花點時間，和孩子平等的對話，

不厭其煩，回答孩子各種為什麼

開動腦筋，向孩子提問有趣的問題

總結起來：說話靠練

分享一下我的經驗吧。

首先我並不是一個能言善辯的人，雖然孩子爸爸現在挺能說，但是爺爺奶奶說他小時候並沒有覺得口才好，很能說。我家娃一歲時只能簡單叫爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆，後來就很迅速的不到一歲半就各種單字開始往外蹦，一歲半就可以一個詞一個詞的說，不到兩歲就可以跟大人對話，從一歲半開始，只要他能回答的話，從來沒有回答錯過，就是他從一歲半開始就能基本理解大人的意思，雖然是說不全。

可能大家會說，好多孩子都這樣，我以前也是覺得很正常。後來上幼兒園，我當時很怕她適應不好，沒想到第一天去接的時候，幼兒園老師說他表現特別好，特別容易溝通，只要耐心的用孩子能聽懂的語言跟他說，他就能聽懂照做還可以接上話。這個其實我不是很驚訝，因為之前我已經跟老師說過，我家娃溝通能力不錯。還有一件事情讓我很驚訝，幼兒園第一年秋遊，我和孩子爸爸帶著孩子去的時候，至少三個家長告訴我，這是XXX吧，我家孩子回家說XXX是我最好的朋友。加上我之前知道的，我家娃已經是六個孩子最好的朋友了。後來看一篇報道，說是語言表達能力強的孩子在幼兒園比較吃香，特別是剛入園的小班裡，因為小朋友都喜歡跟比他大的小朋友玩，能說會道可能在小朋友眼裡看起來就是“大”吧。

可能是遺傳了點爸爸的基因吧，但是我覺得從他出生到產假結束，我又請了兩個月假，總共八個月，我每天陪在他身邊，經常給他唱歌，對著他說話，各種嘮叨各種聊天不管他是否能聽得懂也是起了一些作用的。我會用手機給他放歌，然後自己學了之後再給他唱，白天沒事就逗他玩，跟他說話，因為我也喜歡小孩子，在他百天之後可以玩了，我還經常會做一些誇張的表情啊或者講故事用誇張的語氣。用專家說的話，就是媽媽的語調對孩子來說是最為敏感的，也是接受程度最高的。

等到他兩歲了可以跟我們正常對話了，我就會有意無意的讓他解釋某件事情，或者我給他解釋某件事情，用他能理解的語言，說得多當然詞彙量就大了很多。

很多家長可能跟客人見面的時候，會讓孩子叫‘叔叔、阿姨’什麼的，我發現，我家娃在一歲半剛學會說話的時候，開始能一次性說三個字的時候，特別喜歡說話，見人的時候不用提醒，自己就爺爺奶奶叔叔阿姨的叫，還打招呼說你好，但是到2歲半的時候就開始直到陌生、距離和害羞，見人不會主動打招呼了，你讓他說什麼他也不說了，但我不會強求，也不會跟客人說這孩子害羞，只是跟孩子說一聲該打招呼了，孩子是不是要說話是孩子的事情，我也不強求，這樣下來，基本到3歲，這個毛病就改了，見到人我會告訴他：這是XX叔叔，這是XX阿姨，他就說叔叔好阿姨好。

而且，我也經常會跟孩子聊天，雖然他現在才3歲半，我會跟他聊他對某些事情的看法，然後還有我的看法，比如有時候我生氣訓他，等到事情平息了，我會告訴他我生氣的原因，然後告訴他他應該有的應對方法；或者討論他生氣哭鬧的原因，然後再分析是否應該哭鬧；或者聊對某個人的看法；或者聊遇到陌生人或者遇到新朋友應該怎麼辦等等。

像我家娃的其中一個愛好，特別喜歡看危險提示牌，遇到一個就要問我這個什麼危險提示，剛開始我還很新鮮，覺得給孩子講知識呢，後來真是煩不勝煩，他什麼都要問，只要自己看到，比如“禁止游泳”、“禁止扒門”（電梯裡的）“禁止吸菸”“火警不要乘電梯”“禁止寵物入內”等等，問完了如果他不理解還要問為什麼，真是要抓狂了，但是不能打擊孩子學習知識的積極性不是？我耐著性子一個一個講，甚至有的還要問三四遍，見一次問一次，但是後來我發現不用講了，他基本都認識，甚至可以舉一反三了。所以，不要以為孩子小，覺得他什麼都不懂，其實不然，他懂的遠比你想象的多。

