首先感謝邀請回答，臺灣女作家龍應臺寫給兒子安德烈的一段話，“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。我不知道這句話對多少人有用，也不知道這句話多少人可以看懂。我是盡力讓孩子學習更多的知識，讓孩子學習做人的道理，要做事，先做人，做人行的端，走的正，這一輩子，問心無愧，這就是我對孩子的要求。(圖片源自網路)回答僅代表個人觀點，不喜勿噴。

這樣不對，你沒有說清楚。

人生出路有很多，但是學習是其中的一條捷徑。

第一，學習壓力大的原因。

孩子上學壓力太大，這是很正常的。不光是上學，就是幹任何一項工作和一項事情，壓力都會是很大的。要讓他們調整心態，正確的認識。上學是一個學習知識的過程，是要豐富自己經驗，或者是學識的過程，應該也會有很多樂趣。只是上學的過程中，迫於升學和考試，造成壓力比較大。所以在教授學生認真學習科學知識的時候讓他們產生興趣，學會科學知識的好處，跟他們講一講。然後讓他們透過考試來證明自己的比較好。

第二，對學生學習作為出路的解釋。

你這樣告訴學生，學習不是唯一的出路。這樣會導致學生開小差，認為學習不重要，認為他們自己可以透過別的方法來有出路。

實際上可能是對的，但是你應該加上一句，學習不是唯一的出路，但是學習是最捷徑的一條出路。學生也可以透過創業，透過打工，走出自己的路來，但是透過這種途徑走出來的學生特別少，並且道路異常的艱辛，你應該多給學生們講一講，那些社會上不透過上學走出去的人都經歷了什麼樣的磨難，讓學生有一個正確的認識。同時形成對比，透過上學走出去，考上大學，然後找一份穩定的工作，這條路相對來說就輕鬆多了。

所以應該正確的引導學生，正確的告訴方式是，學習，是一個快樂的過程，讓你增加知識。並且人生出路有很多，但是學習考上大學之後找一份工作是其中一條最輕鬆的捷徑。

謝邀！我個人認為這樣做對、沒有錯，現代社會學習真的不是唯一出路，但學習依然很重要，透過學習增長知識能讓人明事理辯是非，學習能提高人的素質，把學來的知識用在正途上做個優秀的人做個有品位的人。有人品才是立足之根本。個人觀點，如有不妥請指教！謝謝！

一直強調，興趣是最好的老師。應該想方設法培養學生的學習興趣，比如將孩子以後想做的職業跟學習結合起來，首先讓他明白學習的重要性。

二是從實際問題培養。很多學生不喜歡學習，但是很渴望解決生活問題的，這是孩子的天性，只要學生喜歡問為什麼，就證明孩子還是渴望知識的，只是書本知識學生不感興趣，應該從實際生活引入到書本知識，例如，告訴學生冰、雪是怎麼形成的，這些實際體驗的問題孩子是比較感興趣的，逐漸從生活問題到書本知識。

三是帶孩子體驗各種生活。很多孩子不喜歡學習，總感覺學習是最累的，我身邊就有很多初中畢業的學生就去工廠工作，但去了過後就後悔了，但是已經來不及了，所以家長可以提前帶學生去體驗這些生活。讓他明白自己到底需要什麼。

孩子實在不喜歡學習的話，可以根據孩子的興趣發展一項特長也是蠻不錯的。

我認為這樣講是對的。

這句話的前提是，孩子學習壓力大，是為了緩解孩子的學習壓力的。孩子學習壓力本來就大，還老唸叨要認真讀書的意義用途，孩子不僅不能輕鬆的好好讀書，反而壓力越大成績降得更快。告訴孩子讀書不是唯一出路，結果如何不重要，重要的做事的態度(盡力學習)，盡力了便當問心無愧！這樣教育孩子的結果是，孩子卸下了心理包袱，輕裝上陣，也許就有意想不到的效果。這是教育心理學。

