我認為課本只是學習課程的一種媒介，關鍵在於課本所承載的學科知識體系，這就是為什麼全國不用統一教材，高考也能選拔優秀考生的原因。

本人幾十年的教學經驗表明，就英語學習而言，無非就是詞彙學習、語言知識、語篇運用三大知識板塊與聽說、閱讀、寫作三大能力目標雙向滾動，環環相扣，相互聯絡，整體提高。如下圖所示：

TOEFL(託福)、IELTS(雅思)、GRE、國內大學專業英語四級、八級；公共英語A, B, C級考試；英語四、六級考試等考試，都沒有統一指定的教材，在教學目標上更重視針對考綱的語言能力培養。

在校學生課堂上當然要跟著老師的進度弄懂課本內容，但課後要根據每門功課的知識結構和考點查漏補缺。如果是自學就可選定自己喜歡的教材，有針對性地、有目的地選學學習內容。

希望你能滿意這樣回答！

非常感謝邀請，針對這個問題，我相信很多人都存在著一個疑問（高考試卷與課本的關聯性）我們可以看歷年的考試試題，很多人都認為沒有任何的關聯，有些學生都把整個書本都背過了，尤其一些偏記憶性的知識，但是考試成績並不是很理想，但是我們不能忽視的就是課本的邏輯思維與專業知識有相關性！所以迴歸到課本是一個基礎，但是如果過度依賴課本會導致自己成績並不很理想，曾經網上流傳著一段話課本上吃透可以考一個本科，但是實際具體驗證透過與否需要考證。我回答這個問題的目的在於希望高中生們能夠把課本當成一個基礎，然後去透過基礎不斷去學習課本之外的知識，有些高考題需要去刷題庫的！好好努力加油奧！

怎麼說，我是一個大二學生，剛從高中走過來不久，我覺得一定要注重課本知識。

怎麼說呢，課本知識點是很基礎的的內容，如果這些知識都沒去掌握，那麼在那些容易的題目面前很有可能丟分，這很不划算，我自己曾經也不太注意，結果在簡單題上丟了不少分。

怎麼說呢，我自己覺得考試很大程度上是考基礎知識。因為我讀的高中算是比較一般的，和重點兩字沒什麼關係，所以，我們的老師總是說要注重課本知識點，慢慢積累會提高的。

現在回想起來確實是這樣，如果沒有基礎知識，那麼接下來的不可能有很高的分數。我也不可能考那麼高分——也不算高。

但是話說回來，假如你能夠把基礎知識搞定了，完完全全弄懂了，那就可以搞一下比較難的題，這些你必須和你的老師交流，老師比你有經驗，有能力，有方法。

這個問題是個很應景的問題，新高一的同學再過不久就開學了，這個問題正好涉及到學生們進入高中以後怎麼學習的問題。

由於高中的知識量大，體系性強，老師們往往是對知識進行加工處理之後再講給學生們聽，而不是像小學、初中那樣直接利用教材。這往往給學生們造成一種錯覺，好像老師們根本不重視教材。潛移默化之下，學生們往往也把教材扔在了一邊。其實，這是個極大的誤區，老師們是限於課時實在沒有辦法，上課不用教材，不代表老師們不重視教材。

教材又叫教科書，是向學生們展示知識的最原始的材料，是高中生們接受知識的源頭。教材的編寫是非常嚴格的，要求展示的知識內容要全面，還要語言精簡，另外還要邏輯性強，深入淺出。編寫教材的學者和老師們基本能夠代替該學科的最頂級水平。不重視教材的時候是感受不到教材的博大精深與玄妙的。如果能夠悉心去精讀教材、研究教材，認真把教材的每一個段落，每一幅插圖，每一幅配文，每一道課後作業題都去認真處理，你還會發現，這是系統學習知識的最快捷最有效的方式。

考試大綱又叫考試說明，上面編寫的是考試的範圍、各章節要求掌握的層次以及考試樣題。考試大綱的作用就不用強調了，是高考出題的範圍。考試大綱的編寫依據就是教材，如果仔細研讀考試大綱，是能夠直接感受到考試範圍與教材的貼合的，同學們可以去讀一讀，感受一下。

