答案是當然好了，但是前提條件是你對上學期的知識得形成一定的體系，不能出現斷層，因為出現斷層的話，下學期的知識和上學期的無法連成一片，就拿數學這個學科來說，許多知識都是前後相連的，前面不會，後面就不會。

對於怎麼學習這學期的知識，這裡簡單的說一下，現在是暑假，你在家都可以把下學期的書先買到或者借都可以，不需要你幾天就把它看完，每天分任務規定自己看幾頁，這樣規劃好，每天完成任務也會有一定的成就感，如果你的任務能夠提前把教科書看完，接下來就可以網上訂購一些教參資料試著做一下，如果有哪些知識點不懂的，對於現在網路發達的社會，在哪都可以找到相應的教學資源，這樣可以大機率的培養你的自學能力，對於一個學生來說，自學能力可是必不可少的一種，這可以影響你的學習習慣很久很久。

至於你學了之後，在下學期的學校生活中，你可以事半功倍的學完這一課，很輕鬆，毫不誇張的說，這樣你可以騰出大量的時間去完善其他薄弱的科目，使得每一科都能齊頭並進。

所以，利用寒暑假等時間，提前學習新學期的知識何樂而不為。

預習是個好習慣，當然是非常好了。我一直以為，學習不是為了學習知識而學習，更重要的是學習會學習的方法，知識只是附帶學習到的。聽得是不是很繞嘴？

很簡單，試想下，如果你是99年左右畢業的大學生，而你學的是計算機專業，請告訴我，你當時學習的知識，現在還有多少能直接運用？電子產品更新換代太快了，當年的Dos語言肯定落伍了，怎麼辦？為了工作需要，重新充電，因為，你在大學裡學會了學習自我充電的方法。

話歸正題，預習的好處，提前瞭解本冊書的知識點有哪些，如果不會的話，到時上課再聽會有針對性，這樣有的放矢，上課的效率就會很高。孩子的成績絕對不會差。

所以，預習真的很重要？

提前學習下學期的知識，好與不好，要看情況。

一、有沒有必要提前學習要看學段和孩子的自身情況

現在很多學生一到暑假，就上各種輔導班，美其名曰“不輸在起跑線上”，其實我個人認為應該分情況處理。

1、高中階段一定要進行適當提前學習。

這是由高中知識的難度、深度、進度決定的。高中各科知識難度較大，靈活性強，對學生能力要求高。往往講完一個知識點，就要求學生立刻綜合靈活應用。這對大多數學生來說，難度事比較大的。提前學習，可以減緩坡度，讓學生有更多時間消化吸收、理解知識。

再者，高中三年知識要兩年完成，進度非常快。這就要求老師在有限時間內講更多量的知識，沒有時間重複講解或更針對性講解難點、重點。如果不提前學習，學生往往會跟不上進度，或者丟下很多知識點。

所以，高中預習非常重要而且必須。

2、初中階段看學生實際情況

初中階段在初一初二，知識點比較少，內容也比較淺，對於大部分學生沒有必要非得在假期裡提前學習。一般課堂上，老師會講解的比較透徹，進度也不會很快。只要緊跟課堂，就能掌握知識。

但是，對於初三知識，尤其是初三數學，其難度、深度、對學生要求一下子加大了。很多學生往往不適應。造成一上初三，學生數學成績下滑。這種情況下，我建議學生最好利用假期進行提前瞭解。以減緩初三壓力。再比如初三化學，要記憶的知識多，學科特點與原來科目都不相同，被稱為“理科中的文科”，也建議大家進行預習，提前瞭解科目特點，有的放矢。

3、小學階段沒有必要提前學習

小學階段知識都比較簡單，而且小學進度非常緩慢，老師會在課堂上反覆不斷的就一個知識點進行講解。如果假期裡面提前學習了，孩子都會了，上課再反反覆覆的聽，容易產生厭煩感，不僅不能達到提高學習效率的目的，反而會讓孩子養成上課不認真聽講的壞習慣。而且會讓孩子產生一個錯誤的認識，只要假期複習了預習了，課堂上聽不聽都無所謂。

