謝邀請。一得看孩子實際情況，如果孩子是初三或高三的學生，學習成績又不太理想，厭學也是正常的，可以選擇參軍或技術類學校去學一種專業，以後成為一名技術工人也不錯的。二如果孩子不在畢業屆，那就要耐心的和他講道理，讓他對學習有興趣，適當的鼓勵他，只有他自己認識到學習的重要性，他才能學的好。三找老師瞭解孩子學習情況，分析差的原因，把差的那方面補上去，讓孩子有向上的動力，積極的狀態，和學習好的孩子在一起，家長也帶他學，幫他學，引導他學，直至主動學。四條條大路通羅馬，現在社會生存方式太多了，只要靠自己雙手，走人間正道，實在學不下去，也不能強人所難。以免出現不良後果。以上回答如有不當請指教。

當出現這個問題的時候，說明孩子已經爆發出來這個問題了，當孩子爆發出來這個問題的時候，要迅速查詢原因，如果孩子爆發這個問題的時候，你和孩子的關係不好的話，基本無藥可治，如果你和孩子感情很好，那麼產生這樣的情況都是有很多別的原因，

比如說學校環境不行，那就換學校，

比如說失戀，那就療愈他的內心創傷，

比如說被暴力欺壓，換學校，

比如說老師教導方式不對，疏導心理＋換班級或學校

比如說沉迷遊戲，那就心理疏導

比如說成績太差，感覺跟不上，心理疏導+對症下藥

記住，我說的下面的這些前提是，你和孩子關係很好而孩子不想上學。

若你和孩子關係不好的話，馬上對家長進行心理疏導+能力鍛鍊，對孩子進行心理疏導。

可能會有人說，你說的這麼輕鬆，到底怎麼做？

如果是本身性格就不太好的話，說句不是太好聽的話，那就是以前教育的缺失而導致的積累，如果不是，那麼就是一段不滿情緒的積累從而導致最終的爆發，以我一段時間的教育經歷來看，單純的講道理是沒有太大的用處的，最好的作用就是你給他安排類似工作的事情，讓他自己去體會，知道生活的不易，讓他知道讀書的幸福，再加以引導效果才是最佳的。但是這樣的前提是先要排解掉他不滿情緒的來源。

當孩子厭學，產生讀不進去，還不如去打工的想法時，我個人的想法是尊重孩子的想法。孩子的校園環境對孩子起不到一個好的教育效果，孩子厭學，強逼著讓他學，他也學不進去，反而是厭學心理更強，還不如，讓他自己走上社會，去經歷經歷，闖蕩闖蕩，去體驗一番社會的酸甜苦辣，才有助於孩子心理的成熟，孩子在學校裡遊手好閒，但到了社會上就不行了，會碰壁，得靠自己養活自己，讓他體驗挫折教育對他也是有好處的，如果他在社會上碰了壁，想回學校，家長可以為他想辦法入學，相信多了一番經歷的孩子，此時的心理已經跟當時不一樣了。或者孩子雖然學習方面不行，學習不是唯一的路，學習是為了將來走上社會打基礎。也許是走上社會的料子，也許走上社會自己反而能更適應社會的環境，懂得自己打拼，從而走出一條路來。

厭學嗎？實在對不起，我的孩子還沒有長到這個年紀，但是我也曾經是個孩子，還是比較有發言權的，當年的我就是這樣，我老爹的應對方式就是揍我。

嗯，就是揍我，然後我就乖乖去唸書了。

福生無量天尊

當孩子出現厭學，對書本知識毫無興趣的時候，處理方法要透過分析孩子具體情況得出。

首先要了解孩子厭學的原因，導致厭學有多種可能性，但是對於題主“產生讀不進去”的說法，指的應該是以下這種情況。

見過一個孩子，就是每天上課就趴在桌子上，他寧可睡覺發呆也不肯聽課，當我跟他聊的時候，他說，自己是因為一開始沒有跟上學校的學習進度，落下了大部分內容，導致上課聽講不知所云，噁心迴圈之下，無論是什麼內容，書本對他來說都是無字天書。

學習跟不上，找不到學習的樂趣，自然就產生了厭學的心理，這個時候家長可以跟老師及時溝通，鼓勵孩子在不懂的地方及時提問，及時解決問題，鼓勵孩子先接觸基礎的內容，從基礎內容找到學習的興趣和成就感，再進行進一步難的學習。如果實在不行，家長可考慮給孩子請私教等，讓孩子跟上進度，只要稍微在學習中找到一點點成就，孩子的厭學心理就會漸漸有所好轉。

