我家孩子也是小學二年級。

1、孩子寫日記， 家長不要多介入， 輔導可以， 但不要告訴他這裡這麼寫， 那裡要那麼寫， 這樣會限制孩子的思維的。檢查主要看一下有沒有錯別字， 標點對不對， 語句是不是通順。關鍵還是要多看書， 多積累詞語， 還有， 要多帶他出去走走， 見識多了， 自然寫得出了。

2、經常讓孩子看圖，看的時候引導孩子有序的看圖，說說圖意。此外，每天讓孩子積累幾個好詞和好句,如：找出描寫花草樹的好詞、描寫不同年齡的人的好詞好句……並專門準備一個本子記錄下來。同時讓孩子理解自己記錄的詞和句，同家長一起運用好詞好句進行說話練習，實踐證明孩子的觀察能力和寫作能力都有所提高。

3、首先要範文引路，強調日記有日記的格式，讓孩子們知道寫什麼， 再次是具體指導怎樣寫， 最後要想孩子寫好日記，平時就得要求學生做生活中的有心人，要善於觀察，善於發現，積極思考，多練多寫。這樣，不但能夠學會寫日記，也為寫好作文奠定了基礎。

我也是有個上二年級的小朋友

1.讓他多揹著短文短句，這樣腦子裡有東西了，多少能用上點。

2.多看書，孩子現在看小狗的小房子，小鯉魚跳龍門，一隻想飛的貓，小豬希裡嘩啦。

從成功日記寫起，每天讓小朋友寫3-5條自己覺得成功的事情，久而久之，小孩不但會寫東西，更主要是會想東西，這樣寫出來的東西才是經過自己加工過的，逐漸會有自己的思考和意見，從而更自信，認知水平逐步提高，而且因為每天聚焦點在成功的事情，這樣小孩也會更正向更Sunny，一個小孩自信了Sunny了會思考了認知水平高了，自然就會寫作做人做事，必成大器！

我的孩子今年也是二年級，老師要求每天都必須寫日記。

首先，孩子孩子要有一雙善於觀察的眼睛。每一天的生活看似相同，卻都有不一樣的事情發生。如果孩子沒有善於觀察的能力，那麼他或是會覺得無事寫，或是記流水賬，從早到晚，事無鉅細，全部搬進日記。這就要求我們作家長的在平時的學習生活中多引導孩子，比如我就告訴閨女，每次只需要挑選一件自己認為最有意義的事情寫清楚即可。

其次，孩子選定的題材，還要有話可說。二年級畢竟是一個起步階段，孩子的語言組織能力有些生澀都不要太在意。我給孩子的建議是每篇日記不管內容長短都要分成三段，最後一段一定是總結，可以表達的自己的感受或是心情自己收穫。

同時每篇日記必須用到一到兩個好詞或是佳句，因為她有專門的詞語積累本，所以這個要求並不難。

最後，"讀書破萬卷，下筆如有神"，一定平時要養成堅持閱讀的習慣，這樣孩子才會在書面語言的表達上逐步提高能力，模仿是學習的第一步，她在品讀書籍的同時，自然會融會貫通，學以致用。

