讀書不一定有用，但是不讀書，不學習知識，想在社會上立足是很難的。這個就如同努力了不一定有希望，但是不努力一定沒有希望是一個道理。腹中有詩氣自華，so當你感覺到無助或者說迷茫時，靜下心來讀一本好書吧！讓自己的心得到提升，才能重新出發，這樣會有其他收穫一不一定哦！喜歡讀書的人，一定是內心平靜的人，不急不躁。

這個世界上有很多種可以獲得成功的方法，讀書只是其中的一種，但是讀書也是你可以成功的基石，縱觀世界， 名人偉人代代輩出，但是他們都有一個共同點，就是喜歡讀書

拿時下最火的霍金去世來分析讀書是否對人有用吧，霍金的偉大不僅僅在於他的思想和學術，更多是他的身殘志堅，四肢健全的人都沒有的成就他做到了，分享一下霍金自傳裡的一個故事，是關於他的童年的，讓我們一起來看看學霸的童年養成記

他家族是世世代代的農民家族，第一次世界大戰打響後，原本已經是農場主的霍金的爺爺，卻因為戰爭收到重創，窮困潦倒。他家裡當時有五個孩子已經到了上學的年齡，霍金的奶奶做出了一個讓當時很多普通家庭主婦都不敢想象的決定——自己開學校！當時他的奶奶沒有少受質疑，但是最後還是把學校辦的很成功，霍金的爸爸後來還考上了牛津大學醫學院，成為了一位很出色的醫生，也許是遺傳，霍金和他的爸爸都深受奶奶的影響，信奉堅強至上，這大概也解釋了霍金深受漸凍症的折磨，卻還堅持科研和愛開玩笑，並且熱愛生活，成為一個有趣的偉大的人，我覺得這離不開當初他奶奶，也許霍金的成功，是他奶奶一手開啟

霍金在他的時間簡史裡寫道——我家是一棟大而陰暗的房子，就像鬧鬼似的恐怖，他家三層樓的大房子裡幾乎沒有裝修，沒有傢俱，到處都是書啊，畫啊，奇石，標本，甚至於地下室還養著蜜蜂，在這樣特立獨行的家庭中長大的孩子，他很自然的就變成了別人家優秀的孩子，他最愛的活動是看書，一家人吃飯的時候也是看書，偶爾開口也是因為交流看書的心得，談論的都是宇宙，世界和哲學，連他自己在自傳中都會說到，如果不是因為癱瘓不能四處走動，他不會獲得如今的成就，因為癱瘓在輪椅上，他可以更專注的去思考他的問題

我們每個人的生活未必都能偉大，人人都是在自己的那一條船上，不過你只要超越了自己就可以說是成功，如何超越自己，引用我們古人的一句話——書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

加油吧，我們現在努力的讀書還不算晚，今天再晚也是早，明天再早也是晚

讀書不一定對人有用，但是不會對人有害，，書是作者的經驗，智慧，用文字的形式記錄下來，讀一本好書，就好像跟一個智者交流，無形之中就能得到經驗，智慧，但是僅限於知道，不一定是自己的，學是第一步，用是第二步，光學不用，等於沒有學，不學就沒有東西可用，要第一步和第二步缺一不可，一隻翅膀始終不能飛翔，

有用，一定有用，書是永遠不會過時的，人閒下來時就該找本合適自己的書，我本人現在只看工具類書籍，喜手工嗎，古本文字，名著，都無心去看了，總想做點什麼來自己玩或送朋友，不是很好嗎！答的一知好不。