其次要考察孩子對於“要去打工”的想法是否是一時衝動，為什麼會產生“打工”優於“讀書”的想法？必要讓孩子充分了解到打工背後的辛苦和不易，有條件的話可以讓孩子體驗一下，如嘗試幫忙包裝東西，幫人看店等，再重新瞭解孩子的想法。

如果孩子年齡尚幼，處於小學或者初中，心智尚未成熟，看待事物和問題都較為稚嫩，父母則有義務進行合理引導。

如果這個時候家長沒有起到好的引導作用，孩子因為見識和閱歷不足作出了放棄學業的選擇，可能會終生遺憾，甚至在往後人生裡會埋怨父母沒有盡到指引的責任。

如果孩子心智已經成熟或已接近成年，毅然決定要放棄學業去打工，父母應提醒孩子做出該選擇可能導致的後果和出現的可能：在往後的人生可能需要比別人付出更多的辛苦和勞累，這一切都需要孩子自己承擔，且再無後悔的機會。

如果父母做完了這些，孩子之後做出何種選擇，父母便只需要默默支援就夠了。

這個問題應該具體孩子具體看待：比如孩子一直學習不好，年齡不小了，那時可以根據孩子情況做其它選擇。如果孩子本身學習不錯，只是遇到事情，或者壓力過大的，那父母可以先跟孩子好好談談，瞭解一下問題或者壓力的來源，根據情況來幫助孩子處理或者減輕問題。如果效果還是不太好，可以找專業的諮詢師給予一定的指導。

教育方法不當，壓力大又很難獲得成就感。但是在應試教育的背景下，很多孩子都面臨這個問題，家長也不能逃避。家長要思考，自己希望孩子成年之後應該是什麼樣子的？這是我們教育孩子的理想目標，也是長遠的目標。如果孩子在以後的生命中不能享受知識的樂趣、沒有想做的事情，應該沒有家長會感到高興。在學校的成績很容易迷惑家長，覺得孩子獲得了很好的成績，他們就是沒有問題的。

如今看來，許多孩子，甚至高中畢業的學生，即使是考霸，在面臨專業選擇的時候也是迷茫的。他們一直被逼迫著學習，卻從來沒有人和他們探討為什麼要努力地學習。在這種情況下，孩子不厭學，家長應該佩服他們，畢竟他們可能大多數在為了家長的期望在努力。如果孩子厭學，請家長去引導孩子，讓他們明白為什麼要努力學習——是首先為自己而學習，再是為家長而學習，最後是為社會貢獻而學習。有了目標，家長再耐心地給予支援、陪伴，孩子的學習過程容易形成一種“心流”的活動，即過程很複雜，不容易立刻感受到快感，需要付出努力才能獲得快樂的活動。在這種活動裡，孩子享受的是過程，也能更自律。（推薦書《生命的心流》）

另外，家長最好儘量幫助孩子去適應這種學習壓力，讓他們客觀看待自己的學習，而這種方法是對他們一生有用的。比如，孩子在做作業時遇到瓶頸，開導孩子去運動一下，打羽毛球等，讓他們學會運動與學習的結合，學會自己幫自己減壓。學習成績出來時，關注每一次的進步，錯誤不犯第二次——在日後的工作中也儘量如此。還有就是，學習不應該作為每天僅有的活動。學習只是生活的一部分。家長可以接納孩子的厭學情緒，但是要傳遞一種態度：世界上、生命裡每個人都會有那麼一個階段，做自己不那麼想做的事情，但是我們要學會接受，然後儘量關注做的過程，並設立一個目標，儘量往自己想做的事情上面靠。

如果孩子還小，耐心的父母可以找一天約孩子去工廠看看一般的工人的工作是什麼。家長可以給孩子看到人生不同的選擇，社會里面的不同角色。如果瞭解到孩子有這種想法，平時也可以為他們多多解答。比如，去餐廳吃飯，可以和他們說，“看，這個服務員哥哥/姐姐在打工，你有看見他們要負責做什麼嗎？你覺得他們辛苦嗎？你以後想做這樣的工作嗎？……”孩子也是很聰明的，他們會自己考慮，家長不必替他們“著想”。謹防“我是為你好”的陷阱。

還有一種情況，可能孩子在學習上有特殊需要。有學習障礙的孩子需要更多的支援與幫助。家長可以多和教師溝通了解孩子在學校學習的情況，排查這種可能性。