孩子沒耐心讀書，那是因為孩子興趣點不在讀書上，或者說孩子還有他（她）更關心的事情想做。

我想我家孩子了，我才陪他讀半年書不到，為了生活，生存，哎，心太痛了。

孩子興趣的產生往往是在小時候。不同的年齡段，由於各自不同的素質，孩子的興趣往往有自已的獨特性。孩子興趣的發展和表現，往往是他天賦和素質的先兆。家長要經常問一問孩子的興趣是什麼，要引導孩子不斷髮展興趣。有位學者曾把孩子學習的興趣和向上的積極性比作父母撒在孩子心田裡的一粒小小的火種。當父母將這粒火種在孩子心中點燃的時候，就像面對需要點燃的一堆柴草，小小的火種落在上面，風大了就會吹滅，風小了燃不起來，柴草太緊了不透風，太鬆了又聚不起火，柴草潮溼了還不行，這時候，你要小心呵護這小小的火苗，要“哄”著它一點點燃起來，旺起來，最後成為熊熊烈火。

1、多表揚，少批評。要善於發現每個孩子的優點。有些家長開口閉口就是“這麼簡單都不會，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯，在學習中有壓抑感，於是厭惡學習。如果孩子是真的做錯了，當然也要給予批評，讓孩子明白大人為什麼要批評他，讓他明白道理。

其次，使孩子一開始就有成功的體驗。成人要儘可能使孩子掌握好知識，一開始就讓孩子學懂，這樣既增強了孩子的自信心，又使他體驗了學習的快樂。

2、

孩子具有好奇、好問、好動的持點，成人應充分利用它來激發孩子的學習興趣。有的孩子把鬧鐘拆開，有的孩子不停問為什麼、家長若不瞭解孩子的特點把這看成淘氣、搗亂，對孩子採取批評、冷淡、不理睬的態度，就會損害孩子智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。另外對孩子的提問要積極回答，如果不會則可告訴他弄明白後再告訴他，但是說到要做到切不可敷衍了事 。如果家長是騙騙他，以後孩子不懂的問題他也就不問了，這樣就會戳傷孩子的積極性和好奇心。

孩子8歲了，讀書沒有耐心，相信很多家長都碰到過這樣的事情。這是孩子成長與父母教育的一種必然。

我家孩子也二年級，8歲左右，他現在都能自己在家自覺看書。也因為他的自覺，4歲的妹妹晚上也抱一大堆書到床上看完後再去睡覺。每當我看到孩子自己去看書的場景，那當中都蘊含著無數的心血與堅持。

在家庭當中，我作為父親沒有能給孩子提供什麼富裕的生活環境，想要一個好吃好玩的東西，我們都要考慮再三。但是，對於孩子的讀書環境，我們並不吝嗇，當然也儘量尋找各種價格低廉的讀物。比如，我們要到折扣較大的書市去購書；我把我從小到大所看過的書都拿出來放滿了一牆壁的書櫃，就是可惜我曾經大學購買的一些書，被家人便宜賣掉了；現在某寶也非常方便，可以在上面選擇許多低折扣的書籍……這些都給孩子一種感覺，家裡啥都不多，就書比較多，雖然沒有成千上萬的書籍，幾百本書還是有的。也就是這樣，簡單地給孩子佈置出了閱讀的基本氛圍。

對於孩子的閱讀引導，我們在孩子很小的時候，就在訓練了。一、兩歲的時候，拿著簡單的讀物跟孩子一起玩，一起認，讓孩子感覺到上面還有很多新鮮的事物，可以從書本上獲得許多有趣、新鮮的知識，家人也共同參與其中，有時候孩子講，有時候家長講，讓孩子覺得不孤獨無聊。