但實際上隨著後面學習難度加深，到了初高中階段，假期預習和課堂上的聽講並不完全一樣，甚至預習要比課堂淺很多。但是學生在小學一旦養成上課不認真聽講的習慣，形成只要預習過就不用再聽講的意識，到了初高中很難再改變。

二、學習下學期內容的幾點建議

對於有預習要求的學生，還有一個關鍵問題是怎樣學習？大家一般採用報輔導班的方式，學學下學期知識點，一般15天左右，把下學期知識大體過一遍，就結束了。而學生也就簡簡單單瞭解一下，沒有過多思考，就認為上完輔導班就學習完了，這種學習效果達不到真正預習的目的。我建議做以下幾點：

1、把輔導班的內容與課本相結合，以課本為主體，進行二次加工學習。

輔導班的預習，往往是把課本的幾大節或者一章的內容整合一下，挑出其中的知識點，簡單進行講解。這樣同學們會學得比較淺。

建議大家把輔導班內容按課本分成課時，回到家以後，每節課再進行讀書和課後練習，同時相應的買一本課外參考書進行對應測試。只有對應測試合格了才叫這部分內容學習完全了。

2、對於有能力的學生建議預習以自學為主，培養自己的學習能力。

對於比較淺的知識，建議有能力的同學進行自己預習，這樣可以培養大家自學的能力。自學能力是今後上初中，高中乃至上大學的一種必備的學習能力。怎樣自學才叫學明白了呢？

理解概念將課本所出現的定理，性質概念等進行記憶和背誦，並且理解。勾畫重點把課本這一節課的重點進行突出學習，將重點內容進行勾畫，分析。一共講了幾個問題，哪些問題是本節重點和難點。形成網路學習完一節課，要在腦子裡形成這一節內容的知識框架圖，形成知識之間的聯絡。如果有能力，最好把每個知識點可能出題的題型總結出來，利用學習和複習。適當練習

完成課後習題、練習冊練習，鞏固和檢查自己的預習效果。如果錯題較多，說明預習有漏洞，重新進行前三步，直到成績穩定。

3、學習的時間安排和銜接上要連貫且有後續鞏固

同學們往往把假期學習時間集中在兩個星期或20天裡，然後剩下的時間都不再看。這樣的學習效果肯定不好，建議大家在預習的時候要有時間的分配，安排。前後有呼應，恰當鞏固學習效果。

比如，有些同學一放假，七月份的前半段就學習完了下學期數學知識，後面一個半月就都不看了。那麼等開學的時候，前面學習的那20天內容基本上就忘光了。這種既花了時間和精力，又沒有效果的方式是非常不值得提倡的。

建議大家在學習下學期內容的時候不要20天連續預習，而是分章節。比如五天學習完第一章，稍做鞏固和休息再學習第二章。把知識點適當分散開，有利於大家記憶，不產生疲勞感。在預習完之後，應該隔一段時間，比如半個月之後，把前面學習的知識重新進行整理，回顧，練習，加深記憶和理解，把已經遺忘的知識進行彌補，這樣才能夠真正達到預習的效果4、學習習不僅是學習習知識，更是學習解題方法和學科思維。

很多同學把對下學期內容的學習單純的理解為了解下學期的知識，這樣學習就往往停留在淺層次上。真正的預習還應該是瞭解下學期所要學習的思想方法，學科思維，解題思路和技巧。這些在學習的時候要有意識的去思考、瞭解、總結、反思，這樣才能在理念和認識的高度上，有所突破，即所謂開竅。

三、對下學期知識學習之外的建議

建議大家根據自己的情況，不要總是盯著學習新知識，要適當複習上學期的知識。尤其是知識掌握有漏洞，成績不理想的同學，更要把著眼點放在鞏固複習原有知識上，只有基礎打的牢，才能往下走的遠。

很多同學覺得原來的知識都學過一遍了，再學沒有新鮮感。但是，如果原來知識有漏洞，就算是預習新知識，也不可能學的好，因為學習是邏輯性很強的事情，環環相扣。只有把前面知識都掌握了，才能事半功倍。

結束語：對下一學期的知識是否先學習，這個要根據自己的情況而定。但是不管採取哪種措施，都要明白，這是從學習的全域性考慮，千萬不要本末倒置。