總之，不可否認，堅持寫日記，這對後面的作文能力有著巨大的作用。希望我們和孩子都能持之以恆，不斷的改進，不斷的提高。

寫日記，要一步一步地來。我記得我兒子在上二年級的時候，老師開始要求大家寫日記了，但是，並沒有要求寫多少，每天一句話，都是可以的。

那時候，我兒子每天都是一句話，比如：

今天，我家門前有好多奶奶在跳廣場舞。

今天，我寫完作業和媽媽逛超市了。

今天，天氣好冷，我們都穿上毛衣了。

這樣的一句話，他寫了很久，老師對他的日記也沒有表示不滿意。

後來，老師開始要求字數了，我就對孩子說，每次寫完一件事，再說說自己的感受或者是看法，比如說是開心、沮喪、煩惱、後悔，還有，為什麼會有這種感受或者是心情呢？

不過，孩子好像都不太愛寫作文，每次都是數字數，只要達到老師要求的字數了，他筆鋒一轉，就收尾了。

孩子寫日記或是作文，要一步一步的來，不能急。字、詞、句、篇，一樣一樣的到位，一篇作文就湊攏了。

如果孩子平時有閱讀習慣，又經常出去見識新的東西，他的作文可能就比較圓潤，比較有新意，這些是要平時積累的，沒有經驗可談。

我家孩子上三年級了，他寫日記算不上好，但至少不排斥去寫。我覺得在低年級階段，最重要的是想去並且能夠用自己的話去記錄自己的生活，實在沒事寫編故事都可以。

大家都知道，輸出的過程是輸入，不可能在孩子還沒有任何儲備的情況下讓他寫出東西來。所以從小就開始閱讀很重要。繪本，套書都是很好的材料。我為了讓孩子瞭解日記的樣式和寫法，一上小學就給孩子選了蚯蚓的日記，小屁孩日記等。他看得津津有味，潛移默化地就學會了一些文字處理技巧。

孩子哪怕有很多閱讀量，但如果不嘗試寫出來，還是不可能寫好。開始可以給孩子準備一個薄點的本，最起初無話可說時記微日記。就是很簡單幾句話那種。然後週末有時間和他一起讀，討論，找他最感興趣的鼓勵他展開多寫幾句。慢慢他有成就感就越來越願意寫了。

另外，生活素材很重要。想讓孩子有可寫的東西，多多帶孩子去各種場所，體驗不同的生活。生活本身就是一本鮮活的素材庫，體驗本身就是真情實感，可以讓孩子言之有物。

還有老師留的習作，忍住不去給孩子改，讓老師給出意見後再跟孩子一起分析。

想要孩子以後文章寫得好，就得平時多加練習題。可以從寫日記開始入手。想要孩子能夠寫好日記，家長應該從以下三方面來幫助孩子。

第一，多讀書。

讓孩子多讀書，才會在寫作中，能夠有一個好的文章結構。會使用適當的語言來表達出來，對景對人的理解。才能把優美的詞彙應用在，自己的文章中。可以，在孩子放假時，帶著孩子去圖書館讀書，我平時都是帶孩子在週末，或者放假時，去圖書館借書看。

孩子看的書目，可以看教育部推薦的書目，每一年級，推薦的書目都有所不同。比如冰心、魯迅的名家之作，還有蘇軾、辛棄疾等人的詩詞，都可以讓孩子來看。我女兒五年級，班主任老師推薦讀的是《烏烏丟奇遇記》還有《小王子》。

可以讓孩子在讀書之後，做一篇短小的筆記，記錄下來，所讀的書，自己有什麼感受。

讀的書多了以後，還可以從文章的結構上加以分析，找一些優秀的短篇，讓孩子加以拆解，找到文章的架構，讓孩子仿寫一篇，在模仿的過程中，孩子會找到一些方法，會看到自己的差距，才能更有信心，寫好以後的文章。

第二，多觀察生活。

在生活中，發生過的事情，經歷過什麼樣的心情，都可以成為日記中的一部分。一年四季中，花草樹木的變化，四季替換時，人們穿什麼衣服，大家的心情如何，都可以成為日記中的好素材。

重要是，要帶著孩子一起觀察生活中的美，讓孩子多看一看，春天時小草是什麼顏色，環境中都有什麼，夏天時，開的花都有哪些，帶給人們什麼樣的心情。

寫日記時，還可以從聽、聞、看等多個角度，來對寫的人事物展開描述，這就要求孩子在生活中，多用心感受生活。才寫得出來。

生活中的痛苦和快樂，都可以記錄下來，同時，把同學們如何相處的，老師是如何教育同學的，爸爸媽媽是怎麼工作的，在家裡，大家是如何玩的，都可以寫下來，當然，記錄下來的只是一兩件事情，更多的需要，孩子多去感受，多去體悟，將來才會寫出不同體裁的好文章來。

第三，讓孩子多說一說，自己的感受。

在學校和同學相處時，孩子的心情，是喜悅的、難過的、還是開心的，可以每天，跟孩子在一起，聊天聊，這一天遇到了什麼事情，他是如何處理的，之後的心情是什麼樣的，這樣一來，孩子會更用心感受，經歷過的事情，也會在寫作時，能夠寫得出來。

寫不出來時，就從所要寫的事情為中心點，寫出自己的感受，要引用一兩句與此時此景，相應的詩句，就能寫出來一篇不錯的文章了。

總之，想要孩子能夠寫出好日記，一定要帶著孩子多讀書，多感受生活的美，讓孩子說出來自己的感受，加以練習，一定可以輕鬆寫出高質量的好日記。