小學期間的學習內容相對還是很簡單的。只要認真完成老師佈置的任務，上課認真聽講，學習就不會太差。

首先先確定孩子是“真刻苦”還是“假刻苦”。這個很好辨別。家長注意仔細觀察孩子寫作業時注意力是否集中，是否有小動作不斷。專注力是孩子學習的重要方面。如果這方面有問題就想辦法減少外界環境的干擾，例如書桌收拾利落，手邊不放與學習無關的等，給孩子創造安靜舒適的學習環境。

第二，與孩子老師溝通，看孩子課堂聽講是否能聽懂。如果聽懂課堂講解但是不開竅多半是因為沒有正確的學習方法或者練習不夠熟練。這方面加強就行了。 第三，學習不開竅的孩子需要耐心引導和啟發心智，從簡單的題目開始。多做例子給他看，然後教他舉一反三。第四，與老師保持良好溝通，互相反饋孩子的學習情況。

最後，孩子起碼做出了學習的姿態，我們就有更多的機會幫他進步，這點值得慶幸。這不，暑假來了，機會也來了，一起努力吧！

要幫助孩子提升學習效果，一定要進行針對性的分析。

在這個五升六的孩子身上，學習是比較刻苦的，說明學習心態還是不錯的，至少學習態度是端正的。這樣的孩子，在學習上不開竅，原因主要是大腦的使用上存在問題。因此，我們需要對孩子的大腦進行深入的訓練。

孩子在大腦的使用上，主要集中在聽、說、讀、寫、記五個方面的訓練。

1、如何聽才最有效果

聽是我們重要的一個學習通道，是我們的大腦吸收消化資訊的重要渠道。我們在訓練孩子聽的時候，可以採用慢速、正常、倍速等方式來訓練孩子聽的效果。

如“十年樹木，百年樹人”這樣一句話，我們可以用較慢的速度、正常的速度或較快的速度分別念給孩子聽。初次訓練的時候，可以稍微慢一點，當訓練快速的時候，告訴孩子要集中精力，我們要念快一點了。狀態調整好，快速的念出這句話。然後讓孩子把這句話寫下來，注意，在唸的時候不能寫，必須唸完以後才能寫。

透過不同的語速來訓練孩子聽的能力，在學校裡聽老師講課時，說的速度對孩子的影響就不會影響到孩子的學習。講得慢，孩子要調整心態好好聽；講得快，孩子要集中注意力用心聽。這種方式方法可以讓孩子熟悉在各種語速情況下都能聽好課。

2、如何讀才最有效果

讀也是孩子學習吸收的重要通道，要讓讀有效果，我們首先可以採用“三最一口氣”的方法。三最一口氣就是用最大聲、最快速、最清晰一口氣的讀。

一開始，可以讓孩子一句話、兩句話的讀，然後再慢慢增加句子，達到一段話或者一篇文章。當然，內容多了後不必強求一口氣讀一段話，那會憋出內傷的，就是儘量地快，用最快的速度去讀。

除了“三最一口氣”的方法外，我們還可以讓孩子學會快速閱讀，也就是看書看得快一點。雖然也是讀書，這個是不發出聲音的讀書。就是讓閱讀速度提高，用比較快的速度去閱讀。快速閱讀的關鍵是眼球要動快一點，眼球轉動越快，吸收、提取資訊的速度就會加快，閱讀的速度就能快速提升起來。

快速閱讀除了眼球運動要快起來，其他都要處於放鬆的狀態。比如心情要放鬆，不能急躁；腦袋也要放鬆，不能東想西想，想得太多；身體、頭都要端正，端正的狀態就是我們身體最輕鬆的狀態。

閱讀一定不要一個字一個字地去讀，這樣不僅不利於吸收消化，而且大腦容易疲勞，對孩子的訓練也很難有幫助。

3、如何記最有效果

要讓孩子在記方面有所成效，就一定要訓練孩子記憶的能力。記憶能力，一定要讓孩子多背誦課文或者古代經典。

背誦課文是因為學習所需，考試的時候也會經常用到。而古代經典在最近幾年的考試中也越來越重要，孩子多背一些，對考試也是有必要的；另外，古代經典有一個特徵，字數短，大概在7—10個字左右，這是非常符合我們大腦記憶資訊的基礎單位7+-2的原則，也就是5—9左右的記憶資訊量。用來訓練孩子的記憶，是非常有意義的。

