說謙虛，心裡非常傲慢，當嘴上說謙虛接受批評的時候，可能心裡還在想我憑什麼要相信你的瞎指責、或者你有什麼資格來教訓我之類。

解決這個問題方法非常簡單，那就是經常自己定下心認真思考，這個世上所有一切自己都懂嗎？既然都懂了為什麼需要走進學校讀書？如果說真懂的話，老師講之前自己應該早就會了，事實上老師講課之前自己會嗎？回答自己這幾個問題，然後認真思考到底以後應該怎麼做。