勞動和社會保障部全國計算機資訊高新技術考試(簡稱:國家計算機高新技術考試)，是原勞動部為了適應社會發展和科技進步的需要，提高勞動力素質和促進就業，加強計算機資訊科技領域新興職業技能培訓考核工作而設定的. (1) 培訓和考試以實際操作為主，考試方法是在計算機上使用相應的程式完成具體的作業任務。
(2) 考試內容動態跟蹤計算機應用技術領域中技術先進、應用廣泛的成熟產品，體現較高的計算機技術含量和最新的應用技術，將計算機資訊高新技術應用領域的繁多內容按職業功能歸類為模組，再按操作特點分解為技能點，並以不同的難度、效度或相關技能掌握範圍確定考試等級。 (3) 考核體系中的證書、標準、大綱、題庫、考核、管理全國統一。 (4) 公開全部考核標準、考試大綱、考試題庫和評分標準;每個考生隨機抽題。
高校計算機：
全國高校計算機等級考試(College Computer Test，簡稱CCT)實行計算機基礎知識和應用能力等級考試製度的宗旨是為了規範和加強高校計算機基礎教學工作，提高非計算機專業學生的計算機應用能力。CCT考試是高等學校非計算機專業文、理科必修的實踐性很強的考試。透過本考試，使學生掌握計算機的基本知識和基本操作，瞭解計算機技術的發展及應用，初步具備使用計算機常用工具軟體的能力，為在將來的學習及實際工作中的應用打下良好基礎。
全國高校計算機等級考試(湖北考區)考試分為三個等級，由一級、二級C、二級Visual Foxpro、二級Visual Basic、二級Access、三級A、三級B考試組成。考試採用上機考試方式，試題由計算機隨機從考試題庫中抽取組合而成。考試內容涵蓋了考試大綱所規定的知識點，試題按照一定的難易程度按比例組合。這將使考試更加公平和客觀，同時也大大提高了考試的挑戰性。全國高等學校非計算機專業計算機聯合考試，經全國各省、市、自治區教委(高教廳)第八屆高教處長聯席會議協議，從一九九七年起舉行。對考試合格者，頒發統一的全國高等學校計算機考試證書(簡稱CCT證書)。
勞動和社會保障部全國計算機資訊高新技術考試(簡稱:國家計算機高新技術考試)，是原勞動部為了適應社會發展和科技進步的需要，提高勞動力素質和促進就業，加強計算機資訊科技領域新興職業技能培訓考核工作而設定的. (1) 培訓和考試以實際操作為主，考試方法是在計算機上使用相應的程式完成具體的作業任務。
(2) 考試內容動態跟蹤計算機應用技術領域中技術先進、應用廣泛的成熟產品，體現較高的計算機技術含量和最新的應用技術，將計算機資訊高新技術應用領域的繁多內容按職業功能歸類為模組，再按操作特點分解為技能點，並以不同的難度、效度或相關技能掌握範圍確定考試等級。 (3) 考核體系中的證書、標準、大綱、題庫、考核、管理全國統一。 (4) 公開全部考核標準、考試大綱、考試題庫和評分標準;每個考生隨機抽題。
高校計算機：
全國高校計算機等級考試(College Computer Test，簡稱CCT)實行計算機基礎知識和應用能力等級考試製度的宗旨是為了規範和加強高校計算機基礎教學工作，提高非計算機專業學生的計算機應用能力。CCT考試是高等學校非計算機專業文、理科必修的實踐性很強的考試。透過本考試，使學生掌握計算機的基本知識和基本操作，瞭解計算機技術的發展及應用，初步具備使用計算機常用工具軟體的能力，為在將來的學習及實際工作中的應用打下良好基礎。
全國高校計算機等級考試(湖北考區)考試分為三個等級，由一級、二級C、二級Visual Foxpro、二級Visual Basic、二級Access、三級A、三級B考試組成。考試採用上機考試方式，試題由計算機隨機從考試題庫中抽取組合而成。考試內容涵蓋了考試大綱所規定的知識點，試題按照一定的難易程度按比例組合。這將使考試更加公平和客觀，同時也大大提高了考試的挑戰性。全國高等學校非計算機專業計算機聯合考試，經全國各省、市、自治區教委(高教廳)第八屆高教處長聯席會議協議，從一九九七年起舉行。對考試合格者，頒發統一的全國高等學校計算機考試證書(簡稱CCT證書)。