我認為，很多事情需要一個過程，孩子的世界，是一個相對來說比較慢速的世界，你不要要求孩子必須達到你的速度，現在的小孩，童年已經負擔很重，幼兒期間，就不要追的那麼緊，一切自然而然的發生，孩子會給你個奇蹟的。再說了，好好的教是指要融入生活的教，而不是教條的教。要用他能聽懂的話來聊天，說一些他能明白的事情。

1、燻耳朵！

我家寶寶6個月開始，我就基本是天天給他聽一些兒歌、故事，不是為了他能夠聽的懂，只是作為一種背景讓他感受聲音以及韻律。我們家孩子的語言發育相對也比較早，6個半月就已經有意識叫爸爸，7個月會叫媽媽，8個月奶奶也會叫了，雖然孩子的發育是有很大的個體差異，但我感覺燻耳朵應該也是起到一定作用！

從孩子1歲開始，我們就給他聽《聲律啟蒙》，我是很推薦凱叔《聲律啟蒙》，韻律優美，郎朗上口（注意不是廣告，純推薦啊！）現在孩子2歲，可以背出來好多篇章，很是驕傲呢！

2、多和寶貝說話、溝通，鼓勵孩子自己表達！！

作為一個話癆媽媽，哈哈哈，經常和孩子嘮嘮嗑，你明白啊，最好的交流方式，是把孩子當做你的朋友一樣平等對話。

可以和孩子分享你的心情，交流孩子的感受，這樣能夠讓孩子瞭解情緒的表達。

可以和孩子一起回憶每天的生活內容，幫助孩子將一天的所見所聞所想說出來，這樣可以鍛鍊孩子的邏輯表達能力。

3、以繪本故事為背景，教孩子在不同情境下，應該如果表達，應對！

給孩子讀繪本，不要照本宣科，可以根據故事的背景，告訴孩子，遇到這樣的情境，應該怎麼表達，應該怎麼處理，應該怎麼化解等等。比如，教孩子如何透過溝通交朋友，可以給他提供幾個好的開場白，比如：“我可以和你一起玩嗎？”“我很喜歡你，想和你一起玩可以嗎？”或者，”你想和我一起踢球嗎？“，可以拓展更多的語句教給孩子。

跟大家分享一下我對孩子語言溝通的經驗吧！

我的孩子分別是9歲半和1歲半，在他們還不會說話的時候，我會多跟他講話，哪怕是他不會說出來，但是我都會用非常簡單的詞語來跟他講，帶他認識事物，我基本會選擇一些疊音來說，讓他比較容易記住，後來慢慢的開始學說話了之後，就開始再慢慢的糾正他說的不對的地方，慢慢引導和糾正就好！同時也會盡量多給他們讀一些繪本，讀繪本的話，就不光是把繪本上的故事讀出來，我有時還會拿著書，指著不同的圖片來多告訴他們一些東西！現在1歲半的弟弟很搞笑，最近一段時間，非常喜歡自己拿著書，指著其中一個圖片，讓我不停的重複的讀給他聽！

哥哥3歲多開始上幼兒園之後，我每天接他放學，在放學的路上都會問同樣的問題，今天在學校開心嗎？今天在學校做什麼了？今天在學校學什麼了？幾乎每天的回答都是一樣的：開心！玩了！學數學（寫字）了！接著我會再深入的引導的問他，玩的開心？跟誰玩了？玩什麼？玩什麼樣的遊戲了？等等！在學校做手工了嗎？做了什麼手工啊？學了什麼樣的數學啊？在家裡時，我也會時不時的挑一些手工出來，陪孩子一起玩，玩的同時一邊聊天，聊一聊學校的事情，跟小朋友玩的事情，有時候你單獨問孩子的時候，他可能覺得會不好意思回答你，但是當你陪孩子一起玩的時候，不比非常可以的去問問題，只是引導著他隨便聊聊，他可能就會跟你說出很多事情！

另外就是每天我會跟孩子一塊讀書，全部都是故事書，讀完後會引導他把他讀的故事簡單的講出來，包括去看電影或電視都是這樣，讓他講給我聽，他看的電影都看了什麼！一直到現在，他都保持有每天讀書的習慣，我也有強調他每週寫一個讀書筆記！

其實，我覺得重要的是，並不是一下子上來就馬上培養孩子的語言溝通能力，首先，要跟孩子們做朋友，那樣他們才會對父母敞開心扉，願意和喜歡跟我們溝通和講話，因為如果是性格非常內向的小朋友，我覺得，在家不會跟家長溝通，在學校不會跟朋友溝通，內向的小朋友，如果連話都不喜歡講不喜歡說，那有哪來的溝通呢？那就更不用說語言溝通能力了！所以我也經常跟我的孩子說，喜歡什麼，或是不喜歡什麼，就大聲說出來，告訴爸爸媽媽，我們才知道！