(一)簡略寫出自己閱讀過的書籍或文章的內容，然後寫出自己的意見或感想.換句話說，就是應用自己的話語，把讀過的東西，濃縮成簡略的文字，然後加以批評，最重要的是提出自己的看法或意見。

(三)應用原文做導引，然後發表自己的意見.比如我們讀了某一本書或某一篇文章以後，可以引用其中的一句話做為引導，然後發表自己的意見或看法。

(四)先發表自己的意見或感想，然後引用讀過的文章來做印證.這是一種「倒果為因」的寫法，先說結果，然後說明為什麼是這一種結果的原因。

(五)將讀過的東西，把最受感動的部分做為中心來寫;也可以把自己當做書中的主角來寫;也可以採用書信的方式來寫;更可以採用向老師或同學報告的方式來寫。

作為小學生寫作，本身大人應該參與。讀書心得的話更應該參與探討，和小孩一起讀，然後提示性的讓孩子告訴你他的感想，也談談你的感想。讓孩子把這些感想組織成書面語言寫出來就好了。

既然是讀書心得，顧名思義，就是有讀書和心得兩部分構成。

前者是指讀懂書，讀好書是前提，否則一切無從說起。而心得者乃一己之感受與穎悟，這自是讀書的昇華。

我覺得《論語》中孔子的“學而不思則罔，思而不學則殆”就很好地詮釋了這種關係。

小學生由於受到閱歷和知識面的影響，自然想不出什麼高屋建瓴的感悟，所以，心得應更多地側重於鍛鍊對故事的概括能力以及人物形象的感受上，因為這些都浮在文字的表層，觸手可及，有章可循，相對較容易。在這基礎之上，如果能結合從長輩那裡聽來的一些趣聞軼事和見解做一些闡釋，就一定會形成一篇小學階段翹楚性的心得了！

讀破萬卷書，下筆如有神。讀書讀書，讀好了才能書。

4-6年級，正式培養欣賞文學的能力，訓練寫作文長得技能，所以這個年齡段的孩子文學積累，是很重要的。在這裡，我建議使用摘抄式的做筆記法。也是很多老師常常教給學生的寫讀書心得的方法

把自己認為寫得好的，有用的歷史典故、名言警句或者優美的文章片段摘抄下來。並在摘抄後留下自己的感想和點評。

這樣既能鍛鍊孩子的寫作，同時也是孩子做作文素材的積累。讀得多了，抄的多了自認也就會寫了。

另外幾種方法也給各位家長介紹一下，好壞給位家長也可以自行選擇

1.眉批式

可在自己的書上，圈圈、點點、劃劃、寫寫,運用一套相對固定的標記符號。例如,在生字的下面用“——”，查閱字典後註上拼音;在一些精彩的句段下面用“”點明;需要認真思考的地方用“?”註上，在空白處寫一段簡明扼要的點評。

2.提要式

要求經過對文章的分析,歸納,用自己的話寫出內容提要。

3.心得體會式

讀完書之後，坑定會有啟發和感受，這時就把自己讀書的感悟給寫下來，寫的時候一定要抓住兩個字,一個是“讀”,就是要把文章讀懂,這是首要的,連文章也沒讀懂,那怎麼談得上寫“感”呢?另一個就是“感”,要有感而發,千萬不要空泛的議論。

這個問題我們一步步來說。我儘量講的讓家長能實操。

首先是書的選擇，要儘量選一些故事性強的文學類的書，兒童文學，或是經典文學作品的青少版。不要選哲理性太強，也不要選那些內容太枯燥的書，否則的話，孩子有了理解上的難度，更不願意動筆了。 只有讓孩子能夠理解並真正讀了進去，才能寫好讀書心得。

其次，寫心得主要是表現在兩個方面。一個是直接的感受，就是讀完了一個故事或一本書，對故事的第一感受，對書的印象最深刻的是哪個方面。要先表達最感性的認識。這往往是比較情緒化的一種表達。