讀書對人有沒有用，關鍵在於你怎麼讀，怎麼用。

“紙上談兵”的故事很多人都知道，這個故事的主角，戰國時期的趙括，熟讀兵書並沒有讓他成為強將，反而讓他成為了長平之戰四十萬趙軍被坑殺的罪魁禍首。

是兵書上的兵法沒用嗎？趙括的父親趙奢同樣是熟讀兵書，卻曾經以少勝多，大敗秦軍。

區別在哪裡？

讀書不思考，不把書上的知識方法結合自己遇到的實際情況靈活應用，那你的腦子只是別人的滑冰場罷了。

怎麼把讀的書變成自己的思考，聯絡自己的實際經驗，進而指導日常的工作、生活中的狀況？

在瘋狂變化的社會中，最重要的學習能力就是把有價值的知識轉化為自己能力的能力。

《這樣讀書就夠了》這本書中提出的“便籤讀書法”8個步驟，3個核心原則，教我們如何讓書為我所用。

便籤讀書法的7個步驟：

①確定要讀的書，這裡更側重於實用類書籍，比如如何提高溝通能力，怎樣習得批判性思維等，這類書讀的目的就是在工作和生活中使用，解決具體的問題。

②快速閱讀，現在致用類的書籍，出版社已經非常貼心地把重點部分突出，刷黑、加顏色，等等，重點放在這一部分。

④用自己的語言重述知識點，寫在便籤上，貼在書上相應的地方。

⑤聯絡自己曾經經歷過的事情、情景，自己或身處其中的人是如何處理的，和書中的觀點、建議有哪些符合或者不符合的地方，如果重來可以如何處理。這一部分也需要寫在便籤上，記錄下來。

⑥結合自己的經驗和書中的啟發、建議、觀點，想象以後可以在怎樣的工作、生活場景中應用，越具體越好。這一部分同樣需要記錄下來。

⑦讀完一本書，把第⑥步所有的便籤貼到家裡顯眼的地方、辦公室的螢幕旁邊，時刻提醒自己運用讀過的方法、觀點。

運用這7個步驟，一本書讀完，作者教授的“技術”和讀者的經驗發生聯絡，這樣讀書，一本二三十塊錢的書，發揮的是價值是一本書價格的10倍、甚至100倍。

如果說7個步驟是“術”的層面，那麼《這樣讀書就夠了》全書也一直在強調讀書之道：

1.學習、閱讀的主體是自己，而不是書

對成人學習來說，重要的不是記住、讀懂，而是吸收、思考，把知識轉化為能力。

2.改變行為才能創造價值

讀書本身不創造價值（當然為了消遣而讀書，帶來的身心愉悅和這裡說的致用類圖書的閱讀，是兩種目的），把知識結合自身的思考、經驗、日常相結合，反思之後，帶來的行為的改變才真正創造了價值。

3.書不必讀完

讀完不是讀書的目的，讀一本書，能用上一點兒夠本、能用上兩點兒就賺大發了。

如果說讀書有用，最有用的，就是把書拆開，拆成有用的絲絲縷縷，才能借用書中的觀點、作者的思考，作為經和緯，織成自己的錦服，甚至鎧甲。

我們都進行了九年義務教育，一起讀了應付考試的書，然而到了高中、大學，進入工作單位，我們的成長之路卻千差萬別。

你可以說這種差別是因為各人的起點、經歷、環境不同造成的，但根本原因，卻是因為讀書，更準確地說，是因為讀書的目的與方法，也就是你所屬的讀書型別。

第一種型別：趣味至上。

不可否認，如果沒有興趣，那麼是很難開啟讀書之旅的。而且讀書本身的確是一件很愉快的事情，你可以在別人用文字搭建的世界中，自在遨遊。但是，如果認為讀書就是為了有趣，按照這個原則去篩選書籍，你將永遠待在你的舒適區裡。並且，由於你的思維方式被固化了，接收到的新知越來越侷限，你覺得有趣的書籍就會越來越少。

這一種讀書型別的人，會將所有的書籍分成四種：有趣的，必須要用的，無趣的，根本用不上的。他們會被漂亮的封面與圖片所吸引，他們會因為搞笑和調侃的語言而哈哈大笑，他們僅僅會因為職稱晉升而去學習一些理論應付考試。這樣的人可能是“讀書無用論”的踐行者。

第二種型別：獲得新知。

讀書能夠讓我們拓寬視野，能夠讓我們博古通今。有人說，你的氣質藏在你讀過的那些書本里。是的，腹有詩書氣自華。源源不斷的新知識會一直讓你的思想池中湧入“活水”。我們經常會讚歎有的人思維通透、眼神明亮，往往就是因為“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。

第三種類型：實現躍遷。

“知識改變命運”，這並不是一句空話。但是能夠用讀書去改變自己人生的人卻少之又少。究其原因，沒有用“心”去讀書，讀再多的書也不過過眼雲煙;沒有身體力行去實踐，書中的道理再好也不過是紙上談兵罷了。

那些勇於走出舒適區，跨越學習區，挑戰恐慌區的讀書者們，終將因為不斷思考的頭腦和踏實堅毅的踐行，乘看書本之翼，實現人生躍遷。

你要走的路，並不在書中，而在你的心中，那些在深夜裡陪伴過你的書本，終會因你的踐行，變成一盞盞路燈，為你照亮前行的方向。