孩子大概在五歲左右，我們就開始要求孩子每天閱讀《弟子規》，一年級左右我認識到《大學》裡的道理很重要，又要求孩子讀《大學》的內容。每天重複不斷地讀同樣的一個內容，天天讀會是什麼心情？相信，個別家長們還沒有開始就已經在反感這樣的讀書方式。但是，目前我們家孩子學習上，我們父母都很少主動去管理孩子，基本上都是孩子自覺自發地完成學校學習任務，甚至我們佈置給他的任務，他在學校裡就會找時間去完成。因為他知道我們佈置的任務就那些，只要完成了就可以暢快地去玩耍，為了能開心玩耍，寧願在學校裡把該完成的事情全部自覺完成。

發現孩子這樣去做的時候，我都感覺到驚訝。孩子的心智什麼時候這樣成熟了，是什麼原因造成這樣的呢？

仔細分析後，我發現就是從訓練孩子反覆讀同樣內容之後，讓孩子的注意力得到了充分地訓練。

第一，因為內容相同，不斷重複之後，孩子克服了每天的枯燥乏味感。同樣的內容，天天讀，我們家長都會覺得厭煩，更不要說孩子了。在這個過程中，我們有時候打過、罵過，甚至放棄不理過，也正是透過這樣那樣的問題，讓孩子認識到我們其他很多事情可以不做，但讀書的這個訓練不能少，也必須要堅持去做。否則連自己的父母都不願意跟他溝通說話，但只要孩子進行讀書活動的時候，我們就願意跟他溝通。這讓孩子從各個層面都清楚地認識到讀書的重要性，進而在各種枯燥乏味的過程中不斷克服內心的障礙，最終堅持下來。

第二，也正因為內容相同，孩子能夠透過不斷地熟悉，讓孩子對學習內容有了確切地把握，學會了自己安排學習的任務。大家都知道熟能生巧，卻在孩子的教育上忽略了熟悉、熟練的重要性。因為孩子熟悉了每天要做的事情，在一年級這一年的時間裡，孩子慢慢學會自己安排學習任務，自己安排時間的規劃。

就憑孩子克服內心的厭煩、乏味後，在一年左右的重複當中學會了時間的安排，孩子做作業時注意力是高度集中，能夠獨立快速地完成各項作業。總結下來，也就是一個熟能生巧來概括。

孩子閱讀習慣的培養準確的來說問題不在孩子身上，而在我們家長身上。我們自己一定要考慮自己是否是主動閱讀的，自己一年當中是否願意拿出一本書讀上十遍、百遍，甚至上千遍呢？當你能做到這一點後，你內心中的浮躁就會被自己所克服，你就能順帶著引導孩子天天閱讀，你就能讓孩子自己學會閱讀。

孩子十歲以下很多事情並不怎麼明白，不要在孩子不明白事情的時候放任他們，而是要透過各種手段引導孩子在正確的道路上不斷地去培養！不要等到孩子長大以後埋怨我們父母當初沒有管教好孩子。

請問你看書能看多久？

孩子能達到你三分之一，他就算是個好孩子。

任何教育都比不過:言傳身教。

我是作文老師，家長送來孩子時，一準會問這個問題：我家孩子就不愛閱讀，給他買了好多作文書，翻都不翻。怎麼辦呢？

學生三三倆倆地來，還不到上課時間，讓他們自己隨意拿一本書去看。一個個看得入迷，嘿嘿嘿地樂。等到上課了，還得沒收，才能放下書，但心裡還掛著，臨出門時要借走看。

而這些孩子不乏調皮搗蛋，在班裡學習墊底的。回家後看書看到需要家長催才會依依不捨地放下。

想引導孩子看書，一是創造氛圍，家中有書，隨時可取。二是家長自己也讀，有意聊起書中趣事，引起孩子的興趣。三是別用強迫的方式指定孩子讀他厭惡的書。四是可以在節假日多帶孩子到新華書店去，坐地上看書，孩子這時會主動要買鐘意的書。五是尊重孩子的選擇權，把他當小大人看。慢慢他就會愛上讀書。

首先第一條，按興趣引導

平常多注意他喜歡什麼，然後多買一些這方面的書籍，放在家裡，不要強迫他一定要看，而是讓他自己拿著去看，最好家長也做一些這方面的事情，先讓孩子產生興趣，他便會自己去看