接下來，冷靜下來之後，進入理性思考的層次了。心得的重點就是表達感悟了。從中你明白了什麼道理？受到了什麼啟發？有什麼思想上的收穫？這是心得裡最重要的部分。

內容上，心得基本是由這樣兩個部分組成的。

最後，我們要知道，從哪裡入手去寫心得。也包括兩個方面，一個是人物，另一個是情節。抓住人物的性格特點，精神品質去思考，去分析人物，可以總結出人物的思想情感；從故事情節當中，從發展變化中，同樣也可以總結出情節背後的意義與哲理。

當閱讀走向深入，當心得從感受上升到感悟。那麼，這樣的心得是可以幫助孩子得到心靈的成長的。我想，這樣來說，讀書心得的意義遠大於紙面上的成績了。

書中有一個章節，叫做“寫作的規劃力”，裡面有一節叫“使用三色筆，任何人都可以實時寫作”。這一章節提到身為大學教授的齋藤孝，是怎樣教小孩子寫作文的。我從下面3個方面說起：

第一、不要自由寫作。如果讓小孩子自由地寫，他們反而無法寫出一點東西。而先準備一些規劃，小孩子配合著，就能寫作了。規劃就是先讀書，邊讀邊畫線。

第二、三色圓珠筆畫線。讓小孩子在讀書時，自己覺得最重要的內容用紅筆畫線，覺得次要的內容用藍筆畫線，覺得有趣的內容用綠筆畫線。

第三、寫出理由。把上面紅筆畫線的內容摘抄到筆記本上，寫上自己認為重要的理由，同樣地，把綠筆畫線的內容摘抄到筆記本上，寫上自己認為有趣的理由。可以先讓小孩子口頭說出自己的理由，再寫下來。

你看，小孩子基本能做到邊讀邊畫線，而抄寫原文也是比較容易的，這些都沒有問題了。這樣既有原文摘抄，又有自己感想的文章，不就是一篇好的讀書心得嗎？就算寫文章最難的地方，也就輕鬆多了。齋藤孝說：“寫文章時起草的兩成是最辛苦的，可是一旦超過兩成之後，就像跑馬拉松一樣從中間開始就可以很順利地進行。”

奧野宣之在日本被稱為“筆記本作家”，因為他長期把讀過的書記錄在筆記本上。他自創的“蔥鮪火鍋式”讀書筆記，很有參考價值。在讀書時，到底哪些內容才應該值得記錄下來呢？答案是一些讓你心動的內容，或者一些顛覆你原來想法的內容，這些內容都十分值得摘抄的。具體做法是：在筆記本上，先摘抄一段原文，摘抄時最好每段空出一行，這樣不會密密麻麻，自己看著也舒服，接著在下面寫上自己感想，然後繼續摘抄原文，寫上感想，如此就像大蔥和鮪魚互相搭配的火鍋一樣。積累了這些素材，就能輕鬆寫讀書心得了。

雖然大巖俊之在書中沒有說如何寫讀書心得，但他推薦的思維導圖方法，對小孩子也很實用。具體的方法是拿出一張紙，以書為中心，分別畫出：

第一，書的資訊，比如書名、作者、出版社。

第二，讀書的目的。你讀這本書，是有什麼目的呢？最好能寫出3個。

第三，自己的答案。針對上面的3個目的，寫出你在書中找到的3個答案。

第四，自己的總結。你讀完全書，有什麼自己的感想呢？可以寫下來。

經過整理思維導圖，全書的重點內容就顯現出來了，這時再讓小孩子依照思維導圖，寫出讀書心得，我想不是一件難事了吧。

教育孩子，你是什麼樣的人，比你對孩子做什麼更加重要，如果想孩子寫好讀書心得，父母應該自己寫出一篇好的讀書心得。難道父母只玩手機，卻要求孩子會多讀書嗎？

要認識什麼是讀書心得，就是自己讀書的所思所感所悟。在寫讀書筆記之前，可以讓孩子說一說讀書的收穫，感悟，然後再讓孩子把自己的說的寫下來。在寫的基礎上再講寫作的方法。