不脫離教材，是高考出題的一個重要的原則。出題老師們在編寫高考題目的時候，是把教材作為首要的參照的。如果仔細研究高考試題的話，就會發現，很多的題目都可以在教材上找到源頭，是教材例題、課後作業、配文的拓展與延伸。甚至，有的高考題目的配圖就直接來源於教材。在高考複習的時候，老師們應該不止一次提醒同學們重視教材。在高考複習的最後一階段，還要求學生們不要再大規模研究試題，而是要回歸教材。教材，是高考複習最有營養的材料。

話分兩頭說。教材內容固然博大精深，但處於學習階段的同學，對教材的理解可能還不夠透徹。很多同學在學習的時候，喜歡給自己配備一套教輔。也有很多同學發來私信，要求推薦教輔。其實，最好的教輔就是注重對教材解析的教輔。市面上的教輔琳琅滿目，有的注重教材解讀，有的注重題型歸納，還有的強調解題的大招捷徑。同學們在選擇的時候，選擇最注重教材解讀的是最合適的，也是最有利的。

高中學習至關重要，較初中學習內容更為廣、深、細，課本是源泉，是根本，是範例。

很多學生家長，覺得課本不是那麼重要，知識比較基礎，購買大量的課外輔導資料，花錢是小事，不經意間，加重了孩子的學習負擔，陷入了題海無法自拔，對於不適應的孩子來說，很可能回會適得其反。

其實，課本雖說是基礎的東西，也是我們往往忽略的方面，大考容易丟分的地方。我從教十多年來看，一些尖子生就是在一些基礎的問題上出錯。間接的也說明，越基礎的知識，越加重要。

在學習的過程中，務必要調整好心態，課本學習雖然內容有限，如果帶著探究的心態，對文句分析，對公式推導，對歷史查閱等等，對課本知識進行輻射，舉一反三，將知識運用到生活實踐中，也是“大有可為”的。

朋友，課本學習千萬不要忽視！

高中階段學習一定要注重課本知識，我高中學的是理科，現在教的也是理科，文科我不太瞭解，但我認為每一學科知識與教材的關聯程度應該相同，理科是肯定不能脫離教材的，為什麼這麼說呢，我簡單談一下我對理科的觀點。

其一、高中知識源於教材

高中知識以書本為基礎，可以明確的說，所有知識內容都源於教材。

有些小夥伴可能不相信，明明所學知識都難於教材，甚至在教材上都找不到，又怎麼會源於教材呢？

要知道，理科知識有推理這一過程，一些較為複雜的公式，知識點，可以用書本上給的基礎公式加基礎知識點推理出來，這一點做的最好的，當屬數學和物理這兩門學科，所以，不要抱怨書本上知識太簡單，或書本上知識根本沒用，書本的作用，僅僅是提供基礎而已。

其二、高考基礎知識佔比很大

高中學習的目的是高考，而在高考題中，基礎知識佔比約為40%～50%，以750分總分計算的話，基礎知識分數在300分至375分之間，前面已提到過，教材所提供的，僅僅是基礎知識而已，那麼，可不可以說，高考中約一半的分數，是源於教材的？

當然，高考題不會就單個知識點出題，高考考察的是學生對知識的理解及知識的綜合運用，即一道題中會涉及多個基礎知識點，有些同學基礎題不會做，很大程度上不是因為不知道知識點，而是不能做到知識點的綜合運用，這也是基礎題丟分的一個重要原因。

其三、高考出題源於教材，高於教材

前面提到過，高考考察的是學生對知識的理解及知識的綜合運用，如果以教材例題形式出題，就不能達到考察學生知識綜合程度這一目的，但所出題目，都是以教材上的知識點為基礎，解題過程需要各知識點熟練應用，複雜一點的題目還要進行推理，才能求解，即源於教材，高於教材。

每到高考前夕，有一個很重要的內容就是迴歸教材，教材是基礎，所考知識也都在教材中出，所以，必須把教材上的東西弄熟了，單從這一方面就能看出，教材真的很重要。