來講一下我對我兒子讀書的引導。我曾經作為一名教師，是深知讀書的壓力對孩子的負面影響的。所以我一直強調的都是做事態度問題(認真對待讀書，認真讀書)，而切不追究分數高低。做事態度這是一輩子值得注重的問題，如果把這個觀念根植於孩子心中，做什麼都不會差，這才是最重要的！如果讀書真盡力了，其它因素(如粗心等)，先鼓勵其態度好，只要注意一下其它毛病就好；如果讀書沒盡力(不夠認真)，就強調態度的重要，鼓勵其認真讀書。兒子一直在我的這種理念下成長，成績有起伏，但我並沒有加重他的心理壓力。高考前夕，是孩子壓力最大的時候，有些孩子為此覺也睡不好。我兒子最大的一次起伏是在高考前兩個月時，那時進行的一次摸底考試，一下子降到了全年級四百多名。我給的目標是考一本，按這個成績是考不了一本的(全校每年上一本數在200左右)，而我兒子平時成績一般在校100名以內。我知道情況後，並沒有給他壓力，他反饋的情況是，對這次的題型有點不大適應，再有就是著急粗心了點。我說，沒有關係，也知道你盡力了，你年齡小(當年16歲)，沒上一本再讀一年也好，再說，讀書也不是唯一出路，好多沒讀大學的人也過得很好呢。正是因為我們沒有給他壓力，他倒輕鬆起來，備考前和考試中，狀態越來越好，最終以高出一本線70來分的成績考入大學。鄰家一孩子則相反，本來以優錄生進入一中重點班的，成績比我兒子好。但在高三階段，成績出現了起伏，他爸媽一旦他考試不夠理想，就唸叨讀書重要，考好大學重要，一定要認真認真再認真。結果到了臨考前，覺都睡不好，生怕考差了。帶著這種心理壓力，想考好一點都難。高考結果是剛過一本線，根本不是他應該有的這種結果。

對孩子的教育和引導，不完全講真話，也不講假話，應當講恰當的話，這才是每個父母應當好好去琢磨的技巧。多一點對孩子成長情況的關注，懂一點孩子心理學的知識，學一點對孩子說話的技巧，會讓自己的孩子更順利健康成長的。切忌莽撞的較真，會把孩子逼入絕望的死衚衕，結果自然與意願相違！始終要記住：讓孩子卸下包袱，臉上保持笑容快樂的成長，是我們每位家長應該努力的方向！

對不對，看孩子的狀態。

能這樣溝通估計孩子已經進入高年級了，評定是否要跟孩子敞開來談這個問題的標準在於孩子目前所處的狀態。

這種情況按照目前的時間節點來說不合適這樣溝通。

現在這個時間節點是衝刺奮鬥的節點，還有些時間去努力，如果孩子壓力大的話，我倒是建議想辦法強化目標將這股壓力轉化成動力會比較恰當。

方法建議

小長假帶孩子去心儀的大學或者城市去逛逛，其一是放鬆心態，其二是更接近自己的目標然後去體味一下那種美好，讓現在的奮鬥變的更有意義。

注意事項是禁止說教，只是玩，只是看，讓孩子自己體會，不要帶什麼目的。

原因解釋

這種情況下到時確實需要這樣溝通了，給孩子尋找更多的關於未來的可能是比現在這個時間節點去完成不可能更重要的事情。

方法建議

探尋孩子喜歡的行業，遊戲也好，動漫也好，不設限，也不要帶固有的思維去糾正和改變。

然後去花一些錢帶孩子去看看這些行業，瞭解，跟行業內的人接觸，聽聽他們對行業的看法。然後分解，然後知道這個行業需要什麼樣的基本素質。

原因解釋

其實同第一種情況一樣，這種行為也是在為孩子樹立未來的目標，讓孩子看到未來。只不過上一個未來更近，這一個未來相對較遠。它是讓孩子維持動力特別重要的因素，不是所有的孩子都適合學習，但他們不能停止學習，自食其力也是每一個家長對孩子最基本的期望。

這部分學生怎麼會有正面的壓力.....

以上。

因為沒有收集到其他關於學生的資訊只能做這樣的判斷，如有疑問，請追問。