記憶完後，我們還要讓孩子進行快速背誦的挑戰。當孩子背完一篇課文後，可以讓他在最近一兩週內進行快速背誦，看看最快能背到什麼程度。這一點是訓練孩子快速反應的能力，家長一定要引起重視起來。

4、如何說最有效果

說就是讓孩子把看過的、聽過的內容說出來。說的時候要注意讓孩子說自己的感覺，想到什麼就說什麼，把自己的切身感受說出來，孩子會比較容易做到。

訓練說這個內容，我們可以與閱讀結合起來。比如讓孩子看完一篇文章，讓孩子把看到的內容說出來，說的正確與否不重要，關鍵是讓孩子大膽地去表達自己的想法。在說的過程中，我們的大腦就開始在運轉、在思考，所看到的內容就會自然而然地與我們的經驗相結合，進行自主地加工組合。

所以有時候孩子說的和書上講的不一樣沒有關係，下來讓孩子再看一遍，再說一說，都是一個非常好的訓練。說完之後，對孩子的表現多多讚揚，讓孩子有一種成就感。

在說的過程中，一定要讓孩子感覺到身心的放鬆，有一種輕鬆感，越是輕鬆越容易讓孩子喜歡上這種學習的方式。

5、如何寫最有效果

寫和說都是孩子學習非常重要的檢驗方式。寫就是將學到的內容向外輸出，即使是試卷考試也是一種寫的表現。寫除了試題的練習外，還有一種最重要的方式，就是寫作文。

寫作文是孩子學習中非常重要一個訓練內容，但是我們在學校或者在家庭裡都很少訓練，而且孩子很多時候不開竅的原因就是寫得太少。就是因為孩子寫得太少，沒有對外輸出內容，所以很多問題不去想，很難把事情想明白。

寫作文我們一定要讓孩子每天堅持寫，寫上15分鐘就可以。在寫得過程中，一定不要讓孩子停筆發呆，想半天，我們不要在乎孩子寫得怎麼樣，只要讓孩子堅持寫，每天寫。孩子在每天持續地輸出，他們就會慢慢地明白寫作文的根本方法，大量寫自己的心得體會，大量寫自己的感受觸動，大量寫自己的思維想法……慢慢孩子養成一個持續輸出作文的能力，大腦的分析思維能力就會得到大幅度地提升。

孩子五升六，學習不怎麼開竅，但很刻苦，這樣的孩子只要掌握方法，就能慢慢提升起來。因此，家長要保持正確的心態，用正確的方法來引導孩子，著重在孩子的反應能力、輸出能力上進行訓練，開竅也就不遠了。

學習刻苦是孩子的優點，不開竅則是不足之處，若能“取長補短”，會大有益處的。

正確認識孩子：

優點：有端正的學習態度；有很強的自我學習管理意識；有學習的耐心和毅力。

缺點：學習時有可能存在著常鑽牛角尖的現象；喜歡墨守陳規；不善於思考。

一邊是越來越努力的身影，一邊是不見起色的成績，時間長了孩子內心會變得十分敏感和脆弱，因為“外表的光環”掩飾不住內心的矛盾：為什麼我的努力總是得不到回報？

面對這種情況，家長一方面要安慰好孩子，另一方面還要想辦法引導好孩子。

首先多鼓勵。孩子的付出，是家長看在眼裡、疼在心裡的，不要因為孩子腦子暫時的不開竅而表現出失望的情緒。孩子在無助的時候，最需要的就是周圍的認可和鼓勵，所以家長一定要不惜表揚的語言來安慰孩子、鼓勵孩子，給予他繼續努力下去的動力和支柱！

其次多提醒。“不開竅”，說到底其實就是孩子的悟性不高，這一點的轉化是有難度的。家長要在關鍵時候做到不厭其煩的提醒：比如孩子閱讀時提醒他對書中的人或事寫寫點評；做題則提醒他再想一種解法，只有在“學”的基礎上“多思考”才是提高悟性的唯一途徑。悟性有了，學習成績也自然會隨之提升！

人常說，努力的孩子都是幸運的。有的孩子成長的可能快，有的孩子成長的可能慢，作為家長一定要有一顆靜等花開的心，做孩子們永遠堅實的後盾！